摘 要：“質(zhì)量”是生活中經(jīng)常遇見的一個(gè)詞語，本文對“質(zhì)”和“量”做了進(jìn)一步的解釋和比較，并通過對節(jié)奏、速度、力度等音樂術(shù)語的舉例，對音樂演奏的質(zhì)量進(jìn)行闡述和論證。表明“質(zhì)量”在音樂演奏中的重要性。

關(guān)鍵詞：質(zhì)量；節(jié)奏；速度；力度

在生活中我們常談及生活得要有“質(zhì)量”；某項(xiàng)科研做得有“質(zhì)量”；某件事情完成的有“質(zhì)量”；某篇文章寫的有“質(zhì)量”，那這個(gè)“質(zhì)量”是指什么呢？固然，這里不是指物理學(xué)中以“千克”(kg)來計(jì)算的“質(zhì)量”(m)，而是已涉及更加廣闊的哲學(xué)所討論的范疇。中文的“質(zhì)量”一詞有非常深刻的哲學(xué)寓意：可從兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)它，一方面是“質(zhì)”；一個(gè)方面“量”?！百|(zhì)”是指一個(gè)事物客觀存在的特點(diǎn)和全部內(nèi)涵；而“量”是對一個(gè)事物的主觀認(rèn)定。這樣對一事物從主、客觀兩方面的認(rèn)識(shí)就統(tǒng)一在“質(zhì)量”這一詞的范疇中了。在“質(zhì)”的概念中，客觀存在的每一個(gè)事物都獨(dú)自有一個(gè)不同于其他事物的特點(diǎn)，就如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，也就不存在兩個(gè)相同的“1”，那么1加1不等于2也就符合邏輯了。例如，我們可以把音樂中的六連音彈得很好，但1是被6除不盡的；在課堂中，我們知道5分鐘ⅹ10=50分鐘，而在現(xiàn)實(shí)中，每天背10分鐘的英文單詞，持續(xù)5天，其結(jié)果將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一天背50分鐘的效果。世界上的事物是不能用幾個(gè)“概念”絕對劃分和簡單表述清楚的。例如，斑點(diǎn)鈍口螈是脊椎動(dòng)物、能進(jìn)行光合作用、有植物特性的動(dòng)物；而豬籠草是帶有動(dòng)物特征的植物(能捕捉小昆蟲)等等。眾所周知在音樂中任何兩個(gè)或幾個(gè)相鄰的、相同音高和時(shí)值的音符都不能一樣地被演奏；幾組相同節(jié)奏或走向相同的音型，在每組的內(nèi)部和組與組之間也存在著演奏上的明顯區(qū)別等等。

“量”這個(gè)概念是人為了認(rèn)識(shí)和管理世界的主觀認(rèn)定，把事物量化。例如我們采用的“度、量、衡”。在“量”的概念中，1 g=1 g ；1 m=1 m；在音樂中1拍=1拍……在音樂演奏中把握住這兩個(gè)概念是非常重要的。但在學(xué)習(xí)和演奏實(shí)踐中，我們既要注意“量”的概念；也要注意“質(zhì)”的概念。例如：節(jié)拍和節(jié)奏就是既有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的兩個(gè)概念，它們都是對音樂所具有的四圍空間中的時(shí)間概念從不同的角度進(jìn)行表述；但是節(jié)拍是人為規(guī)定的，屬于“度、量、衡”范疇的概念，而節(jié)奏是音樂本身的律動(dòng)，如脈搏、海浪和麥浪的滾動(dòng)，它們每一波之間是均勻的，而每一波內(nèi)部是有緩急的，它不是一條直線，一拍一個(gè)點(diǎn)，表現(xiàn)在音樂中就體現(xiàn)在緩急法和弱拍向強(qiáng)拍上語氣漸強(qiáng)的傾向等方面。它是屬于本文所述的“質(zhì)”的范疇的概念。我們從數(shù)學(xué)領(lǐng)域，利用“伽博定律”，①小波圖像和打擊樂器的量圖，這一新的科學(xué)方法來對其節(jié)奏進(jìn)行分析驗(yàn)證。這使得我們對于樂曲的節(jié)奏更加直觀，不僅僅是用耳朵聽，更可以用肉眼看見節(jié)奏的產(chǎn)生，體現(xiàn)“質(zhì)”的概念。

圖1“圖1”②中橫線刻度代表時(shí)間，豎線刻度是頻率。圖中有很多波峰，一個(gè)波峰代表了一個(gè)音，一個(gè)波峰到下一個(gè)波峰之間代表了音的時(shí)值。它是克萊本演奏的肖邦練習(xí)曲OP10.No.3前八小節(jié)的節(jié)奏分析圖(圖中綠線，紫線或紅線，為小節(jié)和節(jié)拍分隔線)，一到八小節(jié)歷時(shí)時(shí)段分別是：1.1s～5.8s，5.8s～10.15s， 10.15s～14.6s，14.6s～19.4s，19.4s～24.25s，24.25s～28.4s，28.4s～32.6s， 32.6s～38.3s。其中每小節(jié)第一拍截止時(shí)間分別是：3.6s，8s，12.35s，17s， 21.8s， 26.4s，30.6s，35.4s。所以每小節(jié)第一、二拍用時(shí)分別是：2.5s，2.2s；2.2s，2.15s；2.2s，2.25s；2.4s，2.4s；2.4s，2.45s；2.15s，2s；2.2s，2s；2.8s，2.9s。從數(shù)中看出，五、八小節(jié)結(jié)尾都有放慢，除三、四小節(jié)外，其他小節(jié)第一拍都有拉寬?？梢钥闯鲂」?jié)之間節(jié)拍相同，小節(jié)內(nèi)部節(jié)奏不同

我們在實(shí)踐中常常只單純得注意了“量”的問題，而忽視了“質(zhì)”的問題。雖然在音樂技法上下了很大的功夫，卻忽視了應(yīng)有的節(jié)奏韻律、句法、語氣、音色變化、音樂形象和思想感情等方面的問題，當(dāng)然也就不能完美地表達(dá)樂曲的內(nèi)涵、藝術(shù)形象和預(yù)期的演奏效果，其結(jié)果只剩下了“響、急、快”。聽眾欣賞音樂是為了享受音樂的，而演奏者是要通過自己的二次創(chuàng)作，生動(dòng)鮮明地傳達(dá)給聽眾作曲家在作品中所表達(dá)的思想感情。很多參加國際音樂比賽的人在此是吃了大虧的。柏拉圖曾說：“音樂是宇宙”。它是客觀世界在人類主觀世界中的反映。作曲者和演奏者在創(chuàng)作和演奏的過程中，要借助于“量”的概念：如“節(jié)拍”“速度”等概念。當(dāng)然這些概念中已帶有某些“質(zhì)”的提示：如Andante是行走的意思，但音樂家們對它的定義理解不一，有人認(rèn)為它是較快速度，有人則認(rèn)為是較慢速度……但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，因?yàn)樵凇百|(zhì)”的范疇中，每個(gè)事物在共性中都有各自的特性，甚至隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，我們原有主觀所規(guī)定的“量”不能很好地幫助我們?nèi)フ_的認(rèn)識(shí)客觀存在事物的特征——質(zhì)，如小節(jié)線從16世紀(jì)在歐洲產(chǎn)生，從20世紀(jì)又被歐洲打破，俄羅斯著名作曲家斯特拉文斯基的“士兵之歌”，節(jié)拍標(biāo)為4/4，而有一小節(jié)有4拍半，作曲家在節(jié)拍上也沒再做臨時(shí)改動(dòng)。而過去我們常見到作曲家不斷地改變節(jié)拍標(biāo)記來保持小節(jié)線的準(zhǔn)確，這就反映出“量”和“質(zhì)”對立統(tǒng)一的關(guān)系了。

在明確了“量”的概念后，要特別注意“質(zhì)”的范疇，首先是要研究和掌握其音樂形象和思想感情上的具體特征。離開了這一初衷，一切都是無的放矢。從鋼琴演奏來說，每演奏一個(gè)音節(jié)，它所涉及的問題就是觸鍵的時(shí)間，手的質(zhì)量和落鍵的高度，即F=m?h/t。只有我們很好地找到其音樂形象，并借助于“量”和其他的音樂術(shù)語的提示，我們的大腦才能通過聽覺，幫助和指揮我們的手指在鋼琴上找到與其相應(yīng)的聲音和相應(yīng)的彈奏法。正如馬克思所說：“一切科學(xué)，當(dāng)它可以用數(shù)學(xué)表述時(shí)，那它就是成熟的了”。當(dāng)然，很好地掌握其音樂形象和思想感情不是一件輕而易舉的事。這里既考量了演奏者對作曲家該作品寫作背景和時(shí)代音樂風(fēng)格的了解程度，還涉及演奏者自己對各種藝術(shù)形象和音響的積累，即自己的文化藝術(shù)的修養(yǎng)。作為演奏者，對音樂的追求就如同于認(rèn)知世界，把握好“質(zhì)”和“量”的關(guān)系，才能更好地詮釋音樂本身的內(nèi)涵，把音樂表演得更淋漓極致。

注釋：①M(fèi).DORFLER.Gabor analysis for a class of signals called music， dissertation，University of Vienna，2002.

②Time瞗requency ananlysis for music signals睞 mathematical approach，Journal of New Music Research 30，No.1，March 2001：118.

作者簡介：呂夏霓，女，天津，天津師范大學(xué)津沽學(xué)院助教，研究方向：音樂。