代永泉

摘要：目前，我國正處在網絡時代日益深入、市場經濟日益發(fā)達、多元思想并存的新時期，大學生思想政治教育工作面臨諸多挑戰(zhàn)，加強和改進大學生思想政治教育工作，是當前和今后一段時期擺在高校思想政治教育工作者面前的一項緊迫任務。本文結合當前實際，分析了大學生思想政治教育工作過程中存在的問題。

關鍵詞：大學生;思想政治教育中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0029-021.教育方式單一，忽視學生主體性差異

我國提倡以學生發(fā)展為本、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為目的的素質教育。但是，當前中學生思想政治教育的方式仍以單一課堂教育方式為主。千差萬別的學生個體對思想政治教育的認知囿于知識層面，將之當成一門考試科目，而不是以思想政治教育指導生活和學習。這些都有礙于中學生完善知識體系、拓展技能，不利于其養(yǎng)成正確思想觀念和良好道德品質。

2.復雜多元的社會對大學生的價值觀、世界觀產生了沖擊

改革開放帶來的不僅是經濟體制的轉變，更提供了一個中外文化、思想交流碰撞的平臺，尤其是國際化、全球化的深入，各種觀念和思潮都涌入進來。這其中有很多好的觀念和思想，如鼓勵學生重視個人價值，崇尚個性發(fā)展，以此來提升自己在社會中的競爭和發(fā)展意識。但也有很多思想糟粕需要我們鑒別，如拜金主義、物質主義、享樂主義等觀念也都在當今許多大學生的身上展現出來。

3.德育模式固化，脫離了大學生實際需求

當前的大學生思想政治教育工作仍舊是以課堂教育為重，用單一固化的傳統(tǒng)說課教學方式對大學生進行思想知識灌輸，以灌輸式的教育方式傳授政治信仰和思想觀念。思想政治課、班會、升旗儀式成為例行公事。這種方式的思想政治教育沒能做到貼近學生、貼近生活、貼近實際，脫離大學生實際需求的思想政治教育易使學生產生排斥心理和抵觸情緒。

4.就業(yè)形式的嚴峻對大學生思想政治教育工作提出了更高的要求

由于國有企業(yè)改制、重組，大批人員被精簡下崗，農村大量剩余勞動力進入城市，大學生就業(yè)形勢更加嚴峻，就業(yè)壓力越來越大，而大學生擇業(yè)期望值卻居高不下，產生了"學習無作為"、"大學生比不上打工的"等錯誤思想，甚至激進者開始仇視社會，自甘墮落，這一狀況的出現與社會發(fā)展進程是離不開的。新建本科院校需深入分析這一新狀況，積極幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)就業(yè)能力，提高就業(yè)質量，拓寬大學生綜合素質，在開展思想政治教育工作時要把大學生就業(yè)列為一項新課題。

5.教學內容滯后，理論學習缺乏系統(tǒng)性

隨著思想意識形態(tài)的多元化，當前大學生思想政治教育往往以思想政治課教材為教學藍本，難以與豐富多彩的社會生活相適應。滯后的思想政治教育教學內容難以與時俱進地對當前社會意識形態(tài)流變給予針對性的解答，不足以解釋復雜多變的社會現象。滯后的教學內容導致思想政治教育的理論學習不成體系，使學生難以認同施教者的價值觀念和說教內容。

6.重傳統(tǒng)方式，輕方式改進

課堂教育、理論教育等傳統(tǒng)的思想政治教育方式依然是目前高校德育的主要工作方式，但在信息化與網絡化時代，這種教育方式不僅效果差，而且還會激起學生的抵觸情緒。而在采取多元教育和現代化教育方式上目前還存在嚴重的投入不足。

7.新形勢下教育體制的改革加大了思想政治教育工作的壓力

教育體制改革也對大學生思想政治教育提出了更高的要求。近年來，由于高校擴招，大學生人數呈幾何形式上升，學生的來源和構成日趨復雜化和多元化，可多數高校的辦學條件并沒有相應的提高，使得教育的難度加大，造成學生綜合素質逐年下降，同時，高校體制建設改革后，一方面改變了學生學習狀況，學分制的出現在一定程度上減弱了大學生的學習熱情，另一方面，系院的分級建設使傳統(tǒng)的集體觀念和班級意識逐漸淡化，而新建本科院校由于硬件條件落后，增大了高校黨團組織與大學生之間的距離，大學生找不到社會歸屬感，內心逐漸空虛甚至腐化，容易受到激進的思想挑動，所以出現了多起大學生不良事件。

8.大學生思想政治學習表現為被動

當代大學生對馬克思主義理論課和思想政治教育課的主動學習意愿不強，認為思想政治理論課不重要，對于自身成長是可有可無的知識，不能發(fā)揮主觀能動性積極學習。表現為課上不能集中注意力聽講，課下又不能主動復習，到考試時，就只能臨時發(fā)揮求及格。上課教師在學生的影響下，授課積極性嚴重受到影響，如果教師責任心不強，只是照本宣科，沒有吸引學生的內容，學生的主動學習積極性就再一次被打壓。

9.大學生思想政治教育理論化和形式化

大學生思想政治理論課實行以教師授課為主導的單一的模式，教學內容過于理論化，一般常識理論都會被認為是高深莫測的理論。大學生思想政治教育研究大多不能從大學生的現實生活出發(fā)，解決大學生的實際問題，對一些大學生熱衷和關注的新事物、新現象不能給予相應研究和及時指導，形式化現象嚴重。

10.市場經濟的發(fā)展使大學生價值觀念發(fā)生轉變

隨著改革開放的不斷深入和市場經濟體制的逐步建立，社會分工逐漸細化、組織形式日趨健全、分配方式發(fā)展多樣，使人與人之間的利益關系發(fā)生了重大變化，標榜"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的學子已然消失，越來越多的大學生意識到要提前接觸社會，融入社會，于是，通過各種方式，大學生從封閉的校園走向開放的社會，接受了大量社會風氣的教化，價值取向發(fā)生重大的變化，主要表現為：追求物質生活，自我意識過于強烈，過分的強調部分浮華的社會生活，集體主義意識削弱同時，由于受到一些不良社會風氣的影響存在，大學生逐漸表現誠信缺失、道德背離的現象，如官位意識、考試作弊、求職作假等，嚴重損壞了大學生的形象。這些都是社會發(fā)展過程中不得不面臨的一大現實。

11.信息網絡化是大學生思想政治教育過程所面臨的一項新問題

互聯網的發(fā)展是現今社會的一大重要表現，而互聯網為大學生提供了更多接觸廣闊空間的條件, 為大學生思想政治教育開辟了新的渠道，在開闊視野、活躍思維、擴大交往面的同時,也給高校思想政治教育帶來了新的考驗。第一，各種色情、暴力信息和圖片嚴重影響了大學生思想積極健康的成長。第二，網絡給大學生提供了更廣闊的交際空間和信息來源，成為影響大學生思想品德、價值取向的重要因素。第三，部分學生長時間沉迷于網絡虛擬世界不能自拔,出現了性格孤僻、食欲不振、精神難以集中、等一系列網絡綜合癥。所以，當前大學生思想政治教育過程中，需凈化和引導網絡空間的發(fā)展，加強大學生的網絡道德建設，使互聯網成為大學生成長成才的助力，從而對大學生思想道德建設起到積極的作用。

大學生思想政治教育工作是高校的一項重要的工作，作為一名教育工作者，要引起對學生思想教育的高度認識，探索思想政治工作的新途徑，增強工作的針對性和實效性，要敢于面對在工作中的各項重點難點，努力開創(chuàng)思想政治工作的新局面，為社會主義建設培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設者和接班人。