李建

摘 要： 校企深層次的合作是保證各大院校長期發(fā)展高等職業(yè)教育的必然手段，同時是讓學生將所學運用到實際生活中，培養(yǎng)專業(yè)人才的最佳途徑。當前，校企合作的長效機制還沒有得到更深層次的保障，還存在一些不可避免的問題，需要學校、企業(yè)與政府相關部門共同解決。本文從實際出發(fā)，具體探索如何完善與規(guī)范校企之間的深層次長效合作機制，為學生提供更好的教育教學途徑。

關鍵詞： 校企 深層次合作 長效機制

校企之間的深層次合作是一種使校企雙方實現(xiàn)共贏的機制。首先，這是各大院校培養(yǎng)專業(yè)化優(yōu)質(zhì)人才的最佳方式，也是給企業(yè)不斷提供新鮮血液的關鍵。我國高等職業(yè)教育雖然還處在發(fā)展階段，但以素質(zhì)教育為根本，技能教育為核心，促進就業(yè)為目標的辦學理念一直延續(xù)至今。然而，不可否認的是從我國教育教學現(xiàn)狀來看，職業(yè)教育水平其實未能趕上經(jīng)濟發(fā)展的步伐。校企合作深度依舊不夠，不成體系。且校企之間的合作多以短期為準，校企之間的長效合作機制仍需我們共同研究探索。

1.校企合作現(xiàn)狀

校企之間的合作按照程度可劃分為以下三個層面，第一層面是院校根據(jù)企業(yè)所需的相關專業(yè)方向在企業(yè)設立學生實習基地，成立相關的實習指導委員會，實現(xiàn)校企之間的初步合作；第二個層面是院校為企業(yè)提供技術咨詢，并且承包企業(yè)的人員培訓任務，由專家和高級技術人員制訂高效教學計劃，根據(jù)企業(yè)的需要培養(yǎng)專業(yè)人才，以多元投資體的形式成立董事會，實現(xiàn)校企之間的中層面的合作。最后是校企合作滲透，校方將學科研發(fā)成果變?yōu)槠髽I(yè)產(chǎn)品，為雙方提高效益，企業(yè)為學校建設進行相關投資，最終實現(xiàn)利益共享，如此實現(xiàn)深層次合作。目前我國的校企間合作通常只停留在第一個層面，即學校在企業(yè)設立實習基地，對于長期深層次合作還存在許多障礙。

2.校企深層次合作長效機制所面臨的問題

2.1缺乏共贏機制。

缺乏共贏機制是校企合作最普遍的現(xiàn)象，如在經(jīng)濟不是很景氣的時期，企業(yè)對于學校特派的實習生不提供就業(yè)崗位，由于自身實力不強、師資力量不強和學生職業(yè)操作水平不高等因素，學校往往處于不利地位，缺乏話語權，這就使得校企深層次合作進程受限。

2.2校企合作的認識不夠全面。

大部分企業(yè)認為培養(yǎng)學生的專業(yè)技能是職業(yè)學校應該傳授的內(nèi)容，也是職業(yè)院校應盡的責任，企業(yè)只是提供實習基地而已。職業(yè)院校認為學生在企業(yè)進行一定時間的實習就算是校企合作。這種對校企合作過于淺顯的認識，導致雙方都沒有意識進行更深層次的合作，以實現(xiàn)雙方共贏。

2.3缺乏相關政策支持。

雖說我國院校都十分注重校企間的合作，許多學校開展了試點項目，但是支持校企合作的相關行業(yè)的鼓勵政策均未健全與完善，政府并未成立相關部門統(tǒng)籌負責推進校企合作進程，許多情況下都是學校單方面在為學生爭取更多的實習培訓機會。這種現(xiàn)象使得更深層次的校企合作更加難以實現(xiàn)。

3.實現(xiàn)校企深層次合作長效機制的解決途徑

3.1學校提高辦學能力，工學交替。

學校在企業(yè)面前有更多話語權的最直接途徑是提高學校的能力，為滿足企業(yè)需求打造專業(yè)人才，如此才能解決校企之間差異明顯的供求矛盾問題。目前無論是校企之間的生產(chǎn)設備、文化，還是教學人員都存在極大的差異性，必須走工學結合的道路。學校需要不斷創(chuàng)新教育教學理念與模式，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)為核心目標，讓學生有能力進入企業(yè)接管相關業(yè)務，提供完善的人才培養(yǎng)方案，開設實際應用課程，完善工學結合的管理運行模式，校企之間制定共同的人才評價標準。如此學生才有更強的實際應用能力，才能加強校企合作，為雙方提供更多的優(yōu)質(zhì)資源與發(fā)展機會。

3.2將校企文化有機結合。

校企間的文化之所以很難實現(xiàn)有機結合，是因為校園內(nèi)的價值取向和企業(yè)的從業(yè)價值取向大不相同，校企文化要更深層次地融合，將企業(yè)文化融入校園生活中，如學校可以通過將一個班級模擬成一個企業(yè)的模式引領學生一步步適應當前社會，再從企業(yè)的價值觀和經(jīng)營觀層面影響學生。如此才能讓學生真正感受到社會中的生活節(jié)奏和職業(yè)觀念，在教學改革的同時使學生適應企業(yè)文化，如此更易開展校企之間的合作，實現(xiàn)雙方共贏。

3.3制定健全的法律保障機制和鼓勵性政策。

國家需要通過法律手段給予校企深層次合作在制度上的保障，從而進一步促進校企深層次合作長效機制的完善，通過立法規(guī)范校企合作之間的責任與義務，在政策的大力支持下還要設立相關保障機構，促進校企之間更深層次的交流。此外，除了在企業(yè)設立實訓基地外，學校方面也要加強對師資力量的培訓，或者學?？梢远ㄆ谧尣糠纸處煄饺ズ献鞯钠髽I(yè)實習熟悉環(huán)境，而企業(yè)在職員工也可以有計劃地去學校參加工作培訓，促進校企共同進步。

關于校企之間深層次合作機制的形成與完善，從我國現(xiàn)階段的教育教學大環(huán)境來看還有很長一段路要走。必須在政策的支持下，提高校企雙方參與合作的熱情，校企雙方同時發(fā)揮優(yōu)勢，彌補自身存在的不足，制訂共同的人才培養(yǎng)方案，以此實現(xiàn)雙方共同發(fā)展。

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