陳斌輝+吳博峰+陳為旭

摘 要：獨(dú)立學(xué)院是按新機(jī)制、新模式舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，經(jīng)過十余年的發(fā)展，其教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但科研工作還不盡如意，這種狀況必然會(huì)影響到獨(dú)立學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。鑒于此，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的科研狀況，分析原因并提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；科研；狀況；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836(2014)06-0013-03

自1999年教育部批準(zhǔn)第一批獨(dú)立學(xué)院成立以來，獨(dú)立學(xué)院在我國(guó)的發(fā)展已有十余年的時(shí)間，作為一種“普通本科高校按新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院”［1］新模式，它經(jīng)歷了快速的發(fā)展階段，最多時(shí)在2010年達(dá)到322所，近兩年由于改制等原因數(shù)量在逐步減少，截至2012年3月，全國(guó)的獨(dú)立學(xué)院共有303所?？蒲凶鳛榇髮W(xué)的四大基本功能之一，是一所高水平大學(xué)不可或缺的工作，但目前獨(dú)立學(xué)院的科研工作整體上不盡人意，從而制約了獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。

一、獨(dú)立學(xué)院科研工作狀況

獨(dú)立學(xué)院的科研工作起步較晚，且由于教師隊(duì)伍的特殊狀況，教師的科研能力和專業(yè)基礎(chǔ)都比較薄弱，面臨著較多的問題。從近年的情況看，獨(dú)立學(xué)院教師發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量都與普通公立大學(xué)有較大的差距，申請(qǐng)到的科研項(xiàng)目數(shù)量比較少，且項(xiàng)目等級(jí)偏低。造成這種狀況的原因有以下幾個(gè)方面。

（一）辦學(xué)定位制約與辦學(xué)歷史局限

獨(dú)立學(xué)院在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)一般都以區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，結(jié)合母體學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行招生專業(yè)，培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才。列出以下為福建省9所獨(dú)立學(xué)院的招生批次與培養(yǎng)目標(biāo)(見下表)。

從下表可以看出，各所獨(dú)立學(xué)院在制定各自人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)大都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)本科“應(yīng)用型”人才?；谶@種辦學(xué)定位，

2012年福建省獨(dú)立學(xué)院招生批次與人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué) 校 名 稱 招生批次 人才培養(yǎng)目標(biāo)

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 本科二批 應(yīng)用性、復(fù)合型人才

福州大學(xué)陽光學(xué)院 本科二批/

專升本 高層次應(yīng)用型專門人才

福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院 本科二批/

專升本 高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才

福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院 本科二批/

專升本 高層次應(yīng)用型專門人才

福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院 本科二批/

專升本 應(yīng)用型高級(jí)專門人才

華僑大學(xué)廈門工學(xué)院 本科二批 高素質(zhì)專門人才

集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院 本科二批/

專升本 應(yīng)用型高級(jí)專門人才

福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院 本科二批 應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才

福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院 本科二批/

專升本 應(yīng)用型人才

許多院校領(lǐng)導(dǎo)層在制訂學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃和工作安排時(shí)都更注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而忽視科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成“重教學(xué)，輕科研”的局面；從教師角度看，這樣的辦學(xué)定位也容易導(dǎo)致教師將工作精力集中在本科教學(xué)任務(wù)方面，而忽視科研工作的開展。

我國(guó)的獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史短、辦學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)積淀少。在辦學(xué)初期，各獨(dú)立學(xué)院為了通過教學(xué)評(píng)估，對(duì)教學(xué)工作比較重視，投入較多，而對(duì)科研平臺(tái)（實(shí)驗(yàn)室，圖書館等設(shè)施）建設(shè)投入較少，科研平臺(tái)的欠缺很大程度上制約了科研工作的開展。

（二）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

獨(dú)立學(xué)院的教師主要由三大部分構(gòu)成：第一部分是應(yīng)屆畢業(yè)生（主要是本科和碩士畢業(yè)生），這部分青年教師是獨(dú)立學(xué)院自有的專任教師；第二部分是來自母體學(xué)校且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師；第三部分是來自母體學(xué)校外的聘任教師（大部分為退休人員）。

這樣的教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)不合理的問題，主要有三方面：首先，存在年齡結(jié)構(gòu)不合理，即青年教師和已退休的老年教師占了教師隊(duì)伍的絕大部分，而中間年富力強(qiáng)的教師較少。青年教師教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)普遍缺乏，科研能力較弱，教學(xué)科研水平亟待提高。由于體制原因，獨(dú)立學(xué)院的青年教師不享有事業(yè)單位編制，因此在如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，出于物質(zhì)、發(fā)展、公平、情感和歸屬等需求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)［2］，青年教師隊(duì)伍流動(dòng)性較大，不穩(wěn)定的教師隊(duì)伍難以培養(yǎng)科研興趣與構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)。而對(duì)于資深的有豐富科研經(jīng)驗(yàn)的退休教師，由于退休與體制內(nèi)的身份，科研熱情并不太高。因?yàn)槿狈蒲兄袌?jiān)力量，獨(dú)立學(xué)院的科研實(shí)力自然比較低；其次，存在學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)不合理的問題。大多數(shù)教師的學(xué)歷為本科和碩士，職稱也以講師為主。一所學(xué)校的科研水平往往由“大師+團(tuán)隊(duì)”決定，“大師效應(yīng)”是學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)形成的重要契機(jī)［3］。但由于學(xué)校體制、教師編制和福利待遇等方面的原因，獨(dú)立學(xué)院很難引進(jìn)具有博士學(xué)位或高級(jí)職稱的教師，這極大制約了學(xué)校的科研工作；另外，獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍還存在著學(xué)緣結(jié)構(gòu)問題。獨(dú)立學(xué)院教師大都來自母體學(xué)校，知識(shí)結(jié)構(gòu)類似，容易形成學(xué)術(shù)近親繁殖，不利于學(xué)術(shù)交流和科研工作的開展。獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍建設(shè)若沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，沒有引進(jìn)需要的科研人才，沒有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，缺少合格的教輔人員，科研實(shí)力弱是必然的結(jié)果。

（三）組織結(jié)構(gòu)與政策支持不足

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的獨(dú)立學(xué)院在機(jī)構(gòu)設(shè)置上幾乎沒有科研處或其他專門的科研管理機(jī)構(gòu)［4～5］，由于管理機(jī)制的缺失，對(duì)學(xué)術(shù)研究有重要影響的激勵(lì)政策制定、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和檔案管理等工作無法落實(shí)，也就造成了獨(dú)立學(xué)院的科研氣氛不濃，教師的科研意識(shí)不強(qiáng)。

對(duì)科研工作政策支持不足主要體現(xiàn)在兩個(gè)部門：上級(jí)管理部門和獨(dú)立學(xué)院的管理層。從上級(jí)管理部門看，在制定科學(xué)研究基金政策時(shí)，國(guó)家級(jí)和省部級(jí)的科學(xué)研究基金都不對(duì)獨(dú)立學(xué)院教師開放，只有極個(gè)別廳級(jí)項(xiàng)目向獨(dú)立學(xué)院教師開放。由于這種政策限制，獨(dú)立學(xué)院教師能夠申請(qǐng)的科研項(xiàng)目面非常狹窄，缺乏參與科研的機(jī)遇；從獨(dú)立學(xué)院管理層自身看，由于先天的原因，獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)絕大部分來自于自籌，經(jīng)費(fèi)的流向取決于領(lǐng)導(dǎo)的意志。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作認(rèn)識(shí)不足，只重視教學(xué)，從而將主要經(jīng)費(fèi)投入到基礎(chǔ)建設(shè)和教學(xué)中。在眾多獨(dú)立學(xué)院中為學(xué)術(shù)發(fā)展設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的極少，經(jīng)費(fèi)的限制對(duì)科研工作的開展、科研成果的發(fā)表及教師科研熱情的提高造成很大的制約。

（四）缺乏學(xué)術(shù)交流

學(xué)術(shù)交流是高等學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，是高校發(fā)展的環(huán)境因素和推動(dòng)力量。首先，學(xué)術(shù)交流是科學(xué)研究的重要內(nèi)容，是營(yíng)造科研工作開展環(huán)境的重要因素，是推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展與繁榮不可缺少的條件。其次，學(xué)術(shù)交流為高校的教學(xué)工作也提供了發(fā)展平臺(tái)。不同高校間、不同學(xué)科之間的交流能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，啟發(fā)創(chuàng)新性思維，對(duì)高校教學(xué)工作的開展意義重大。此外，學(xué)術(shù)交流擴(kuò)展了高校與社會(huì)的交流互動(dòng)，通過與社會(huì)的全方位、多層次交流，可以使高校更好地發(fā)揮服務(wù)社會(huì)功能，同時(shí)也為高?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化提供平臺(tái)。

缺乏學(xué)術(shù)交流是獨(dú)立學(xué)院普遍存在的一種現(xiàn)象，不參加高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，缺少與同行的專家互動(dòng)，不了解研究領(lǐng)域的最新科研成果，必然地導(dǎo)致科研水平低下。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因也是多方面的。首先，學(xué)院管理部門和教師對(duì)科研工作認(rèn)識(shí)不足，對(duì)學(xué)術(shù)交流熱情不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度；其次，對(duì)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的激勵(lì)措施與經(jīng)費(fèi)支持不足。教師由于缺乏經(jīng)費(fèi)而無力參加高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，獨(dú)立學(xué)院也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而不愿舉辦各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。第三，參與的學(xué)術(shù)交流會(huì)水平不高，交流過程缺乏針對(duì)性。

二、促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院科研工作開展的對(duì)策

現(xiàn)代大學(xué)的科研工作對(duì)大學(xué)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，應(yīng)當(dāng)將科學(xué)研究與人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)和文化傳承與創(chuàng)新等工作有機(jī)結(jié)合起來。科研工作水平?jīng)Q定著培養(yǎng)的人才的質(zhì)量，也影響著大學(xué)服務(wù)社會(huì)的水平。獨(dú)立學(xué)院在自身特殊的發(fā)展環(huán)境下，可以從以下幾個(gè)方面入手，努力提升科研能力和學(xué)術(shù)水平，為今后的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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（一）提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

當(dāng)前的情況下，要提高獨(dú)立學(xué)院的科研水平，上級(jí)科研管理部門、獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)。首先，上級(jí)科研主管部門必須認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，其科研水平影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須給予獨(dú)立學(xué)院同公立高校同等的政策和資金支持。國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和廳級(jí)的科研基金都應(yīng)該向獨(dú)立學(xué)院的教師開放，讓獨(dú)立學(xué)院教師獲得科研機(jī)會(huì)，提高其科研水平。其次，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層需要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。獨(dú)立學(xué)院的本科教學(xué)定位并不意味著只需完成教學(xué)工作，應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作和科研工作是相輔相成的，能夠互相促進(jìn)，應(yīng)該加大對(duì)科研工作的投入。認(rèn)清科研工作與教學(xué)工作的相互促進(jìn)關(guān)系，摒棄“重教學(xué)，輕科研”的思想，從辦學(xué)理念上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科研的興趣，合理安排教師的教學(xué)與科研工作。第三，獨(dú)立學(xué)院的教師也需要強(qiáng)化對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)，提高科研工作熱情。教師的科研工作能夠促進(jìn)教學(xué)水平的提高，強(qiáng)化優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（二）建立健全科研管理制度與激勵(lì)機(jī)制

完善的管理制度是保證科研工作順利開展和提升教師科研能力的基礎(chǔ)。各獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況成立專門的科研管理機(jī)構(gòu)，為科研工作服務(wù)，制定合理的科研管理制度。從日常管理上為科研工作提供幫助，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善科研檔案與經(jīng)費(fèi)的管理?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)要結(jié)合當(dāng)前學(xué)術(shù)發(fā)展熱點(diǎn)，制定符合學(xué)院自身特色的科研目標(biāo)，鼓勵(lì)教師開展高層次的項(xiàng)目研究，為教師科研工作的開展提供良好的政策環(huán)境。

在獨(dú)立學(xué)院人事與薪酬管理制度中，應(yīng)該把教師的科研工作納入績(jī)效考核，在職稱評(píng)定時(shí)加強(qiáng)教師的科研成果的影響比重。經(jīng)過十余年的發(fā)展，各地的獨(dú)立學(xué)院的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)都已經(jīng)取得一定的成績(jī)，基本上滿足教學(xué)的要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院的經(jīng)費(fèi)可以向師資隊(duì)伍建設(shè)與科研方面傾斜。激勵(lì)教師開展科研工作，多出優(yōu)秀的成果，對(duì)優(yōu)秀科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的科研隊(duì)伍。學(xué)院還可以拿出一部分經(jīng)費(fèi)專門支持科研，例如：對(duì)每位教師提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)文科類的課題提供5 000元左右的經(jīng)費(fèi)，理工類課題提供10 000元左右的經(jīng)費(fèi)。有了這筆啟動(dòng)資金，教師就能為后續(xù)科研項(xiàng)目和基金申請(qǐng)打下基礎(chǔ)，從而逐步提高科研能力和水平。

（三）營(yíng)造良好的科研環(huán)境

除了政策鼓勵(lì)，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)從多方面為教師營(yíng)造良好的科研環(huán)境。首先，加大力度建設(shè)科研平臺(tái)，為科研活動(dòng)開展提供環(huán)境保障。例如，圖書館應(yīng)該購買一定數(shù)量的中英文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、電子圖書，建立本學(xué)院科研項(xiàng)目的文檔管理平臺(tái)，方便教師檢索需要的資源。在硬件資源方面，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和科研平臺(tái)。這些軟硬件既可以作為公共課程和公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，也可以作為科研平臺(tái)，還可以引進(jìn)社會(huì)資源來校共建實(shí)驗(yàn)室和研究所。其次，獨(dú)立學(xué)院要根據(jù)教師的特點(diǎn)合理安排教師的教學(xué)工作量，確保教師在完成教學(xué)工作后能夠有時(shí)間從事科研工作。再者，學(xué)院可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立院級(jí)科研項(xiàng)目，讓青年教師申報(bào)，這樣既為青年教師提供科研機(jī)會(huì)，也能為其今后申報(bào)高級(jí)別科研項(xiàng)目做準(zhǔn)備。其他方面，獨(dú)立學(xué)院要結(jié)合學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)，提供較好的福利待遇和工作環(huán)境等條件，吸引和穩(wěn)定教學(xué)能力強(qiáng)又能從事高水平研究的高層次人才，使其起到帶頭作用。努力構(gòu)建一支學(xué)術(shù)水平高、凝聚力強(qiáng)、活躍高效的科研團(tuán)隊(duì)。

（四）加大教師培養(yǎng)與學(xué)術(shù)交流力度

針對(duì)青年教師數(shù)量較大，教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)缺乏等具體情況，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該加大人才培養(yǎng)力度。一方面，學(xué)院應(yīng)該選拔優(yōu)秀教師攻讀外校碩、博士學(xué)位，選送教師到校外做訪問學(xué)者或進(jìn)修。在教師攻讀學(xué)位和在外參與科研活動(dòng)期間，給予一定的工作量減免和學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。這些措施不僅能大大增強(qiáng)教師的歸屬感，還能避免學(xué)術(shù)近親繁殖。另一方面，學(xué)院應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參加高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，匯報(bào)自己的研究成果，多與本領(lǐng)域的專家及同行交流，碰撞思想的火花。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)該積極承辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名學(xué)者對(duì)學(xué)院的教師進(jìn)行指導(dǎo)，開展不同學(xué)科間的交流，擴(kuò)寬視野，讓獨(dú)立學(xué)院的教師都能參與到科研工作中。

（五）加強(qiáng)校企合作，走產(chǎn)學(xué)研合作道路

獨(dú)立學(xué)院要努力拓寬研究渠道，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系，立足應(yīng)用，充分發(fā)揮高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為企事業(yè)單位解決實(shí)際問題。同時(shí)，相關(guān)單位也應(yīng)為獨(dú)立學(xué)院教師提供科研便利和資金支持。在具體操作上，可以通過校企共建研究所、聯(lián)合申報(bào)課題等方式來實(shí)現(xiàn)。通過校企合作促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化，使學(xué)院走上教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合的良性發(fā)展道路，達(dá)到校企共贏的目的。

三、結(jié)語

綜上所述，科研工作也是獨(dú)立學(xué)院工作的重要組成部分，教師是科研工作的主體，是學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展的生力軍。必須堅(jiān)持教學(xué)與科研并重的辦學(xué)理念，通過軟硬件環(huán)境的建設(shè)，使獨(dú)立學(xué)院科研工作能夠順利開展，為獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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Research on the Scientific Research Situation of Independent Colleges and Countermeasures

CHEN Bin棠甀椀, WU Bo曠攀渀最, CHEN Wei磠甀

(Zhicheng College, Fuzhou University, Fuzhou 350002, China)

Abstract:The independent college is a college or university which carries out undergraduate academic education in accordance with the new mechanism and new mode. After more than ten years development, its teaching work has made considerable progress；however, the scientific research work is not satisfactory. This situation will impact the independent college珡 long瓠攀爀洀 development. By analyzing the independent college珡 circumstance of scientific research, the corresponding countermeasures were proposed in order to promote the sustainable development of the independent college.

Key words:independent colleges; scientific research; situation; countermeasures 2014年6月第33卷第6期

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（一）提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

當(dāng)前的情況下，要提高獨(dú)立學(xué)院的科研水平，上級(jí)科研管理部門、獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)。首先，上級(jí)科研主管部門必須認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，其科研水平影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須給予獨(dú)立學(xué)院同公立高校同等的政策和資金支持。國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和廳級(jí)的科研基金都應(yīng)該向獨(dú)立學(xué)院的教師開放，讓獨(dú)立學(xué)院教師獲得科研機(jī)會(huì)，提高其科研水平。其次，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層需要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。獨(dú)立學(xué)院的本科教學(xué)定位并不意味著只需完成教學(xué)工作，應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作和科研工作是相輔相成的，能夠互相促進(jìn)，應(yīng)該加大對(duì)科研工作的投入。認(rèn)清科研工作與教學(xué)工作的相互促進(jìn)關(guān)系，摒棄“重教學(xué)，輕科研”的思想，從辦學(xué)理念上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科研的興趣，合理安排教師的教學(xué)與科研工作。第三，獨(dú)立學(xué)院的教師也需要強(qiáng)化對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)，提高科研工作熱情。教師的科研工作能夠促進(jìn)教學(xué)水平的提高，強(qiáng)化優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（二）建立健全科研管理制度與激勵(lì)機(jī)制

完善的管理制度是保證科研工作順利開展和提升教師科研能力的基礎(chǔ)。各獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況成立專門的科研管理機(jī)構(gòu)，為科研工作服務(wù)，制定合理的科研管理制度。從日常管理上為科研工作提供幫助，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善科研檔案與經(jīng)費(fèi)的管理?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)要結(jié)合當(dāng)前學(xué)術(shù)發(fā)展熱點(diǎn)，制定符合學(xué)院自身特色的科研目標(biāo)，鼓勵(lì)教師開展高層次的項(xiàng)目研究，為教師科研工作的開展提供良好的政策環(huán)境。

在獨(dú)立學(xué)院人事與薪酬管理制度中，應(yīng)該把教師的科研工作納入績(jī)效考核，在職稱評(píng)定時(shí)加強(qiáng)教師的科研成果的影響比重。經(jīng)過十余年的發(fā)展，各地的獨(dú)立學(xué)院的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)都已經(jīng)取得一定的成績(jī)，基本上滿足教學(xué)的要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院的經(jīng)費(fèi)可以向師資隊(duì)伍建設(shè)與科研方面傾斜。激勵(lì)教師開展科研工作，多出優(yōu)秀的成果，對(duì)優(yōu)秀科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的科研隊(duì)伍。學(xué)院還可以拿出一部分經(jīng)費(fèi)專門支持科研，例如：對(duì)每位教師提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)文科類的課題提供5 000元左右的經(jīng)費(fèi)，理工類課題提供10 000元左右的經(jīng)費(fèi)。有了這筆啟動(dòng)資金，教師就能為后續(xù)科研項(xiàng)目和基金申請(qǐng)打下基礎(chǔ)，從而逐步提高科研能力和水平。

（三）營(yíng)造良好的科研環(huán)境

除了政策鼓勵(lì)，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)從多方面為教師營(yíng)造良好的科研環(huán)境。首先，加大力度建設(shè)科研平臺(tái)，為科研活動(dòng)開展提供環(huán)境保障。例如，圖書館應(yīng)該購買一定數(shù)量的中英文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、電子圖書，建立本學(xué)院科研項(xiàng)目的文檔管理平臺(tái)，方便教師檢索需要的資源。在硬件資源方面，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和科研平臺(tái)。這些軟硬件既可以作為公共課程和公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，也可以作為科研平臺(tái)，還可以引進(jìn)社會(huì)資源來校共建實(shí)驗(yàn)室和研究所。其次，獨(dú)立學(xué)院要根據(jù)教師的特點(diǎn)合理安排教師的教學(xué)工作量，確保教師在完成教學(xué)工作后能夠有時(shí)間從事科研工作。再者，學(xué)院可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立院級(jí)科研項(xiàng)目，讓青年教師申報(bào)，這樣既為青年教師提供科研機(jī)會(huì)，也能為其今后申報(bào)高級(jí)別科研項(xiàng)目做準(zhǔn)備。其他方面，獨(dú)立學(xué)院要結(jié)合學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)，提供較好的福利待遇和工作環(huán)境等條件，吸引和穩(wěn)定教學(xué)能力強(qiáng)又能從事高水平研究的高層次人才，使其起到帶頭作用。努力構(gòu)建一支學(xué)術(shù)水平高、凝聚力強(qiáng)、活躍高效的科研團(tuán)隊(duì)。

（四）加大教師培養(yǎng)與學(xué)術(shù)交流力度

針對(duì)青年教師數(shù)量較大，教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)缺乏等具體情況，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該加大人才培養(yǎng)力度。一方面，學(xué)院應(yīng)該選拔優(yōu)秀教師攻讀外校碩、博士學(xué)位，選送教師到校外做訪問學(xué)者或進(jìn)修。在教師攻讀學(xué)位和在外參與科研活動(dòng)期間，給予一定的工作量減免和學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。這些措施不僅能大大增強(qiáng)教師的歸屬感，還能避免學(xué)術(shù)近親繁殖。另一方面，學(xué)院應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參加高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，匯報(bào)自己的研究成果，多與本領(lǐng)域的專家及同行交流，碰撞思想的火花。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)該積極承辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名學(xué)者對(duì)學(xué)院的教師進(jìn)行指導(dǎo)，開展不同學(xué)科間的交流，擴(kuò)寬視野，讓獨(dú)立學(xué)院的教師都能參與到科研工作中。

（五）加強(qiáng)校企合作，走產(chǎn)學(xué)研合作道路

獨(dú)立學(xué)院要努力拓寬研究渠道，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系，立足應(yīng)用，充分發(fā)揮高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為企事業(yè)單位解決實(shí)際問題。同時(shí)，相關(guān)單位也應(yīng)為獨(dú)立學(xué)院教師提供科研便利和資金支持。在具體操作上，可以通過校企共建研究所、聯(lián)合申報(bào)課題等方式來實(shí)現(xiàn)。通過校企合作促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化，使學(xué)院走上教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合的良性發(fā)展道路，達(dá)到校企共贏的目的。

三、結(jié)語

綜上所述，科研工作也是獨(dú)立學(xué)院工作的重要組成部分，教師是科研工作的主體，是學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展的生力軍。必須堅(jiān)持教學(xué)與科研并重的辦學(xué)理念，通過軟硬件環(huán)境的建設(shè)，使獨(dú)立學(xué)院科研工作能夠順利開展，為獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見(教育部教發(fā)［2003］8號(hào)文)［Z］.2008.

［2］韋冬萍,韋劍鋒.基于教師需求理論的獨(dú)立學(xué)院科研激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建［J］.中國(guó)西部科技,2011,(25).

［3］周玲.論大學(xué)組織的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)［J］.清華大學(xué)教育研究,2005,(4):11-15.

［4］顧美玲.獨(dú)立學(xué)院教師培養(yǎng)與培訓(xùn)新探［J］.四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2008,(2):48-52.

［5］楊征,呂建秋.高校學(xué)術(shù)交流問題、對(duì)策和建議［J］.科技管理研究,2012，(3):64-67.

［6］田雨,林潔.獨(dú)立學(xué)院青年教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策［J］.桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(4):57-60.

［7］趙德國(guó),蔡言厚,馮用軍，等.2012中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告［EB/OL］.中國(guó)校友會(huì).

Research on the Scientific Research Situation of Independent Colleges and Countermeasures

CHEN Bin棠甀椀, WU Bo曠攀渀最, CHEN Wei磠甀

(Zhicheng College, Fuzhou University, Fuzhou 350002, China)

Abstract:The independent college is a college or university which carries out undergraduate academic education in accordance with the new mechanism and new mode. After more than ten years development, its teaching work has made considerable progress；however, the scientific research work is not satisfactory. This situation will impact the independent college珡 long瓠攀爀洀 development. By analyzing the independent college珡 circumstance of scientific research, the corresponding countermeasures were proposed in order to promote the sustainable development of the independent college.

Key words:independent colleges; scientific research; situation; countermeasures 2014年6月第33卷第6期

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（一）提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

當(dāng)前的情況下，要提高獨(dú)立學(xué)院的科研水平，上級(jí)科研管理部門、獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)。首先，上級(jí)科研主管部門必須認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，其科研水平影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須給予獨(dú)立學(xué)院同公立高校同等的政策和資金支持。國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和廳級(jí)的科研基金都應(yīng)該向獨(dú)立學(xué)院的教師開放，讓獨(dú)立學(xué)院教師獲得科研機(jī)會(huì)，提高其科研水平。其次，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層需要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。獨(dú)立學(xué)院的本科教學(xué)定位并不意味著只需完成教學(xué)工作，應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作和科研工作是相輔相成的，能夠互相促進(jìn)，應(yīng)該加大對(duì)科研工作的投入。認(rèn)清科研工作與教學(xué)工作的相互促進(jìn)關(guān)系，摒棄“重教學(xué)，輕科研”的思想，從辦學(xué)理念上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科研的興趣，合理安排教師的教學(xué)與科研工作。第三，獨(dú)立學(xué)院的教師也需要強(qiáng)化對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)，提高科研工作熱情。教師的科研工作能夠促進(jìn)教學(xué)水平的提高，強(qiáng)化優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（二）建立健全科研管理制度與激勵(lì)機(jī)制

完善的管理制度是保證科研工作順利開展和提升教師科研能力的基礎(chǔ)。各獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況成立專門的科研管理機(jī)構(gòu)，為科研工作服務(wù)，制定合理的科研管理制度。從日常管理上為科研工作提供幫助，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善科研檔案與經(jīng)費(fèi)的管理。科研管理機(jī)構(gòu)要結(jié)合當(dāng)前學(xué)術(shù)發(fā)展熱點(diǎn)，制定符合學(xué)院自身特色的科研目標(biāo)，鼓勵(lì)教師開展高層次的項(xiàng)目研究，為教師科研工作的開展提供良好的政策環(huán)境。

在獨(dú)立學(xué)院人事與薪酬管理制度中，應(yīng)該把教師的科研工作納入績(jī)效考核，在職稱評(píng)定時(shí)加強(qiáng)教師的科研成果的影響比重。經(jīng)過十余年的發(fā)展，各地的獨(dú)立學(xué)院的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)都已經(jīng)取得一定的成績(jī)，基本上滿足教學(xué)的要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院的經(jīng)費(fèi)可以向師資隊(duì)伍建設(shè)與科研方面傾斜。激勵(lì)教師開展科研工作，多出優(yōu)秀的成果，對(duì)優(yōu)秀科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的科研隊(duì)伍。學(xué)院還可以拿出一部分經(jīng)費(fèi)專門支持科研，例如：對(duì)每位教師提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)文科類的課題提供5 000元左右的經(jīng)費(fèi)，理工類課題提供10 000元左右的經(jīng)費(fèi)。有了這筆啟動(dòng)資金，教師就能為后續(xù)科研項(xiàng)目和基金申請(qǐng)打下基礎(chǔ)，從而逐步提高科研能力和水平。

（三）營(yíng)造良好的科研環(huán)境

除了政策鼓勵(lì)，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)從多方面為教師營(yíng)造良好的科研環(huán)境。首先，加大力度建設(shè)科研平臺(tái)，為科研活動(dòng)開展提供環(huán)境保障。例如，圖書館應(yīng)該購買一定數(shù)量的中英文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、電子圖書，建立本學(xué)院科研項(xiàng)目的文檔管理平臺(tái)，方便教師檢索需要的資源。在硬件資源方面，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和科研平臺(tái)。這些軟硬件既可以作為公共課程和公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，也可以作為科研平臺(tái)，還可以引進(jìn)社會(huì)資源來校共建實(shí)驗(yàn)室和研究所。其次，獨(dú)立學(xué)院要根據(jù)教師的特點(diǎn)合理安排教師的教學(xué)工作量，確保教師在完成教學(xué)工作后能夠有時(shí)間從事科研工作。再者，學(xué)院可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立院級(jí)科研項(xiàng)目，讓青年教師申報(bào)，這樣既為青年教師提供科研機(jī)會(huì)，也能為其今后申報(bào)高級(jí)別科研項(xiàng)目做準(zhǔn)備。其他方面，獨(dú)立學(xué)院要結(jié)合學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)，提供較好的福利待遇和工作環(huán)境等條件，吸引和穩(wěn)定教學(xué)能力強(qiáng)又能從事高水平研究的高層次人才，使其起到帶頭作用。努力構(gòu)建一支學(xué)術(shù)水平高、凝聚力強(qiáng)、活躍高效的科研團(tuán)隊(duì)。

（四）加大教師培養(yǎng)與學(xué)術(shù)交流力度

針對(duì)青年教師數(shù)量較大，教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)缺乏等具體情況，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該加大人才培養(yǎng)力度。一方面，學(xué)院應(yīng)該選拔優(yōu)秀教師攻讀外校碩、博士學(xué)位，選送教師到校外做訪問學(xué)者或進(jìn)修。在教師攻讀學(xué)位和在外參與科研活動(dòng)期間，給予一定的工作量減免和學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。這些措施不僅能大大增強(qiáng)教師的歸屬感，還能避免學(xué)術(shù)近親繁殖。另一方面，學(xué)院應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參加高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，匯報(bào)自己的研究成果，多與本領(lǐng)域的專家及同行交流，碰撞思想的火花。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)該積極承辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名學(xué)者對(duì)學(xué)院的教師進(jìn)行指導(dǎo)，開展不同學(xué)科間的交流，擴(kuò)寬視野，讓獨(dú)立學(xué)院的教師都能參與到科研工作中。

（五）加強(qiáng)校企合作，走產(chǎn)學(xué)研合作道路

獨(dú)立學(xué)院要努力拓寬研究渠道，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系，立足應(yīng)用，充分發(fā)揮高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為企事業(yè)單位解決實(shí)際問題。同時(shí)，相關(guān)單位也應(yīng)為獨(dú)立學(xué)院教師提供科研便利和資金支持。在具體操作上，可以通過校企共建研究所、聯(lián)合申報(bào)課題等方式來實(shí)現(xiàn)。通過校企合作促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化，使學(xué)院走上教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合的良性發(fā)展道路，達(dá)到校企共贏的目的。

三、結(jié)語

綜上所述，科研工作也是獨(dú)立學(xué)院工作的重要組成部分，教師是科研工作的主體，是學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展的生力軍。必須堅(jiān)持教學(xué)與科研并重的辦學(xué)理念，通過軟硬件環(huán)境的建設(shè)，使獨(dú)立學(xué)院科研工作能夠順利開展，為獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見(教育部教發(fā)［2003］8號(hào)文)［Z］.2008.

［2］韋冬萍,韋劍鋒.基于教師需求理論的獨(dú)立學(xué)院科研激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建［J］.中國(guó)西部科技,2011,(25).

［3］周玲.論大學(xué)組織的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)［J］.清華大學(xué)教育研究,2005,(4):11-15.

［4］顧美玲.獨(dú)立學(xué)院教師培養(yǎng)與培訓(xùn)新探［J］.四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2008,(2):48-52.

［5］楊征,呂建秋.高校學(xué)術(shù)交流問題、對(duì)策和建議［J］.科技管理研究,2012，(3):64-67.

［6］田雨,林潔.獨(dú)立學(xué)院青年教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策［J］.桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(4):57-60.

［7］趙德國(guó),蔡言厚,馮用軍，等.2012中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告［EB/OL］.中國(guó)校友會(huì).

Research on the Scientific Research Situation of Independent Colleges and Countermeasures

CHEN Bin棠甀椀, WU Bo曠攀渀最, CHEN Wei磠甀

(Zhicheng College, Fuzhou University, Fuzhou 350002, China)

Abstract:The independent college is a college or university which carries out undergraduate academic education in accordance with the new mechanism and new mode. After more than ten years development, its teaching work has made considerable progress；however, the scientific research work is not satisfactory. This situation will impact the independent college珡 long瓠攀爀洀 development. By analyzing the independent college珡 circumstance of scientific research, the corresponding countermeasures were proposed in order to promote the sustainable development of the independent college.

Key words:independent colleges; scientific research; situation; countermeasures 2014年6月第33卷第6期

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