郭建

人教版必修2教材上驗證機械能守恒定律的實驗是高中物理教學(xué)中一個很重要的實驗，也是《考試說明》明確規(guī)定必須掌握的實驗之一.該實驗裝置如圖1所示，若物體從靜止開始下落，下落高度為h時的速度為v，則驗證此過程中機械能是否守恒即轉(zhuǎn)化為驗證mgh=12mv2是否成立.故只需借助打點計時器，通過紙帶測出重物某時刻的下落高度h和該時刻的瞬時速度v，即可驗證機械能守恒定律.

通過上述論證知：測量誤差較小的實驗電路圖為圖7甲電路.

（5）注意事項：由于干電池的內(nèi)阻較小，斜率太小，所描點及所連線的下部空間得不到利用，誤差太大，為此，可使縱坐標(biāo)不從零開始，把縱坐標(biāo)比例放大，以減小誤差，但是圖線與縱軸相交的示數(shù)仍等于E，而延長圖線與橫軸的交點，如圖7己中的P點才是U外=0、外電路短路時的電流Im=Er.

實驗題看似靈活多變，但萬變不離其宗，明確儀器“職能”，操作好基本實驗是不能動搖的宗旨.在平時練習(xí)中，加強變通實驗的操作練習(xí)、習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生找著想通的“竅門”，達到不怕實驗題，靠實驗題得分的目的，并養(yǎng)成把實驗題當(dāng)成計算題來做的思維習(xí)慣，一定會有好的收效.但命題者的良苦用心——實驗不僅要做，更重要的是要想通求變！以講代做，會使答題效益降低.新課程物理課本中隨處可見實驗，既體現(xiàn)了物理科學(xué)的本質(zhì)，也給試題來源提供了廣闊的天地.

（收稿日期：2014-02-08）

人教版必修2教材上驗證機械能守恒定律的實驗是高中物理教學(xué)中一個很重要的實驗，也是《考試說明》明確規(guī)定必須掌握的實驗之一.該實驗裝置如圖1所示，若物體從靜止開始下落，下落高度為h時的速度為v，則驗證此過程中機械能是否守恒即轉(zhuǎn)化為驗證mgh=12mv2是否成立.故只需借助打點計時器，通過紙帶測出重物某時刻的下落高度h和該時刻的瞬時速度v，即可驗證機械能守恒定律.

通過上述論證知：測量誤差較小的實驗電路圖為圖7甲電路.

（5）注意事項：由于干電池的內(nèi)阻較小，斜率太小，所描點及所連線的下部空間得不到利用，誤差太大，為此，可使縱坐標(biāo)不從零開始，把縱坐標(biāo)比例放大，以減小誤差，但是圖線與縱軸相交的示數(shù)仍等于E，而延長圖線與橫軸的交點，如圖7己中的P點才是U外=0、外電路短路時的電流Im=Er.

實驗題看似靈活多變，但萬變不離其宗，明確儀器“職能”，操作好基本實驗是不能動搖的宗旨.在平時練習(xí)中，加強變通實驗的操作練習(xí)、習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生找著想通的“竅門”，達到不怕實驗題，靠實驗題得分的目的，并養(yǎng)成把實驗題當(dāng)成計算題來做的思維習(xí)慣，一定會有好的收效.但命題者的良苦用心——實驗不僅要做，更重要的是要想通求變！以講代做，會使答題效益降低.新課程物理課本中隨處可見實驗，既體現(xiàn)了物理科學(xué)的本質(zhì)，也給試題來源提供了廣闊的天地.

（收稿日期：2014-02-08）

人教版必修2教材上驗證機械能守恒定律的實驗是高中物理教學(xué)中一個很重要的實驗，也是《考試說明》明確規(guī)定必須掌握的實驗之一.該實驗裝置如圖1所示，若物體從靜止開始下落，下落高度為h時的速度為v，則驗證此過程中機械能是否守恒即轉(zhuǎn)化為驗證mgh=12mv2是否成立.故只需借助打點計時器，通過紙帶測出重物某時刻的下落高度h和該時刻的瞬時速度v，即可驗證機械能守恒定律.

通過上述論證知：測量誤差較小的實驗電路圖為圖7甲電路.

（5）注意事項：由于干電池的內(nèi)阻較小，斜率太小，所描點及所連線的下部空間得不到利用，誤差太大，為此，可使縱坐標(biāo)不從零開始，把縱坐標(biāo)比例放大，以減小誤差，但是圖線與縱軸相交的示數(shù)仍等于E，而延長圖線與橫軸的交點，如圖7己中的P點才是U外=0、外電路短路時的電流Im=Er.

實驗題看似靈活多變，但萬變不離其宗，明確儀器“職能”，操作好基本實驗是不能動搖的宗旨.在平時練習(xí)中，加強變通實驗的操作練習(xí)、習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生找著想通的“竅門”，達到不怕實驗題，靠實驗題得分的目的，并養(yǎng)成把實驗題當(dāng)成計算題來做的思維習(xí)慣，一定會有好的收效.但命題者的良苦用心——實驗不僅要做，更重要的是要想通求變！以講代做，會使答題效益降低.新課程物理課本中隨處可見實驗，既體現(xiàn)了物理科學(xué)的本質(zhì)，也給試題來源提供了廣闊的天地.

（收稿日期：2014-02-08）