張金中

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0178-01興趣是最好的老師。皮亞杰指出："兒童的活動(dòng)受興趣和需要的支配。"心理學(xué)研究成果也表明：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)、最直接的成分，其他成分統(tǒng)統(tǒng)要轉(zhuǎn)化為興趣，以興趣的形式發(fā)揮作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)善于思考的習(xí)慣，這是教法改革的關(guān)鍵。"本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)談一下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效益。

1.加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)綜合素質(zhì)

1.1愛(ài)崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)教學(xué)理論修養(yǎng)。作為教師，只有對(duì)這一崗位傾注了熱愛(ài)和真誠(chéng)，才會(huì)產(chǎn)生來(lái)自內(nèi)心的動(dòng)力，去努力搞好教學(xué)。教師作為一個(gè)現(xiàn)代職業(yè)，它的一個(gè)關(guān)鍵特征就是以知識(shí)為基礎(chǔ)的持續(xù)改進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)校教育還沒(méi)有很好地建立在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上：教師的教學(xué)水平在很大程度上取決于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和記憶，教育改革常常著眼于挑選挑選和推廣"名師"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校教育作為一個(gè)職業(yè)很少有意識(shí)地反思和發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的局限，似乎不管什么要教的新內(nèi)容都可以教。⑥因此，教師在愛(ài)崗敬業(yè)的前提下，應(yīng)該不斷加強(qiáng)教育理論修養(yǎng)，掌握有助于提高課堂教學(xué)效率的教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)，為提高教學(xué)方法和技能打下理論基礎(chǔ)。

1.2注重修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。師德是教學(xué)素質(zhì)的核心，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課堂的喜愛(ài)往往是從對(duì)教師的喜歡開(kāi)始的。受到學(xué)生歡迎的教師在教學(xué)上具有更高的效能感，會(huì)影響教師的活動(dòng)、努力和教學(xué)的堅(jiān)持性。高教學(xué)效能感的教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們的贊賞多于批評(píng)，對(duì)學(xué)生給予持續(xù)的幫助，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，高效能的教師對(duì)學(xué)生的期望更高，更具耐心，這在教學(xué)中是極其重要的，能夠在舉手投足之間給予學(xué)生更加積極的暗示，有助于實(shí)現(xiàn)皮格馬利翁效應(yīng)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

2.1關(guān)愛(ài)學(xué)生．創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍。只有建立良好的師生關(guān)系。才能創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍。別林斯基曾說(shuō)："愛(ài)是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教育成功的保障。"教師是師生關(guān)系的主導(dǎo)方面，因此只有對(duì)學(xué)生充滿尊重、關(guān)心和信任、期待。以一顆愛(ài)心包容學(xué)生，才能得到學(xué)生給予老師的相應(yīng)的積極的情感回報(bào)。"親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)。"當(dāng)學(xué)生的這種情感達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生情感的遷移，從而對(duì)其學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極的影響。創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，教師不僅要在認(rèn)識(shí)上展開(kāi)充分思維．而且要在情感上與學(xué)生進(jìn)行交流。首先要理解學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，多站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生的興趣、愛(ài)好和要求。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)地去配合學(xué)生。其次要善于用語(yǔ)言與學(xué)生交流。請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題要用鼓勵(lì)性和期待性的語(yǔ)言建立學(xué)生的信心，激起學(xué)生的欲望；對(duì)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)用及時(shí)、肯定和贊揚(yáng)性的語(yǔ)言加以評(píng)價(jià)；學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要用諒解性的語(yǔ)言加以引導(dǎo)。最后要學(xué)會(huì)使用體態(tài)語(yǔ)言與學(xué)生交流。期待的目光、會(huì)心的微笑、翹起大拇指等，往往能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果?？傊?，教師要有一顆愛(ài)心，善于與學(xué)生交流，讓學(xué)生時(shí)刻感到老師的愛(ài)護(hù)、關(guān)注和期望，這種和諧的氣氛必然會(huì)激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.2激趣入題．敲好開(kāi)課第一錘。良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，必須一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的心，使其注意和興趣一下子集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。激趣人題，往往通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。其具體運(yùn)用在實(shí)踐中千變?nèi)f化，沒(méi)有定法。但好的方法必須具備新穎、巧妙、有趣與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的特點(diǎn)。下面以實(shí)例加以說(shuō)明。

2.3動(dòng)手操作。讓學(xué)生主動(dòng)探索。好奇是兒童的天性。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作興趣濃厚。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教材中幾何初步知識(shí)的教學(xué)。大多可以把教具變?yōu)閷W(xué)具，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。通過(guò)自身實(shí)踐。探索各種形體的特征及元素的計(jì)算方法，從而直接感受到探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。例如，可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)折長(zhǎng)方形紙片，探索長(zhǎng)方形對(duì)邊相等特征；讓學(xué)生對(duì)折圓形紙片，探索圓的直徑有無(wú)數(shù)條的特征及直徑與半徑的關(guān)系。像三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體的體積公式，部可以在老師引導(dǎo)下讓學(xué)生動(dòng)手操作，得出結(jié)論。動(dòng)手操作充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能有力地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。除幾何初步知識(shí)外，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中還有很多內(nèi)容適合動(dòng)手操作，如各種數(shù)量的教學(xué)、低年級(jí)計(jì)算教學(xué)等。

2.4新穎有趣．練習(xí)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。只有通過(guò)必要的練習(xí)才能使學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和加深，數(shù)學(xué)技能逐步形成，數(shù)學(xué)能力得以提高。但大量的無(wú)效練習(xí)必然會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此教師應(yīng)該多用心思，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、高效的練習(xí)，以適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)的需要。在教學(xué)中教師可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式組織練習(xí)，以增強(qiáng)趣味性。如8的組成的練習(xí)可采用"擊掌組成8"和"數(shù)學(xué)娃娃找朋友組成8"的游戲，計(jì)算練習(xí)時(shí)可采用"搶紅旗"的競(jìng)賽形式組織。練習(xí)設(shè)計(jì)最主要的方面是練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。老師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，使數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生熟悉的生活情境、小動(dòng)物、卡通形象及學(xué)生自身等聯(lián)系起來(lái)。如學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)時(shí)"請(qǐng)學(xué)號(hào)是質(zhì)數(shù)的同學(xué)起立。請(qǐng)學(xué)號(hào)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)"。另外，練習(xí)設(shè)計(jì)還要具有開(kāi)放性，以利于學(xué)生的思維發(fā)展。實(shí)踐證明。新穎有趣的練習(xí)設(shè)計(jì)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。

3.提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的總結(jié)與展望

學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，由事實(shí)過(guò)渡到概括性的結(jié)論，是一個(gè)激動(dòng)人心、充滿情感的時(shí)刻，就好比是學(xué)生攀上了一個(gè)高峰，為取得勝利而滿懷喜悅。只有不斷引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)這種提高，幫助學(xué)生"攀上高峰"，使他們成為"思想家"和"發(fā)現(xiàn)者"，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要激發(fā)學(xué)生的興趣，就要求教師充分準(zhǔn)備，以10倍、20倍與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)量來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)，不局限于死板的、規(guī)定好的思路，隨時(shí)變換教學(xué)方式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有效遏制學(xué)生上課走神、不專(zhuān)心等問(wèn)題，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。