張?zhí)m萍 趙 暉 李慧萍

（新疆烏魯木齊市黃河路自治區(qū)中醫(yī)院腦病二科，烏魯木齊830000）

中醫(yī)護(hù)理教學(xué)模式的實踐和思考

張?zhí)m萍 趙 暉 李慧萍*

（新疆烏魯木齊市黃河路自治區(qū)中醫(yī)院腦病二科，烏魯木齊830000）

Practice and Thin king of Tra ditional Chine s e Me dical Nu r sin g Te ac hin g Mo d e

中醫(yī)護(hù)理是以中醫(yī)藥經(jīng)典理念延伸出的一個行業(yè)，由于中醫(yī)護(hù)理更注重整體且操作技術(shù)更為簡便，近年來，中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展前景越來越值得重視。目前，我國各中醫(yī)藥專業(yè)高校在中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教學(xué)中存在一定的困難，難以吸收更多生源的前提下，教學(xué)質(zhì)量也趨于平常。我校通過利用社會服務(wù)來創(chuàng)新中醫(yī)護(hù)理教學(xué)，一方面促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面又可以保證教學(xué)質(zhì)量有較大的進(jìn)步，同時也傳播了博大精深的中醫(yī)藥文化。

中醫(yī)護(hù)理；教學(xué)模式；實踐

隨著時代的發(fā)展，人類取得巨大進(jìn)步之余，隨之而來，也面臨著巨大的壓力［1］。醫(yī)護(hù)服務(wù)的壓力是其中不可回避的一種。如何獲取廉價而又實用的醫(yī)護(hù)服務(wù)呢，中醫(yī)護(hù)理可做為一種絕佳選擇。中醫(yī)護(hù)理技術(shù)因其簡、便、廉、驗而深受青睞，如針灸、推拿、刮痧、拔罐、藥浴、熏洗等［2］。從這些角度出發(fā)，中醫(yī)護(hù)理技術(shù)具有非常巨大的發(fā)展前景。我國目前的中醫(yī)護(hù)理教學(xué)存在著起步晚、教學(xué)人員素質(zhì)層次不齊、設(shè)備落后等問題，我院通過采取綜合性手段改革中醫(yī)護(hù)理教學(xué)模式，取得不錯成績，現(xiàn)報告如下。

1 中醫(yī)基礎(chǔ)理論滲透

中醫(yī)護(hù)理學(xué)是一門以中醫(yī)基礎(chǔ)理論為依據(jù)的新興專業(yè)［3］。在教學(xué)過程中一定要采取淺顯易懂的方式進(jìn)行教學(xué)，讓中醫(yī)護(hù)理學(xué)生在能夠正確理解中醫(yī)基本概念的前提下又不用背負(fù)跟醫(yī)學(xué)生那么重的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過程中要以啟發(fā)教育為主，盡可能列舉實際例子或者是帶學(xué)生到臨床直接參與實踐，不可一味地采取填鴨式教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的中醫(yī)理論氛圍，在業(yè)余時間讓學(xué)生背誦穴位、方藥等，也可以組織義診，讓學(xué)生直接參與到診療過程中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣。

2 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué) 培養(yǎng)動手能力

一定要采取教育部認(rèn)可的教材，也一定要按標(biāo)準(zhǔn)課程進(jìn)行授課，因為，只有把教學(xué)納入一個標(biāo)準(zhǔn)化模式才有可能培養(yǎng)更多的中醫(yī)護(hù)理學(xué)生，也才能夠保證所有學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。另外，在教學(xué)過程中，要給學(xué)生提供足夠的動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，護(hù)理類專業(yè)是一個以操作為主的專業(yè)，所以要把理論和操作放在同等重要的地位進(jìn)行訓(xùn)練。

3 多元開發(fā) 最大化挖掘?qū)W生潛力

3．1 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合 傳統(tǒng)的教育模式是經(jīng)過幾千年歷史演變下來的，具有其獨(dú)特的優(yōu)點，師生面對面教學(xué)，可以達(dá)到最好的交流效果，也能夠促進(jìn)師生之間的情誼，所以要好好把握傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點加以利用。但是，另一方面，在現(xiàn)在這個多元的社會上，如果只是采取這樣單一模式教育的話，往往難以適應(yīng)社會需求，因為在在課堂上，大部分老師只需要把基本理論講解清楚，適時解答學(xué)生問題就可以達(dá)成自己的教學(xué)任務(wù)，可是這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生在下課后就很難有機(jī)會進(jìn)一步去領(lǐng)悟?qū)I(yè)理論。因此，在傳統(tǒng)教學(xué)模式上再適當(dāng)加入一些現(xiàn)代教學(xué)方法顯得特別重要。多媒體教學(xué)圖文并茂，是一種現(xiàn)代化教育手段，它以內(nèi)容豐富多彩，形式活潑生動，交互友好等特點而深受學(xué)生的喜愛［4］。比如，經(jīng)絡(luò)的循行，如果只是在圖紙上教學(xué)，學(xué)生很難記得下來，但是采用多媒體形式就可以利用視頻的模式直接展示經(jīng)絡(luò)如何循行，途經(jīng)哪些穴位，可以加深學(xué)生印象。又比如說，如果只是在圖紙上展示中草藥的作用和圖案，學(xué)生也很難記得下來，但是采用多媒體形式就可以利用視頻幫助講解中草藥的樣子和生長發(fā)育過程，甚至是制作成中草藥的過程也可以一一展示。

3.2 營造中醫(yī)氛圍 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 在教學(xué)教室中可以布置一些經(jīng)絡(luò)圖或者是名老中醫(yī)介紹，也可以組織學(xué)生定期辦設(shè)黑板報，更新中醫(yī)發(fā)展動態(tài)，也可以利用課余時間舉辦興趣小組，做一些與中醫(yī)理論相關(guān)的實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力。學(xué)?；蛘呓處熆梢酝ㄟ^多種途徑為學(xué)生提供了解中醫(yī)歷史和中醫(yī)現(xiàn)在的發(fā)展進(jìn)步的訊息，幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力。不同班級之間可以舉辦知識競賽，在營造班級學(xué)習(xí)氛圍的同時，也可以提升全校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4 加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理教學(xué)的實踐性 豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)舉辦一些校外活動，一方面可以在專業(yè)老師帶領(lǐng)下組織一個專業(yè)團(tuán)隊為社會服務(wù)，另一方面也為學(xué)生實踐課堂知識提供機(jī)會。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)成績等組織一些針灸團(tuán)隊、刮痧團(tuán)隊或者是推拿團(tuán)隊，到步行街舉行義診、到敬老院舉行醫(yī)療慰問活動。要求隊員規(guī)范操作中醫(yī)基本技能，隊長熟練運(yùn)用中醫(yī)基本技能。這些教學(xué)措施的目的都是在于培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)護(hù)理的綜合素質(zhì)，尤其是動手能力。教師是指導(dǎo)員，親臨現(xiàn)場，引導(dǎo)病情資料的收集，提示學(xué)生運(yùn)用辨證方法分析病例，肯定學(xué)生的技能選擇，糾正其錯誤手法，并處理發(fā)生的意外事件［5］。周末教師或者是各服務(wù)隊的隊長可帶著熟練能干的隊員到社區(qū)、廣場、養(yǎng)老院等進(jìn)行社會服務(wù)，利用暑期三下鄉(xiāng)活動跟隨其他醫(yī)療隊伍一起義診。中醫(yī)基本技能本身具有非常大的適用性，經(jīng)過實踐后，中醫(yī)護(hù)理專業(yè)同學(xué)可以更深刻體會中醫(yī)的精髓，也可以為宣傳中醫(yī)起到一定的作用。

［1］蔡敏，羅玫，劉兵．中醫(yī)護(hù)理本科生臨床實習(xí)教學(xué)模式的研究［J］．中華護(hù)理教育，2011，2（3）：113-115．

［2］李菊．創(chuàng)新思維的護(hù)理教學(xué)模式實踐［J］．華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2009，11（2）：241-242．

［3］葉愛紅．創(chuàng)新思維對護(hù)理教學(xué)工作的要求［J］．中國健康月刊，2011，30（9）：282-283．

［4］湯華娟．創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)與教學(xué)方法選擇［J］．臨床醫(yī)學(xué)學(xué)刊，2010，19（12）：236-237．

［5］呂麗雯．創(chuàng)新思維在護(hù)生臨床帶教中體會［J］．健康必讀雜志，2011（8）：323-324．

Zhang Lanping Zhao Hui Li Huiping?
（Encephalopathy D ivision IIHospital of Xinjiang Uygur Autonomous Region'W ulumuqi 830000'China）

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doo：10.3969／j.issn.1672-2779.2014.08.060

1672-2779（2014）-08-0001-02

*通訊作者

張文娟 本文校對：董怡君

2013-01-12）