◆黃 誠(chéng)
(河南省駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂系)
隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,社會(huì)對(duì)于學(xué)生的各方面要求已經(jīng)越來越高了,我國(guó)的教育目標(biāo)、教育方針相應(yīng)的也做出了一定的調(diào)整。總的來說,目前高職院校的公共藝術(shù)教學(xué)取得了一定的成績(jī),但同時(shí)也存在著許多的問題,這些問題嚴(yán)重影響著公共藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。做好公共藝術(shù)的教育工作對(duì)于提升學(xué)生們的審美觀念、道德素質(zhì)有著重要的推動(dòng)作用,社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況要求高職院校必須做好公共藝術(shù)的教學(xué)工作。
雖然在實(shí)行課程改革之后高職院校的公共藝術(shù)教學(xué)工作質(zhì)量得到了一定程度的提升,但依舊存在著一些不可忽視的問題,具體如下:
前面提到了現(xiàn)代社會(huì)存在著大量的高職院校,部分高職院校沒有明確的自身定位,在這種情況下國(guó)家政策要求進(jìn)行公共藝術(shù)教學(xué),最終就會(huì)導(dǎo)致許多學(xué)校只是開設(shè)了公共藝術(shù)的課程,沒有實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象。或者很多學(xué)校進(jìn)行公共藝術(shù)教學(xué)的課程時(shí)間非常短,不能起到實(shí)際教育的作用,這些現(xiàn)象都是由于不重視公共藝術(shù)教學(xué)而引起的。
據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,80%的高職院校將公共藝術(shù)課程設(shè)置為選修課,而且課程時(shí)間大多數(shù)安排在晚上。學(xué)院沒有合理的安排公共藝術(shù)課程的相關(guān)工作,管理得相當(dāng)散漫,這也是造成學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)公共藝術(shù)課程的原因之一。
這個(gè)問題也可以看成是由于學(xué)院不重視公共藝術(shù)教學(xué)課程而引起的?,F(xiàn)階段的公共藝術(shù)課程一般都是由教師選題進(jìn)行授課,選擇的內(nèi)容雜亂無章,缺少一定的指導(dǎo)性,甚至存在缺少講義、缺少教案的情況。目前,很多的公共藝術(shù)課程都是教師隨便選擇電影讓學(xué)生們觀看,這種教學(xué)模式完全違背了設(shè)置公共藝術(shù)教學(xué)課程的意義。
公共藝術(shù)課程相對(duì)來說需要大量專業(yè)的教師,可是許多高職院校缺少藝術(shù)類的教師,所以現(xiàn)階段許多的公共藝術(shù)教師都是外聘的??偟膩砜?,高職院校的公共藝術(shù)教學(xué)面臨著缺少師資力量的問題,嚴(yán)重影響著公共藝術(shù)教育工作的順利開展。
許多高職院校連自身專業(yè)性的設(shè)備都支付不起,更不可能更新公共藝術(shù)相關(guān)的教學(xué)設(shè)備了,很多時(shí)候?qū)W生連上課的地方都沒有。例如表演之類的藝術(shù)教學(xué)需要現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演教學(xué),可是很多學(xué)校都缺少禮堂、劇場(chǎng)之類的場(chǎng)所,這也是制約公共藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的原因之一。以上幾點(diǎn)都是目前公共藝術(shù)教學(xué)中存在的不足,也是公共意識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀,只有重視這些問題、切實(shí)解決這些問題,公共藝術(shù)教學(xué)工作才能做好。
高職院校的公共藝術(shù)教學(xué)工作十分重要,作者根據(jù)自身的理解以及經(jīng)驗(yàn)提出了以下幾點(diǎn)做好公共藝術(shù)教學(xué)工作的措施:
藝術(shù)教育作為教育的重要組成部分,在整個(gè)教育的過程中占有重要的地位。從公共藝術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況來看,公共藝術(shù)教育不僅僅可以教會(huì)學(xué)生如何欣賞美,還對(duì)于學(xué)生審美觀念、道德素質(zhì)有著不可忽視的作用。高職院校必須認(rèn)識(shí)到公共藝術(shù)的教育意義,組織學(xué)習(xí)公共藝術(shù)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,為接下來的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。只有重視、了解公共藝術(shù)教學(xué)之后,才能切實(shí)的做好教學(xué)工作。例如,在了解的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)脑黾庸菜囆g(shù)課程的課程量、提供專業(yè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、調(diào)整公共藝術(shù)課程的授課時(shí)間等,通過重視公共藝術(shù)教學(xué)工作這些都能實(shí)現(xiàn)。
學(xué)院應(yīng)意識(shí)到公共藝術(shù)教學(xué)的對(duì)象是非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生,必須弄清教育的對(duì)象,這與專業(yè)的藝術(shù)類學(xué)生是不一樣的。因?yàn)槭欠撬囆g(shù)專業(yè)的學(xué)生,所以教師必須提前做好調(diào)查工作,調(diào)查應(yīng)實(shí)際傳授什么樣的知識(shí),哪些知識(shí)是學(xué)生實(shí)際所需要的。例如,藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生通過了長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí),擁有一定的藝術(shù)鑒賞能力,但是非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生可能相對(duì)缺少這種能力,所以在選取教材的時(shí)候,就不能選擇專業(yè)性太強(qiáng)的教材,那樣學(xué)生可能不能迅速的理解教材的意義。同時(shí),在教學(xué)方法上也應(yīng)采取創(chuàng)新的教學(xué)方法,比如增加教師與學(xué)生的互動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力;開展大量的討論課題,讓每位學(xué)生都參與到課程中來等。除此之外,教師最終給出的評(píng)價(jià)也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整。公共藝術(shù)教學(xué)本身靈活的特點(diǎn)使之最終的評(píng)價(jià)也應(yīng)靈活多變,不能采取考試、論文等傳統(tǒng)的方法來決定學(xué)生的成績(jī),教師應(yīng)盡量建立多元化的評(píng)價(jià)系統(tǒng),比如舉辦電影鑒賞會(huì),讓學(xué)生談?wù)勛陨淼目捶?舉辦美術(shù)賞析大會(huì),讓學(xué)生談?wù)剬?duì)于美術(shù)的體會(huì)等,只有通過這類辦法才能了解學(xué)生學(xué)到的真實(shí)的知識(shí)。高職院校的教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制訂符合學(xué)生實(shí)際情況的公共藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣才能學(xué)得更好,才能學(xué)有所得。
公共藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)不是今天完成了明天就可以放棄的,這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程。高職學(xué)院應(yīng)意識(shí)到公共藝術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生巨大的指導(dǎo)意義,從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)制定長(zhǎng)期的公共藝術(shù)學(xué)習(xí)企劃書。學(xué)院可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整公共藝術(shù)課程的設(shè)置情況,將公共藝術(shù)教學(xué)作為長(zhǎng)期的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置為必修課。同時(shí)為了學(xué)院以及公共藝術(shù)教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展,高職學(xué)院必須招聘藝術(shù)專業(yè)的教師,形成一支師資力量?jī)?yōu)秀的教師隊(duì)伍,保證教師的質(zhì)量以及教學(xué)的質(zhì)量。另外,學(xué)校應(yīng)積極發(fā)展與學(xué)院專業(yè)相關(guān)的藝術(shù)類型,將藝術(shù)與學(xué)院的專業(yè)相結(jié)合,建立獨(dú)特的學(xué)院特色。例如,語言類的高職院??梢苑e極發(fā)展表演類的藝術(shù)教學(xué),將語言學(xué)習(xí)與表演藝術(shù)相結(jié)合,充分地展示語言與表演的魅力。將藝術(shù)教學(xué)與學(xué)院的專業(yè)教學(xué)相結(jié)合,做好公共藝術(shù)教學(xué)的長(zhǎng)期準(zhǔn)備,是高職院校必須做到的。以上幾點(diǎn)都是做好高職院校公共藝術(shù)教學(xué)工作的具體措施,切實(shí)的做好了這幾點(diǎn)公共藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量必定得到實(shí)質(zhì)性的提高。
如何做好高職院校的公共藝術(shù)教學(xué)工作一直是高職院校談?wù)摰臒狳c(diǎn)。公共藝術(shù)教學(xué)工作不是短期內(nèi)就能做好的,它需要政府、高職院校、學(xué)生共同的努力以及長(zhǎng)期的探索。
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