李婷婷 宋大力

摘要：課程考核是評價(jià)課程教學(xué)效果、反映學(xué)生對課程知識掌握和應(yīng)用情況有效的手段。本為以《外匯市場分析與操作》課程為例，提出以項(xiàng)目任務(wù)為主線，以學(xué)生能力考核為重點(diǎn)，由教師與學(xué)生共同對學(xué)習(xí)過程及結(jié)果進(jìn)行量化考核與評價(jià)。

關(guān)鍵詞：外匯；職業(yè)能力；課程考核一、課程考核方案設(shè)計(jì)說明

（一）課程考核改革創(chuàng)新點(diǎn)。本方案以牡丹江大學(xué)金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)課程改革為切入點(diǎn)，將人才培養(yǎng)模式改革研究成果運(yùn)用于《外匯市場分析與操作》課程考核改革實(shí)踐中，改變過去考核方式單一、考核內(nèi)容教材化、評價(jià)主體局限性的問題。本方案以項(xiàng)目任務(wù)為主線，以學(xué)生能力考核為重點(diǎn)，由教師與學(xué)生共同對學(xué)習(xí)過程及結(jié)果進(jìn)行量化考核與評價(jià)。

（二）課程考核側(cè)重點(diǎn)。本評價(jià)方案在考核內(nèi)容改革方面，既注重基本理論和技能評價(jià)，也注重學(xué)生對知識的理解、遷移、運(yùn)用能力及自主學(xué)習(xí)能力的考核；在考核方式改革方面，注重多元化、多層次的動(dòng)態(tài)考核；在考核質(zhì)量的分析與反饋方面，注重對考核信息反饋制度的建立；在考核對象方面，將個(gè)人能力考核與團(tuán)隊(duì)考核相結(jié)合。

（三）課程考核方法。本方案采取定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評價(jià)結(jié)果的可靠性與可比性。 考核項(xiàng)目分為課上項(xiàng)目和課下項(xiàng)目，考核內(nèi)容包括平時(shí)考核與期末考核，考核主體包括教師評分、團(tuán)隊(duì)自評和組間互評，考核結(jié)果分為團(tuán)隊(duì)成果和個(gè)人成果。

二、課程考核方案設(shè)計(jì)

（一）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。通過對金融專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)崗位能力要求分析，已總結(jié)出本門課程培養(yǎng)的主要能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)對原有課程教學(xué)內(nèi)容按照項(xiàng)目化教學(xué)法進(jìn)行重新梳理和設(shè)計(jì)。按照課上引導(dǎo)項(xiàng)目和課下自主項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。課上引導(dǎo)項(xiàng)目分為外匯市場分析和外匯交易操作兩個(gè)模塊，外匯交易平臺操作、匯市經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（美元分析）、匯市經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（非美元分析）、匯市非經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、匯市大盤分析、匯市趨勢分析、匯市形態(tài)分析、匯市技術(shù)指標(biāo)分析八個(gè)子項(xiàng)目。

（二）課程考核整體設(shè)計(jì)。本課程整體考核方案記分項(xiàng)目包括課上A項(xiàng)目和課下B項(xiàng)目，課上項(xiàng)目由教師指導(dǎo)學(xué)生完成，課下項(xiàng)目由學(xué)生自主完成?？己藘?nèi)容分為平時(shí)考核和期末考核，平時(shí)考核是對課程內(nèi)容的8個(gè)項(xiàng)目的單獨(dú)考核，期末考核是對整體項(xiàng)目完成情況的考核，即分析報(bào)告撰寫和盈利情況評分?？己酥黧w為教師和學(xué)生共同進(jìn)行，考核對象包括團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成情況和個(gè)人任務(wù)完成情況,其中團(tuán)隊(duì)考核的內(nèi)容為完成態(tài)度、完成質(zhì)量、資料搜集能力、資料數(shù)據(jù)分析能力、知識運(yùn)用能力、判斷能力、回答問題質(zhì)量、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力、英語應(yīng)用能力及與人合作情況；對個(gè)人能力的考核項(xiàng)目為參與與努力程度、貢獻(xiàn)程度、完成態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作意識、語言表達(dá)及溝通交流、回答或提問問題質(zhì)量及創(chuàng)新點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)能力考核由教師評價(jià)、小組自評和小組間互評組成，個(gè)人能力考核由該組組長、教師進(jìn)行打分，并結(jié)合本組該項(xiàng)任務(wù)得分得出。

（三）課程考核單元設(shè)計(jì)舉例。本課程分設(shè)了8個(gè)子項(xiàng)目，即8個(gè)教學(xué)單元。在對每個(gè)單元進(jìn)行考核時(shí)，需分別依據(jù)各考核項(xiàng)目對團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行考核。其中，對團(tuán)隊(duì)完成質(zhì)量的考核需依據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)具體確定其考核項(xiàng)目、考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)。以匯市經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（美元分析）任務(wù)為例，該單元小組任務(wù)完成情況“完成質(zhì)量”考核內(nèi)容見表1。

表1匯市經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（美元分析）任務(wù)完成質(zhì)量考核評分表

三、課程考核方案實(shí)施

本課程考核的實(shí)施由教師指導(dǎo)學(xué)生共同完成，在實(shí)施課程考核中需注意把握好以下幾方面的內(nèi)容。

（一）學(xué)生應(yīng)上交的學(xué)習(xí)成果。以小組形式共同完成某種貨幣的投資分析報(bào)告，內(nèi)容需涵蓋基本面分析和技術(shù)面分析兩方面，具體包括經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和非經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，趨勢、形態(tài)和技術(shù)指標(biāo)分析。小組成員學(xué)習(xí)結(jié)束后，共同準(zhǔn)備匯報(bào)會(huì)，能夠熟練運(yùn)用

PPT現(xiàn)場演示并流利講解本組的投資理念、分析過程及下一步的投資策略。每位同學(xué)都能運(yùn)用交易平臺獨(dú)立進(jìn)行交易操作，并最終提交個(gè)人賬戶綜合報(bào)表。

（二）課程考核的時(shí)間安排。每個(gè)教學(xué)單元任務(wù)完成后，教師都要組織學(xué)生對各組該任務(wù)完成情況進(jìn)行打分，組織組長對各組組員任務(wù)完成情況進(jìn)行打分。在全部課程結(jié)束后，教師負(fù)責(zé)匯總各組全部單元得分，并結(jié)合每位同學(xué)期末提交的材料對每位同學(xué)進(jìn)行匯總評分。

（三）教師及學(xué)生的課程總結(jié)分析。課程的總結(jié)和分析是考核體系的最后環(huán)節(jié)，也是教師能清晰了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及課堂教學(xué)存在問題和改進(jìn)方向的有效途徑，為課程的創(chuàng)新和完善提供參考。課程總結(jié)分析通過三個(gè)方面進(jìn)行：一是課上記錄學(xué)生小組間的互評與教師點(diǎn)評；二是課程結(jié)束后發(fā)放《學(xué)習(xí)效果學(xué)生評教表》得到的反饋信息；三是教師和學(xué)生撰寫的心得體會(huì)。

本套考核改革方案先后經(jīng)歷過3個(gè)學(xué)期3個(gè)班級的實(shí)施，取得了一定的成效，表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚、課堂氣氛活躍，學(xué)生各項(xiàng)能力顯著提高，特別是在團(tuán)隊(duì)溝通與合作、分析及解決問題、自我學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)突出，達(dá)到了預(yù)期的考核改革目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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