李曉梅

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0104-01作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，說(shuō)它是重點(diǎn)，是因?yàn)樽魑暮w了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文的閱讀能力，它綜合反映了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，說(shuō)它是難點(diǎn)，作文要求學(xué)生立意、布局、表達(dá)手法以及文章的起、承、轉(zhuǎn)、合需要學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，在小學(xué)作文教學(xué)中畢業(yè)檢測(cè)作文又是難上加難，其原因是時(shí)間短，對(duì)作文有著很多的限制，諸多的語(yǔ)文素養(yǎng)快速地在作文展示出來(lái)，學(xué)生不僅要有作文的基本功，而且要有熟練地駕馭語(yǔ)言文字和謀篇布局的能力才行，同時(shí)還要積累豐富的寫(xiě)作素材、選材、 組材才能寫(xiě)出高質(zhì)量的作文，對(duì)于教師的輔導(dǎo)是一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生更是一個(gè)挑戰(zhàn)，本人執(zhí)教以來(lái)，潛心研究畢業(yè)檢測(cè)作文的教學(xué)，反復(fù)修改教學(xué)方法，研究?jī)和乃季S模式，取得了較好的教學(xué)效果，本文談?wù)劗厴I(yè)檢測(cè)作文的輔導(dǎo)，供大家參考，并逐步完善。

1.加強(qiáng)快速作文的訓(xùn)練

作文功在平時(shí)，俗話說(shuō)："養(yǎng)兵千日，用于一時(shí)"，當(dāng)然我們平時(shí)訓(xùn)練作文不是為了考試而來(lái)的，而是從根本上提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，但是要檢測(cè)我們的平時(shí)的教學(xué)水平，平時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格訓(xùn)練，就不可能在考場(chǎng)上展示出佳作來(lái)，不經(jīng)一番寒刺骨，哪來(lái)梅花撲鼻香，從學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀來(lái)看，寫(xiě)作拖沓，半天寫(xiě)不出一句話來(lái)，寫(xiě)作的惰性造成了寫(xiě)作的不良習(xí)慣，為了克服這種寫(xiě)作弊病，我進(jìn)行了快速作文訓(xùn)練，何為快速作文呢？快速作文就是在給定的時(shí)間內(nèi)完成作文，不拖堂，具體的操作是這樣，老師把作文布置后，學(xué)生立即確立文章的主題，主題確立后，學(xué)生在自己閱讀和生活素材中選取材料，在撰寫(xiě)寫(xiě)作提綱，在寫(xiě)作提綱的基礎(chǔ)上細(xì)化寫(xiě)作細(xì)綱，選用哪些詞語(yǔ)，使用那些修辭手法，都羅列出來(lái)，然后開(kāi)始寫(xiě)作，初稿完成后反復(fù)閱讀，查漏補(bǔ)缺，不斷完善，最后定稿，抄寫(xiě)在作文本上。這樣寫(xiě)作，避免了學(xué)生作文的隨意性，寫(xiě)作有了方向，使文章更加完整，能夠確定寫(xiě)作的重點(diǎn)，使之詳略得當(dāng)，克服了作文拖沓的不良習(xí)慣，可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考，對(duì)于檢測(cè)作文來(lái)適銷(xiāo)對(duì)路的訓(xùn)練方法。

2.以問(wèn)題充實(shí)作文內(nèi)容

檢測(cè)時(shí)學(xué)生寫(xiě)作盲目。草率完成，文不對(duì)題?？斩礋o(wú)物，這是寫(xiě)作的大忌，我在教學(xué)中為了解決這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將文章的內(nèi)容問(wèn)題化，毛主席說(shuō)過(guò)："文章就是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程"。為了在教學(xué)中便于操作，我命好作文題后，就文章的題目要求學(xué)生提問(wèn)，問(wèn)題越新穎越好，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容越細(xì)化越好，引導(dǎo)學(xué)生分清重點(diǎn)問(wèn)題和非重點(diǎn)問(wèn)題，非重點(diǎn)問(wèn)題一筆帶過(guò)即可，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題著墨較多，然后鼓勵(lì)學(xué)生就文章的所提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，鼓勵(lì)學(xué)生回答要具有創(chuàng)意，然后根據(jù)學(xué)生的答案為內(nèi)容加工成文章，對(duì)文章的起承轉(zhuǎn)合進(jìn)行構(gòu)思，最后成文，對(duì)問(wèn)題的提出可以根據(jù)文章的題材和寫(xiě)作素材提出，比如在記敘文中要交代何時(shí)、何地、何人、何事、何因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果因素，也可以根據(jù)具體的文章來(lái)確定，比如：《達(dá)古冰川博物館游記》我就文章提問(wèn):1、 達(dá)古冰川博物館地理位置如何？2、外觀怎樣？3、館內(nèi)參觀路線如何敘述？有哪些重點(diǎn)文物？ 如何表達(dá)自己的感情，可以睹物思史，暢寫(xiě)歷史的悠久輝煌，夾敘夾議，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題一一回答，很快寫(xiě)出了游記，內(nèi)容翔實(shí)，詳略得當(dāng)，克服了文章空洞無(wú)物、文不對(duì)題的不足，學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)， 以問(wèn)題導(dǎo)航，胸有成竹，自然會(huì)提高寫(xiě)作速度。

3.加強(qiáng)學(xué)生閱讀，吸收寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)

要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，閱讀名家經(jīng)典是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，通過(guò)后閱讀可以在書(shū)中吸取寫(xiě)作素材，擴(kuò)大思維視野，拓展思路，積累寫(xiě)作情感，豐富詞匯和表達(dá)手法。第二、名家大師的文章都是經(jīng)過(guò)他們深思熟慮創(chuàng)作出來(lái)的，體現(xiàn)出他們獨(dú)到的寫(xiě)作智慧，立意新穎，布局完美，表達(dá)力強(qiáng)，富有自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，這是為什么要選擇經(jīng)典習(xí)作來(lái)的理由，俗話說(shuō)："取道其上，得道其中。取道其中，得道其下"，學(xué)生要提高寫(xiě)作水平，閱讀名家經(jīng)典是一個(gè)很好的途徑，這是眾多家長(zhǎng)和老師為什么要求小學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》的原因，在閱讀名著中學(xué)生一定要養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，毛主席說(shuō)過(guò)："不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"是說(shuō)讀書(shū)一定要做讀書(shū)筆記，小學(xué)生閱讀時(shí)，一定要把生詞、生字記錄下來(lái)，通過(guò)查字典、詞典。弄清讀音字義和詞義，把好詞佳句摘錄下來(lái)，日積月累就可以擴(kuò)大詞匯量，作文可以選擇最富有表達(dá)的詞匯和句子淋漓至盡渲染文章的主題，對(duì)不同題材的文章摸索文章寫(xiě)作章法，完善文章的結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把相同題材的文章或風(fēng)格相近的文章進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)文章不同風(fēng)格和表達(dá)技巧，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，對(duì)閱讀材料強(qiáng)化、內(nèi)化、深化。逐步轉(zhuǎn)化為自己技能，這種很容激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想火花，平時(shí)閱讀有了一定的質(zhì)和量，檢測(cè)時(shí)就得心應(yīng)手。

4.加強(qiáng)創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練

小學(xué)生寫(xiě)作文立意不新穎，落于俗套，文章沒(méi)有亮點(diǎn)，這是最大的不足之處，原因是沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)新思維能力，也是得不到高分的原因，為此通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我實(shí)施以下幾種教學(xué)方方法 ；

4.1物象法：所謂的物象法就是把文章要表達(dá)主題通過(guò)事物事理形象、直觀地表達(dá)出來(lái)，說(shuō)理透徹，語(yǔ)言生動(dòng)富有表達(dá)力，立體感強(qiáng)，比如，贊美教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，通過(guò)春蠶、蠟燭、園丁類(lèi)比推理表達(dá)。

4.2擬人法。把寫(xiě)事物、動(dòng)物通過(guò)以人為載體寫(xiě)的像人一樣富有思想感情，讀起來(lái)親切感人，很容易產(chǎn)生共鳴，比如，有個(gè)作者寫(xiě)母愛(ài)，寫(xiě)的一個(gè)屠宰廠里，一個(gè)母牛眼看就要被宰殺了，這個(gè)母牛突然給屠夫跪下，屠夫不知為啥，母牛接著淚如泉涌，十分悲傷，結(jié)果母牛還是被殺了，發(fā)現(xiàn)母牛腹中有牛犢了，這才發(fā)現(xiàn)母牛哀求不要?dú)⑺?，是因?yàn)橛凶约旱暮⒆恿?，希望保住她的孩子，這樣文章情真意切，很新穎表達(dá)了母愛(ài)。

畢業(yè)檢測(cè)作文考察的是綜合考察小學(xué)生的語(yǔ)文能力，功在平時(shí)，只要我們平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，且訓(xùn)練得法，立足于小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律就一定能取得好的成績(jī)。