孫翔

摘要：

速寫藝術是眾多藝術形式中的一種，其定義十分廣泛，是畫家在創(chuàng)作前準備和記錄的必備手段，其在提高學生造型歸納能力、觀察能力，鍛煉美術工作者眼、手、心協(xié)調(diào)能力等方面有著諸多優(yōu)勢。

關鍵詞：速寫；觀察能力；素描；造型手段

寫,顧名思義就是快速的寫生,它不但指作畫的速度快,也指用最簡練的線條與最到位的筆墨迅速扼要地捕獲對象的特質(zhì)風貌。這些顯著的特點,使它成為了一門獨特的藝術。速寫藝術是眾多藝術形式中的一種，其定義十分廣泛，是畫家在創(chuàng)作前準備和記錄的必備手段，其在提高學生造型歸納能力、觀察能力，鍛煉美術工作者眼、手、心協(xié)調(diào)能力等方面有著諸多優(yōu)勢。自速寫引入美術教育課堂以后，一直深受東西方藝術家喜愛，也是美術專業(yè)工作者研習之初的必修課。也是很多高校考察學生的造型能力的重要方面，速寫對繪畫者一生受益。

一、速寫課程的設置

在高中階段，對于速寫，人們的通常認識是“素描的重要組成部分，是培養(yǎng)造型能力的主要手段之一”在當下教材編寫上僅僅把速寫作為素描的一個章節(jié)列出，因而導致其在課時安排上十分有限，普遍存在的情況也是將速寫課程穿插于素描課程之間。部分高中有可能沒有安排專門的速寫課，美術專業(yè)學生能積極主動參與速寫繪畫的極少。這樣速寫也在美術高考中很容易拉開檔次的一門課程，“速寫弱”在當下美術專業(yè)學生普遍存在的一種現(xiàn)象是，加之山東美術聯(lián)考中又不考速寫導致很多學校不重視速寫的開設，久了久之就有差距，我校還是要積極開設，要求學生明天都要畫。

但是令人擔憂的是在這種課程設置的影響下，速寫在考生心目中的地位逐漸消退，導致速寫的價值及其在美術教育中的重要作用就不可能得到真正的發(fā)揮。還有很多人認為速寫與素描差不多，但是最后考試就會來開檔次，而對于速寫與素描的區(qū)別、各自獨特的個性沒有足夠重視也缺乏專門研究。對速寫的認識就始終太淺，速寫是重要是繪畫形式之一，不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。這種獨立形式的確立，是西方18世紀以后的事情，在這以前，速寫只是畫家創(chuàng)作的準備階段和記錄手段。素描和中國白描結合產(chǎn)生獨特的以線為主線面結合的造型方法，為了同素描概念區(qū)分出來一般有兩種定義一繪畫術語。用簡練的線條在短時間內(nèi)扼要地畫出人和物體的動態(tài)或靜態(tài)形象。一般用于創(chuàng)作的素材。也指用概括有力的筆墨描寫人物或生活場景的表現(xiàn)手法。繪畫的一種方法，一邊觀察對象一邊用簡單線條把它的主要特點迅速地畫出來。

二、美術教育開設速寫課程的必要性

生活是藝術的源泉，萬事萬物無時無刻不在發(fā)生變化，要抓住瞬息萬變的世間萬物，畫家就必須具備敏銳的觀察能力和迅速描繪的造型功底，速寫是畫家迅速捕捉描繪對象的最簡單、最便捷的基本方法。速寫的時間可長可短，工具簡單，易于攜帶，便于操作，只要有筆、有紙，學生在任何時候、任何地點都可以畫速寫。它能讓學生迅速地接近生活、融入生活，為以后的創(chuàng)作起著極大的輔助作用。同時，速寫可以強化學生對社會的關注，在研究、再現(xiàn)、記錄速寫鏡像的同時，畫者、描繪物與畫面往往是合為一體的。融入了自己的想法和思想，當然，隨著時代的進步，科技在高速發(fā)展，速寫的部分記事功能被照相機替代，但通過現(xiàn)場描繪來創(chuàng)作作品與臨摹照片的區(qū)別相信每一位美術工作者都有所體驗。同時，通過速寫，能讓學生抓住瞬間的感受和印象，培養(yǎng)訓練學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力，提高學生的觀察能力和欣賞水平，并鍛煉學生的記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

隨著80后、90后成為大學校園的新主人，網(wǎng)絡時代和圖像時代帶來的沖擊隨處可見。這些年輕的學子，基本上都是在數(shù)碼技術、流行文化和網(wǎng)絡卡通等環(huán)境中成長的，他們獲取信息的來源往往依靠社區(qū)網(wǎng)站、大眾傳媒、微博、即時通訊等網(wǎng)絡媒體。隨著學生速寫意識的日漸淡薄，很多學生畫卡通、漫畫多過速寫。由于美術專業(yè)招生的特殊性，部分院校的學生入學測試對速寫沒有要求，學生的速寫水平日趨下降。這樣也導致了對速寫的不重視，但是好的學校，或者好想成為一個畫家速寫必須經(jīng)常畫畫，哪個畫家不是有很多的速寫集子。

三、高校招生速寫是造型藝術的重要考察手段

近年來很多高等院校都開辦了各類藝術專業(yè)。速寫作為造型藝術中的一個基本訓練手段。要求學生具有概括、扼要地表現(xiàn)對象和敏銳、快速地捕捉對象的形態(tài)特征的能力。也是考察學生敏銳、靈活的造型能力的重要手段。因此，速寫被越來越多的院校所認同，并作為入學專業(yè)考試的一個重要內(nèi)容。 默寫是在速寫的基礎上考察考生的形象記憶能力的手段，因此，一些院校往往同時要求考生默寫。速寫和默寫考試內(nèi)容大致可歸納為幾下幾種： 1 站姿速寫 2 坐姿速寫 3 蹲姿速寫 4 動態(tài)速寫 5 頭像速寫。

速寫是美術工作者訓練基礎、搜集素材、提高作品品位最便捷的辦法。隨著時代的進步與發(fā)展,“速寫”這門藝術也呈現(xiàn)出了不同的態(tài)勢,這導致它一度被一些院校、專業(yè)人士輕視。就這些問題作一番剖析。一、忽視速寫,造型能力下降在現(xiàn)在的高校當中,速寫教學沒有被放在一個重要的位置,更為可怕的是有些藝術院校竟然沒有把速寫列入正常的教學計劃內(nèi)容之中,而學生只能依靠短暫的素描色彩課進行訓練,這些情況導致了學生的造型能力訓練單一。

一些學生在進行長期作業(yè)時還勉強可以,但如果要讓他們進行短期作業(yè)或闡述設計繪制創(chuàng)作草圖的感受就不那么如意了。究其原因,筆者認為主要有以下幾點。現(xiàn)狀一:學畫時間短,基礎不扎實專業(yè)考生學畫時間短,學習速寫的時間更少,再加上現(xiàn)在五花八門的新型速寫叢書非常多,讓考生抓不住重點和要點,只能跟著感覺走?，F(xiàn)狀二:文化課差,學畫走捷徑有些學生文化課成績不好,就作出盲目的選擇,試圖走美術高考的捷徑,臨陣磨槍,考前背上幾個程式化的動態(tài)便認為可以應付考試了。

速寫在大家的呼吁下越來越受到重視，總之速寫的地位不可忽視的。