溫曉楠

摘要：一個國家要想立足于世界民族之林，必須擁有高素質(zhì)人才，而高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的高級人才的搖籃。但隨著社會的進步，給高校學生管理工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，本文作者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗和新形勢下的特點，分析了高校學生管理工作的現(xiàn)狀并提出了相應的對策，可為今后高校的學生管理提供理論指導。

關(guān)鍵詞：新形勢；高校；學生管理；對策分析中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0036-01現(xiàn)在，伴隨我國教育體制改革的日益深化和辦學主體多元化及高校對象普及化的發(fā)展，使得高校的學生管理工作充滿了機遇和挑戰(zhàn)。作為高等教育的重要有機組成部分，當代大學生的人生觀、價值觀、世界觀的正確形成過程中，由于其思想活躍，加之中西方文化激烈碰撞，市場經(jīng)濟的重利性和高校教學規(guī)模的擴大，學生人數(shù)的增加而受到了嚴重的影響。很多高校管理學生的思想政治管理的老師都深刻的感受到，對于新形勢下高校學生的管理工作充滿了挑戰(zhàn)和坎坷。高校學生的管理工作不能再沿襲過去傳統(tǒng)的管理模式、管理思想、管理手段，而必須與時俱進，改革創(chuàng)新，尋求新的管理思路和方法。

1.現(xiàn)代高校學生管理工作的新問題

在現(xiàn)在社會環(huán)境和教育改革的沖擊下，新的問題和挑戰(zhàn)在高校學生管理的工作中層出不窮：首先由于受到家庭的溺愛和他人的照顧比較多，導致現(xiàn)代高校學生集體觀念差、常以自我為中心、感情脆弱，接受挫折的心理嚴重缺乏，普遍缺乏艱苦的生活磨煉，生活閱歷較淺；其次當今社會，部分高校學生沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至步入歧途，嚴重影響了自身的學習、生活及身心健康，網(wǎng)絡(luò)等外界環(huán)境給學生帶來的負面影響日益突現(xiàn)出來，加之社會其他因素帶來的問題，使得新形勢下高校學生工作管理充滿了波折和挑戰(zhàn)；最后教育改革及政策的變化，因為國家教育制度的改革，導致現(xiàn)在高校招生人數(shù)逐年增加，并且收費標準也提高了，這就造成學業(yè)壓力和就業(yè)競爭的加劇，造成高校因?qū)W習困難、經(jīng)濟困難和心理困難的學生不斷增多，這些都對高校學生管理工作提出了更高要求。

2.新形勢高校學生管理工作的現(xiàn)狀

2.1理論學習與研究沒有重視。負責高校學生管理的大多工作人員長期陷于日常繁雜的事務性工作中，這在主觀上就對學生管理工作存在著誤解，造成對對學生管理教育的基礎(chǔ)規(guī)律很少加以研究，不重視理論的學習和研究。這就導致在我國教學體制改革和發(fā)展的新形勢下，工作人員在學生管理工作面臨新的人才觀、質(zhì)量觀的要求時，經(jīng)常不知從何入手，非常困惑。由于教育傳統(tǒng)觀念的長期影響，再加上缺乏教育理論的熏陶，高校學生工作往往忙于事務，流于形式，對理論學習與研究缺乏深層次的思考。

2.2管理隊伍缺乏保障機制。學生管理隊伍在數(shù)量上遠遠不夠，近年來高校連續(xù)擴招，學生的增長速度遠遠高于高校學生管理者的增長速度。而且，高校學生管理者的整體素質(zhì)也有待進一步提高，在管理者中有些人不是把培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學生作為工作的出發(fā)點，沒有把教書育人貫徹好，對教育事業(yè)并不熱心?，F(xiàn)在在絕大多數(shù)高校輔導員與學生與的比例達不到1：150。這當中還有一些管理人員把從事這項工作作為將來進行深造的跳板，或者是為以后有機會時轉(zhuǎn)崗，或者是暫時找不到合適工作的權(quán)宜之計，或者是因為高校待遇不錯且比較穩(wěn)定，總的來說學生管理者的思想覺悟和態(tài)度需要進一步提升。

2.3管理理念和管理制度陳舊。目前，我國的高校學生管理一直沿用長期以來形成的傳統(tǒng)管理模式，通常運用懲罰和道德灌輸?shù)裙芾矸绞?，對學生的民主意識和個性發(fā)展強調(diào)較少，在管理上很少真正聽取學生的意見。有些高校學生管理工作者沒有與最新的學生管理理論接軌，僅運用自己求學期間的管理理念來教育當今學生，且與管理理念相配套的管理制度也相對陳舊。盡管各高校也普遍建立了針對學生本身和管理工作者的一些制度，但基本都是未能從根本上解決學生的各種問題，對于幫助學生提高整體質(zhì)量，從本質(zhì)上解決高校學生的信念、理想等問題，作用更是微乎其微。

3.完善高校學生管理工作的對策

3.1實行層次化管理。高校學生管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，既要對不同年級學生采取相適應的管理模式，也要對同一年級的不同專業(yè)采取不同的管理模式。嚴格要求和規(guī)范高校學生的日常行為對剛剛進入大學校園的大一新生來說非常關(guān)鍵，特別是養(yǎng)成良好的學習習慣。任課教師要經(jīng)常點名，加強考勤制度，發(fā)現(xiàn)問題及時與輔導員聯(lián)系，防范學生上課曠課、遲到、早退等現(xiàn)象。對于早操、晚自習等細節(jié)，高校學生管理人員要抓緊、抓牢，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。任課教師及輔導員應該注重對于大三、大四的學生學生實際操作能力的培養(yǎng)，相信學生的自我管理能力，以引導為主，寬嚴相濟，真正將其培養(yǎng)成為我國需要的優(yōu)秀合格人才。

3.2運用現(xiàn)代科技手段，增強管理效果?，F(xiàn)在隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學生學習生活的重要部分。在新形勢下的高校學生管理工作中，信息網(wǎng)絡(luò)在互動性強，傳播快、獲取發(fā)布信息便捷等方面的優(yōu)越性不可比擬，伴隨計算機在學校各管理部門得到了普遍應用，其給學生管理工作帶來了巨大的歷史變革。例如，為了讓學生在第一時間知道校園的動態(tài)，高校學生管理者就可以利用學校信息網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)布校園活動、校園新聞及規(guī)章制度。而且學校各職能部門，尤其是后勤、教務等部門，為便于更好地為學生服務，可以充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的互動特性，在網(wǎng)上收集學生對其服務、教學等的反饋意見和建議。

3.3必須加強大學生情緒管理教育?，F(xiàn)在高校學生的年齡常在20歲左右，由于很多大學生是獨生子女，在生活中沒有太多的坎坷，進入高校逐漸開始接觸社會，遇到各種挫折，心理上容易產(chǎn)生消極的情緒，如果不能及時的學會如何控制，將對他們的學習、生活以及人際交往產(chǎn)生嚴重影響。因此，教育學生學會控制情緒，學會自我調(diào)節(jié)情緒，使學生在遇到不愉快的事情時，能迅速調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己盡快從消極情緒中解脫出來，加強情緒管理是高校心理健康輔導老師及輔導員在高校學生管理中的重要使命。

3.4在高校學生日常行為的考核框架中融入管理理念、管理制度。在目前新的社會教育環(huán)境下，高校學生管理工作正在經(jīng)受著巨大挑戰(zhàn)，高校學生管理必須把目標管理和過程管理的有機結(jié)合，這樣才可有效調(diào)動廣大學生在日常生活中自我管理、自我教育和自我完善的積極性。對于學生平時上課的紀律遵守情況任課教師要將其作為平時成績，結(jié)合最后的考試，給定最終成績，同時輔導員在進行學生會競選、班委選舉、獎學金評定、三好學生評選、助學金評定、確定入黨分子等時要把學生平時的文明舉止、集體觀念、勞動觀念等方面表現(xiàn)聯(lián)系起來，綜合評定。

4.結(jié)語在新形勢下的高校學生管理工作必須變被動為主動，不斷加強高校學生管理工作隊伍建設(shè)，探索新的管理模式，運用現(xiàn)代化的教育管理手段，使高校學生管理工作進一步科學化、制度化、法治化。我們相信只要不斷學習和積極探索，高校學生管理工作一定能適應新形勢的要求，為我國的人才培養(yǎng)做出更大的貢獻。