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(黃陂區(qū)第一中學(xué)盤龍校區(qū) 湖北武漢 430312)

競(jìng)賽試題通常凝聚著命題專家的智慧，解題視角廣、途徑多,富含著數(shù)學(xué)的精神、思想和方法.對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，若能根據(jù)已知與要求之間的關(guān)系，發(fā)散思維，善于聯(lián)系，多角度深入的思考，可以得到多種不同的解法，從而訓(xùn)練思維的靈活性，優(yōu)化思維品質(zhì)．

本題是2013年湖北省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽高一試題的第11題．求函數(shù)值域大家再熟悉不過(guò)，然而當(dāng)你動(dòng)筆去做時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此題看似平淡，其實(shí)意蘊(yùn)不凡.下面給出筆者的一些思考．

視角1單調(diào)性解 彰顯通法

從而

故

①若x∈[1,+∞)，則當(dāng)x=1時(shí)y=1;當(dāng)x→+∞時(shí)，y→+∞,故y≥1.

②若x∈(-∞,-1]，則當(dāng)x=-1時(shí)，y=1；當(dāng)x→-∞時(shí)，

故

評(píng)析單調(diào)性是函數(shù)性質(zhì)的靈魂，借助單調(diào)性求函數(shù)的值域是中學(xué)階段最為重要的方法之一．有些函數(shù)的單調(diào)性可直接分析函數(shù)的結(jié)構(gòu)特征，而有些則需要借助導(dǎo)數(shù)求解.解法1的關(guān)鍵是當(dāng)x≤-1時(shí)對(duì)式子進(jìn)行恰當(dāng)變形，將變量集中在一個(gè)式子中，目的是分析出函數(shù)的單調(diào)性；解法2利用導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)性是通法，充分體現(xiàn)了導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用價(jià)值.

視角2合理?yè)Q元 意在簡(jiǎn)化

由0≤sinθ≤1，知y≥1.

由

0≤sinθ<1,1≤1+sinθ<2，

知

將式(2)平方得

將式(1)代入式(3)得

即 4yt-y+2t=0.

(4)

從而

于是

故

評(píng)析解法3聯(lián)想三角函數(shù)中的平方關(guān)系，借助三角換元，順利將根號(hào)去掉，最后利用三角函數(shù)的有界性來(lái)解題．解法4采用均值換元，先通過(guò)平方去掉根號(hào)，再借助關(guān)于t的一元二次的方程有符合條件的根求解．換元法是數(shù)學(xué)解題中的基本方法，表達(dá)式中的根號(hào)無(wú)疑是解題中的最大障礙，以上2種解法的初衷都是去掉根號(hào).

視角3以形助數(shù) 貴在直觀

圖1

n2=m(m-1)，

其中m≥0，即

評(píng)析“數(shù)形結(jié)合”的思想是高中階段重要的數(shù)學(xué)思想，不少代數(shù)問(wèn)題都有其幾何背景.挖掘這些幾何特征，“以形助數(shù)”能讓問(wèn)題的解決更直觀簡(jiǎn)捷，也體現(xiàn)了命題人“多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算”的指導(dǎo)思想．

視角4巧妙反解 避重就輕

平方得

y2-2yx2=-x2,

即

(1-2y)x2=y2.

故

評(píng)析數(shù)學(xué)也是一個(gè)充滿思辨性的學(xué)科，“主與次”、“動(dòng)與靜”在很多時(shí)候是可以相互轉(zhuǎn)化的，解法6正好體現(xiàn)了這一思想的運(yùn)用，值得體會(huì)．

視角5不等式法 自然天成

解法7若x∈[1,+∞]，略.若x∈(-∞,-1]，顯然y≤1，又因?yàn)?/p>

評(píng)析本題的難點(diǎn)在于當(dāng)x≤-1時(shí)的求解，在放縮過(guò)程中，雖然等號(hào)取不到，但可無(wú)限接近．原本不等式的運(yùn)用難在配湊，而此題無(wú)需配湊，自然天成，命題人可謂用心良苦，讓人拍案叫絕！

解題是數(shù)學(xué)的永恒主題，數(shù)學(xué)的解題歷程是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，每一次的解題思維過(guò)程都會(huì)給我們留下深刻的解題體驗(yàn)和感悟．《新課標(biāo)》明確提出了使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)要求．以上提供的7種解法，涉及函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角、不等式等諸多知識(shí)，用到了換元、構(gòu)造、反解等重要方法，滲透了分類討論、數(shù)形結(jié)合、等價(jià)轉(zhuǎn)化、函數(shù)與方程等核心思想．