駱書龍

摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。要從學(xué)生思想素質(zhì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維方法、心理素質(zhì)等方面探討數(shù)學(xué)知識(shí)與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，把素質(zhì)教育落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，為上級(jí)學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育;素質(zhì)教育;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0182-01把素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使數(shù)學(xué)教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心議題．是擺在我們廣大數(shù)學(xué)教師面前的一項(xiàng)極為迫切的任務(wù)。因此我們?cè)趯?shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，在傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)．積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1.加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)

課堂是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的主要場所，教師作為實(shí)施素質(zhì)教育的執(zhí)行者，教師素質(zhì)的高低對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育情況有著直接影響。因此，實(shí)施素質(zhì)教育的前提是要加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)。素質(zhì)教育的宗旨是提高受教育者的整體素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)作為其中重要的素質(zhì)之一，應(yīng)當(dāng)引起重視。數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的基礎(chǔ)科目，數(shù)學(xué)教師除了具備專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要不斷拓寬自己的知識(shí)范圍，增強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。在教學(xué)過程中，教師教學(xué)不僅要有專業(yè)性，還要有藝術(shù)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要提高授課教師的表達(dá)能力，教師言行不僅規(guī)范準(zhǔn)確，還要生動(dòng)幽默，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到美的熏陶。另外，教師要熱愛本職工作，具備良好的道德品質(zhì)，在與學(xué)生交流中做好榜樣，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康，在學(xué)生面前兼顧良師和益友的雙重身份。

2.思想素質(zhì)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出"數(shù)學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)，k進(jìn)行思想品德教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)．它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1愛國主義教育。數(shù)學(xué)教學(xué)在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)可適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?；蚓帞M既聯(lián)系實(shí)際又有思想性的數(shù)學(xué)題目。反映當(dāng)前的國情民意、祖國建設(shè)的偉大成就等有關(guān)內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生潛移默化地受到愛國主義思想教育。

2.2辯證唯物主義教育。中學(xué)數(shù)學(xué)本身蘊(yùn)涵著豐富的辯證唯物主義因素。在教學(xué)中自覺地運(yùn)用唯物主義辯證法的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容．就能更深刻地讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，不僅有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，提高辯證思維能力．又有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的觀點(diǎn)．為逐步形成共產(chǎn)主義世界觀打下基礎(chǔ)。

2.3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣極為重要。數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更主要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生逐步形成'良好的行為方式。如正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的精神等，并把這些良好的行為轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣．可以使學(xué)生終身受益．這是數(shù)學(xué)教育工作者的一項(xiàng)基本任務(wù)和重要目標(biāo)。

3.應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一種語言。是認(rèn)識(shí)世界必不可少的方法．運(yùn)甩數(shù)學(xué)能力是未來公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。因?yàn)橛脭?shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題．是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的．所以義務(wù)教育數(shù)學(xué)大綱明確規(guī)定要使學(xué)生。．形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)"。本人認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3.1重視知識(shí)形成的過程．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實(shí)際問題抽象出來的．因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中．不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生講授這些數(shù)學(xué)知識(shí)．而忽視對(duì)其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原型加以抽象、概括。弄清知識(shí)的抽象過程．了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識(shí)．這不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)大有裨益。

3.2加強(qiáng)建模訓(xùn)練．培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型．是利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題特別是解綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題的過程．實(shí)際上就是一個(gè)數(shù)學(xué)建模的過程。在教學(xué)中．應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用題對(duì)學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練．也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的～些實(shí)際問題(如銀行利息、股票、超市獲利成本、人口與社會(huì)等問題)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、判斷、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型。培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。

3.3創(chuàng)造條件．讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容．組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境．引導(dǎo)學(xué)生親手操作．如測量、住房裝修與幾何圖形、企業(yè)成本和獲利的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來．使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問題。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)能力的目的。

4.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)培養(yǎng)

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的總稱。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決問題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法．才算真正掌握數(shù)學(xué)。因而，數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。初中數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)涵了多種數(shù)學(xué)思想方法，教學(xué)過程中充分挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)．結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透、反復(fù)強(qiáng)化、及時(shí)總結(jié)．用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生．使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。

5.思維能力的培養(yǎng)

思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展．教師必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)．必須研究思維活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操．?dāng)?shù)學(xué)問翹的解決過程就是思維體操的操練過程。從這個(gè)角度講。數(shù)學(xué)本身就是～種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)這種功能．把思維能力的培養(yǎng)貫穿于全過程。

總之．在數(shù)學(xué)教學(xué)中．每一個(gè)環(huán)節(jié)只要我們認(rèn)真去完成．對(duì)于完善素質(zhì)教育所起的作用都是不可低估的。作為數(shù)學(xué)教師要積極探索．努力實(shí)踐，切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)工作中去，為祖國、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出自己的貢獻(xiàn)。