劉云玲++何新婭

中圖分類號：G635文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0042-02班主任愛自己的學(xué)生，這是做好班級工作的前提。不愛學(xué)生，要想教育收到效果是不可能的。因此，班主任必須通過自己的實際工作，架設(shè)師生之間感情的橋梁，是自己的工作更有實效。下面談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)嘗試。

1.用愛心撫慰他們的心靈

愛是班主任工作的出發(fā)點(diǎn),是班主任良好工作方法支流產(chǎn)生的源泉。俗話說十人指頭伸出來還有長短。"在班級中,由于先天遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境的影響,學(xué)生間的學(xué)業(yè)成績存在很大差異,這就自然而然地出現(xiàn)了一部分"后進(jìn)生"。這些"扶不起的阿斗",由于經(jīng)受了太多的責(zé)備和冷落,他們的心靈便在無數(shù)次的數(shù)落中逐漸歸于沉寂,成為沒有自尊心的孩子。針對這種情況,我便在平時的工作中充分挖掘他們身上的"閃光點(diǎn)"積極創(chuàng)造讓他們"出人頭地"的機(jī)會。例如,課堂上,我總是向后進(jìn)生提一些較簡單的問題,回答正確了,我總是大加贊賞:"真棒,你的進(jìn)步可真快! "即使回答的不夠理想,也適當(dāng)表揚(yáng),如:雖然你答的不夠完整,但你的想法很獨(dú)特。有的后進(jìn)生鼓足了勇氣,站了起來,卻因緊張一個字也說不出來,我就說"你的勇氣真不小,如果能把題答出來不就更好了,希望你下次有進(jìn)步。"隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了,孩子的心中己感覺到了老師的寬容和關(guān)愛,心與心的距離拉近了,師生間的關(guān)系也因此發(fā)生質(zhì)的飛躍。

2.幫助學(xué)困生的想法與措施

針對上面不同學(xué)生所遇到的情況，我們應(yīng)該如何的來幫助他們呢？對此我有以下幾點(diǎn)想法：

2.1每個人都是需要關(guān)注、需要關(guān)心的，更何況是學(xué)困生呢？那些因為家庭的環(huán)境影響或者是因為父母不正確的教育方法導(dǎo)致的學(xué)生不用心去學(xué)習(xí)，如果我們把這類學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，僅僅給予他心理上的關(guān)心還是不夠的。因為我們老師的關(guān)心學(xué)生不了解，很可能會起到一個反效果，所以我們還要讓學(xué)生知道，我們是真的關(guān)心他們，當(dāng)學(xué)生知道了、了解了我們。

2.2針對自制力差的學(xué)生我們需要給他們留下一個無法讓他們再逃避的環(huán)境，在這樣的一個環(huán)境下，讓他們破釜沉舟背水一戰(zhàn)，也就是讓他們想不學(xué)習(xí)都不行。如果我們可以做到這一點(diǎn)，那么他們的學(xué)習(xí)成績想不進(jìn)步都不可能了！具體的做法雖然會浪費(fèi)我們的時間，但對學(xué)生確實是有好處的。那就是給這些缺乏自制力的學(xué)生單獨(dú)留作業(yè)，提前和學(xué)生說下，放學(xué)后讓他們晚走一個小時，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，如果不想學(xué)習(xí)的直接走就可以了，并不是強(qiáng)制性的，雖然只有一個小時，但是如果我們可以堅持下來，一年、三年，那么這個學(xué)習(xí)的效率就會成倍地增加了。

2.3我們教師要運(yùn)用多種方法，多多鼓勵學(xué)生們，挖掘?qū)W生們的優(yōu)點(diǎn)和長處，就像這個世界并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)！當(dāng)我們找到學(xué)生們的閃光點(diǎn)之后，進(jìn)行贊美，讓那些自卑心較為嚴(yán)重的學(xué)生增加自信。讓那些受外部環(huán)境因素影響的學(xué)生感受到我們教師的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，多溝通多交流，我們和他們一起努力。有目標(biāo)有理想的讓他們更加地堅定自己的信念；如果沒有目標(biāo)的我們就幫他們下定決心，幫他們制訂目標(biāo)，讓他們一步步地按照正確的軌跡來走各自的路。制訂了容易達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并用校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求他們，使他們逐步養(yǎng)成自覺守紀(jì)的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志品質(zhì)的自我鍛煉，增強(qiáng)克服困難的決心與毅力，戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)，健康地成長起來。

2.4興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣濃厚，而學(xué)習(xí)落后的學(xué)生則表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿動腦，害怕困難，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致做出違紀(jì)的事。教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，在日常學(xué)習(xí)中，不能太苛求，關(guān)鍵是制定切實可行的奮斗目標(biāo)，也就是要對他們提出難度低一點(diǎn)，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。二是要豐富他們的精神生活。要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動，使后進(jìn)生在活動中能發(fā)揮自己的特長，體驗自身的價值。三是要常抓不懈。后進(jìn)生學(xué)習(xí)底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才會有顯著的成效。如果忽冷忽熱，將會事半功倍。

總之，教育后進(jìn)生是一門真正的藝術(shù)，而我只是剛剛跨過了門檻兒。

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