江麗亞

[摘 要]本文針對當前高校藝術(shù)類選修課開設存在的各種弊端和教學狀況進行了細致分析，闡述了藝術(shù)類公選課程教學改革的重要意義，最后重點論述了高校藝術(shù)類公選課改革的措施。為提高高校大學生的審美能力和綜合素養(yǎng)，藝術(shù)類公選課的教學改革勢在必行。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)公選課 教學改革 措施與策略

近二十年來，我國高校擴招導致了整體教學質(zhì)量的嚴重滑坡，大學生的綜合素質(zhì)教育水平?jīng)]有明顯的提高，究其原因很多。很多高校在開設全校公選課程上嚴重缺乏藝術(shù)類選修課，學生就是想選修藝術(shù)欣賞課程而不得，即使有幾門藝術(shù)類選修課也是僧多粥少，供不應求。還有一些藝術(shù)教師只不過把公選課當成學校下達的教學任務，因而缺乏積極主動性，不能保質(zhì)保量完成。有的藝術(shù)學院從事藝術(shù)教學的領(lǐng)導與教師壓根懶得開設藝術(shù)公選課，因為他們總是忙于自己的專業(yè)教學與創(chuàng)作，無暇顧及選修課的教學，也沒有精力來開設藝術(shù)選修課。對于很多學生來說沒有真正重視藝術(shù)選修課的學習，往往都是因該課程輕松自在，容易混學分?？傊?，藝術(shù)公選課在高校的開設與教學很不理想，藝術(shù)公選課的教學改革勢在必行。

一、高校藝術(shù)類公選課開設的現(xiàn)狀與教學狀況

首先是藝術(shù)公選課課程設置方面存在的問題。由于很多高校的領(lǐng)導對于藝術(shù)公選課的開設不夠重視，因而缺乏嚴格統(tǒng)一的審核標準和規(guī)章制度。藝術(shù)專業(yè)教師對選修課不感興趣，或者忙于自己專業(yè)教學與創(chuàng)作而無暇顧及。一些非藝術(shù)專業(yè)的教師僅憑自己的興趣愛好隨意開設，諸如電影藝術(shù)欣賞、書法欣賞、攝影欣賞之類的課程，教學質(zhì)量難以保證。藝術(shù)選修課程又缺乏標準的規(guī)范，教學內(nèi)容隨意性很大，沒有一個統(tǒng)一規(guī)范化的課程統(tǒng)籌安排，致使藝術(shù)公選課程設置混亂無序，缺乏科學性和合理性。其次，在教學方面，很多教師為了教學環(huán)節(jié)的輕松，往往都是開設一些藝術(shù)欣賞課程，而不是具有一定深層次的藝術(shù)鑒賞類課程。很多藝術(shù)選修課沒有統(tǒng)一的教材，教師在上課時隨意性非常大，教學內(nèi)容不緊湊、無條理、沒有深度。上課疏于對學生出勤的管理，致使課堂曠課、遲到者很多。大部分學生在選修課堂上也不很認真學習。第三，藝術(shù)選修課師資上出現(xiàn)的問題。很多藝術(shù)專業(yè)教師為了完成學院規(guī)定的選修課教學任務，為了職稱評定和課時的需要而被迫開設藝術(shù)選修課，因為教學情緒不高，普遍存在應付教學的情況。加之教師教學能力參差不齊，沒有形成一個高質(zhì)量的穩(wěn)定的藝術(shù)公選課的教學隊伍。第四、藝術(shù)公選課缺乏有效的教學質(zhì)量監(jiān)控，導致公選課成為教學管理的盲區(qū)。因為藝術(shù)公選課開設的時間大都安排在晚自習、周末或雙休日，是教學管理的真空，很多學生無緣無故隨意曠課、逃課。教師也認為公選課無所謂，疏于管理。教師本身對該課程的不重視，自己隨意調(diào)課、停課，教學無計劃，備課不認真，教學不規(guī)范，期末考核也只是寫點小論文走過場而已，因而教學質(zhì)量得不到任何的保障。

二、高校藝術(shù)公選課程教學改革的重要意義

高校各個專業(yè)教學都有自己相對的獨立性，對于理工科專業(yè)的學生來說由于專業(yè)性質(zhì)特點，往往他們的思維都是邏輯性很強，而情感性思維較為缺乏，他們需要通過藝術(shù)選修課加以培養(yǎng)情商，因此為他們普及藝術(shù)知識，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶他們的情操更為急切需要。對于文科類專業(yè)學生來說，雖然他們不缺乏情感性的思維，但是他們很難在本專業(yè)課程中學習到藝術(shù)知識和藝術(shù)欣賞。為張揚大學生的藝術(shù)個性，完善大學生的人格，就需要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，開拓他們的知識視野，啟迪創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)造能力，都離不開藝術(shù)修養(yǎng)的提高。作為新時代的大學生有必要懂得一些藝術(shù)理論知識和藝術(shù)修養(yǎng)，這種綜合素質(zhì)的提高才符合現(xiàn)代社會的需求。音樂、美術(shù)、舞蹈、喜劇、影視等藝術(shù)類欣賞課有利于培養(yǎng)大學生的素質(zhì)教育，在藝術(shù)熏陶之下，潛移默化地影響著大學生們的身心發(fā)展和品德的修煉。

加強高校藝術(shù)類公選課的改革有利于學校推進全面的教學改革進程。一個高校辦學水平的高低，從它開設的藝術(shù)類選修課程的設置、教學內(nèi)容、教學方式方法上就能衡量出來。只有真正重視藝術(shù)類公選課的教學，才能啟迪學生的思想和才智，才能真正提高學生的整體綜合人文素養(yǎng)。把藝術(shù)類公選課重視起來，形成特有的教學優(yōu)勢，才能促進其他課程的教學全面改革。藝術(shù)類公選課教學與相對穩(wěn)定的各個專業(yè)課程教學完美結(jié)合起來，彼此之間相互滲透、相互補充，共同推進高校的教育教學改革。加強高校藝術(shù)公選課教學的改革，也有利于優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)，使得學生的身心教育更趨于健全。大學教育不僅僅注重專業(yè)知識的培養(yǎng)，更為重要的是人文精神的培育，把各個專業(yè)教育與藝術(shù)教育結(jié)合起來，才能進一步增加學生學習人文社會科學的興趣，促進學生心理素質(zhì)、思想觀念、價值取向和思維方式的轉(zhuǎn)變，更好地適應現(xiàn)代大學教育。加強高校藝術(shù)公選課教學的改革，還可以把整個學校的校園藝術(shù)活動帶動起來，積極開展校園文化節(jié)活動，讓學生們積極參與校園文化的建設，營造出一種和諧、健康、積極的校園文化氣氛。

三、高校藝術(shù)類課程教學改革的措施與策略

1、加強高校藝術(shù)公選課的課程體系建設。針對很多高校藝術(shù)類公選課課程建設不完善、具有很大的隨意性和盲目性這種狀況，加強藝術(shù)類公選課課程建設勢在必行。對學院藝術(shù)類選修課進行調(diào)研和論證，調(diào)研學生對于藝術(shù)選修課的需求情況，調(diào)研藝術(shù)學院教師開設選修課的興趣、意愿和能力，結(jié)合學校實際情況，加大藝術(shù)類公選課教學軟件和硬件設備建設，鼓勵從事藝術(shù)專業(yè)教學的廣大中青年教師積極參與選修課的教學，激勵他們積極開設藝術(shù)類欣賞課程。作為學校要實行統(tǒng)一規(guī)劃藝術(shù)類公選課課程體系，建立一個多層次、多學科、多領(lǐng)域的藝術(shù)公選課課程系統(tǒng)。如美術(shù)類課程可以開設中國美術(shù)鑒賞、外國美術(shù)鑒賞、中國民間藝術(shù)欣賞、中國古代建筑藝術(shù)鑒賞等多門課程；音樂類課程可以開設中國通俗歌曲鑒賞、中國流行歌曲鑒賞、中國民間音樂欣賞、中國器樂鑒賞、外國音樂欣賞等課程；還可以開設世界經(jīng)典攝影圖片鑒賞、中國舞蹈藝術(shù)鑒賞、中國傳統(tǒng)戲劇鑒賞、中外電影藝術(shù)鑒賞等等一系列藝術(shù)類公選課課程。這樣就能大大滿足全校學生對于藝術(shù)類公選課的需求，豐富他們的學習生活，開拓他們的知識視野。作為承擔藝術(shù)類公選課教學的教師要不斷優(yōu)化藝術(shù)課程體系，豐富藝術(shù)選修課的資源，積極探索和改革藝術(shù)類公選課的教學內(nèi)容。endprint

2、加強藝術(shù)公選課教學質(zhì)量的監(jiān)控與管理。針對當前學生把公選課當成了混學分的課程、教師把公選課當成走過場的現(xiàn)狀，學校要加大教學改革的力度，對藝術(shù)公選課教學質(zhì)量進行有效的監(jiān)督和管理。首先要強化教學質(zhì)量監(jiān)督機制，有效掌控藝術(shù)公選課課堂教學狀況。隨著教室教學監(jiān)控設備的不斷完善，一般利用多媒體教室進行藝術(shù)類公選課的教學，教室內(nèi)大都具有攝像頭監(jiān)控教學，學?？梢院煤美眠@一手段對公選課教學實施監(jiān)控，不讓公選課教學流于形式，杜絕教師隨意停課、曠課、遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生，也杜絕有些教師在課堂教學上隨意放映與課程不相關(guān)的電影視頻。當然這一做法有些被動，不能很好調(diào)動教師教學的積極性，但也不失為監(jiān)控的唯一可行辦法。師生懼怕教室攝像頭的監(jiān)控，就會認真完成教學與學習任務。其次，一些教學領(lǐng)導可以隨機去各個公選課課堂上聽課或抽查，也是促進藝術(shù)選修課教學監(jiān)控的一個辦法。第三、教務部門要嚴把藝術(shù)公選課教學質(zhì)量關(guān)，可以組織專家和督導員隨機課堂聽課、打分，確保藝術(shù)公選課教學的嚴謹性、科學性，要求教師要有藝術(shù)公選課的教學計劃、課程標準、教學講義、教學課件等。同時要求教師必須確保課堂考勤制度，杜絕學生曠課、遲到、早退現(xiàn)象。

3、加強藝術(shù)選修課課堂教學和考試改革。教師在藝術(shù)公選課教學中，要改變以往那種只是簡單的藝術(shù)欣賞形式，要結(jié)合美術(shù)、音樂、舞蹈、影視等各種學科的特點，堅持基礎知識的講授與藝術(shù)欣賞相結(jié)合的方式，以提高學生對藝術(shù)基本知識的了解，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情操和審美能力。在課堂教學上輔以藝術(shù)實踐、藝術(shù)觀摩、藝術(shù)展演、專題講座等形式，將藝術(shù)選修課上得豐富多姿，趣味盎然，激發(fā)學生學習興趣。增加師生互動環(huán)節(jié)，以調(diào)動學生學習的積極性、主動性。另外還要加強考試制度的改革，一般教師在期末叫學生隨意寫一篇論文上交，就算公選課的結(jié)課總成績了，這種做法太敷衍了事。學校可以采取統(tǒng)一安排試卷，統(tǒng)一組織考試的方式，讓學生對平時學習不敢掉以輕心，更不敢隨意曠課。同時教師做好平時考勤制度，把平時出勤率作為期末成績的主體部分，讓學生在心理上重視藝術(shù)公選課平時的學習。

結(jié)語：高校是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)之所，擔負著國家教育興盛之責。對于非專業(yè)課程的藝術(shù)公選課教學一定給予足夠的重視，可以營造校濃郁的園文化藝術(shù)學習氛圍，提高學生學習趣味性、娛樂性和積極性。作為高校領(lǐng)導要給予藝術(shù)公選課程開設提供充分的條件，開足藝術(shù)類公選課的門類，供學生學習之需。作為藝術(shù)教師更應該積極參與藝術(shù)類公選課的開設與教學當中，積極進行教學的改革，為豐富非藝術(shù)類專業(yè)的學生學習做出應有的奉獻。作為大學生轉(zhuǎn)變思想觀念，豐富自己的知識，擴大自己的學習視野，提高個人綜合素養(yǎng)。 （責任編輯：劉小紅）endprint