項(xiàng)國(guó)雄，熊力楊，胡三華

（江西師范大學(xué)，江西 南昌330022）

為培養(yǎng)師范生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化，實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能。我校依托國(guó)家級(jí)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建立了教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，構(gòu)建了集“學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)評(píng)”于一體的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和資源，實(shí)現(xiàn)了共享優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，推動(dòng)我校教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，為實(shí)施師范生“三層五段七化”教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式提供信息化支持，自實(shí)施以來(lái)，取得了良好效果。

一、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室資源與平臺(tái)建設(shè)

教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，建設(shè)具有擴(kuò)展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平臺(tái)，平臺(tái)通過(guò)配置、連接、調(diào)節(jié)和使用虛擬實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在直觀、生動(dòng)、形象、逼真的圖形、動(dòng)畫(huà)、三維場(chǎng)景構(gòu)造的虛擬環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探索、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告生成等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并具有信息發(fā)布、數(shù)據(jù)收集分析、互動(dòng)交流、成績(jī)?cè)u(píng)定與管理、成果展示等功能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，滿足我校乃至全省師范生和全省中小學(xué)在職教師的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，建立功能強(qiáng)大的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)支撐體系。教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺(tái)主要包括“教師基本技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、中學(xué)學(xué)科教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、教師職業(yè)能力在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)、教師教育網(wǎng)絡(luò)資源共享與學(xué)習(xí)平臺(tái)”，以及網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)和中心門(mén)戶網(wǎng)站。

1.教師基本技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

（1）教師基本技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室。擁有自主構(gòu)建和開(kāi)發(fā)的教師基本技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并與相關(guān)設(shè)備相連接，實(shí)現(xiàn)師范生可集中或分散自主開(kāi)展書(shū)法、板書(shū)、普通話、演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、模擬課堂授課等項(xiàng)目持續(xù)實(shí)訓(xùn)，教師遠(yuǎn)程指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，實(shí)訓(xùn)作品展示與評(píng)議等功能。實(shí)訓(xùn)室建立了師范生開(kāi)展書(shū)法、板書(shū)、普通話、演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、模擬課堂授課等實(shí)訓(xùn)環(huán)境，并配有攝像機(jī)、掃描儀、照相機(jī)、電腦錄音機(jī)等設(shè)備，可對(duì)師范生實(shí)訓(xùn)作品實(shí)時(shí)進(jìn)行信息化處理，并建立有實(shí)訓(xùn)作品上載、管理、分發(fā)多位專家評(píng)價(jià)與指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)作品展示、學(xué)生互評(píng)與學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)意見(jiàn)反饋等功能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)、上載、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)、意見(jiàn)反饋的循環(huán)，并可實(shí)現(xiàn)一對(duì)一遠(yuǎn)程視頻指導(dǎo)，促進(jìn)師范生教學(xué)基本技能訓(xùn)練的常態(tài)化。解決傳統(tǒng)情況下，師范生基本技能實(shí)訓(xùn)無(wú)法派足夠指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、師范生無(wú)法進(jìn)行常態(tài)的互學(xué)互評(píng)問(wèn)題。

（2）中小學(xué)校遠(yuǎn)程實(shí)景課堂。擁有自主構(gòu)建和開(kāi)發(fā)的中小學(xué)校遠(yuǎn)程課堂采集、上載、傳遞、存儲(chǔ)、管理、展示、分析、評(píng)價(jià)等功能的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)師范生可集中或分散自主開(kāi)展中小學(xué)教師真實(shí)課堂遠(yuǎn)程教學(xué)示范、觀摩，中小學(xué)校心理咨詢、教研活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)遠(yuǎn)程觀摩，聆聽(tīng)中小學(xué)優(yōu)秀教師遠(yuǎn)程講座，開(kāi)展遠(yuǎn)程聽(tīng)課評(píng)課、遠(yuǎn)程見(jiàn)習(xí)，遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，教師遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)指導(dǎo)等功能。虛擬仿真中心與6所中學(xué)、2所小學(xué)、2所幼兒園相關(guān)教室和學(xué)校聯(lián)網(wǎng)，建立了中小學(xué)校和課堂在線的環(huán)境，隨時(shí)隨地實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)看到聯(lián)網(wǎng)學(xué)校校園和教室教學(xué)活動(dòng)。并開(kāi)發(fā)了可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)課堂視頻采集、上網(wǎng)、存儲(chǔ)、管理、展示；師生觀課聽(tīng)課評(píng)課聽(tīng)講座；學(xué)生開(kāi)展遠(yuǎn)程見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備；教師遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)指導(dǎo)等記錄；日志、反思、體會(huì)、總結(jié)的發(fā)布、共享、評(píng)議；師生交流、討論，教師指導(dǎo)與咨詢；成果展示與評(píng)價(jià)等功能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。解決了大規(guī)模集體組織師范生到優(yōu)秀中小學(xué)觀摩、見(jiàn)習(xí)的困難。

2.中學(xué)學(xué)科教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室

（1）中學(xué)學(xué)科教育虛擬實(shí)驗(yàn)室。擁有中學(xué)數(shù)理化生地理虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版），包括：初中、高中數(shù)理化生地理教材內(nèi)容相關(guān)的虛擬實(shí)驗(yàn)室。提供中學(xué)數(shù)學(xué)幾何畫(huà)板綜合性實(shí)驗(yàn)5個(gè)，初中和高中物理、化學(xué)、生物、地理74個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)初中和高中數(shù)理化生地理教材中所有演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)交互展示、師生親自動(dòng)手在電腦上自主操作中學(xué)教材中所有實(shí)驗(yàn)的功能。中心配有中學(xué)理化生虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)理化生完備的虛擬實(shí)驗(yàn)室，并且每個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)，均提供有“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄ⅰ皩?shí)驗(yàn)儀器和藥品”、“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)以上內(nèi)容在電腦上自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可以在實(shí)驗(yàn)報(bào)告頁(yè)面自己填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋的相關(guān)內(nèi)容，另外可以直接打印實(shí)驗(yàn)報(bào)告。達(dá)到既輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又培養(yǎng)實(shí)踐能力目的。

（2）中學(xué)學(xué)科教育仿真實(shí)驗(yàn)室。擁有中學(xué)數(shù)理化生地理仿真實(shí)驗(yàn)室軟件系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版），包括：初中、高中數(shù)理化生地理教材內(nèi)容相關(guān)的仿真實(shí)驗(yàn)室。實(shí)現(xiàn)師生自主進(jìn)行初中和高中數(shù)理化地理學(xué)科教育的設(shè)計(jì)性、探索性、綜合性實(shí)驗(yàn)的功能。中心配有中學(xué)數(shù)理化仿真實(shí)驗(yàn)軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為師生構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放、自主、實(shí)驗(yàn)器具完備的綜合性實(shí)驗(yàn)室，提供了各種實(shí)驗(yàn)數(shù)字化器材，師生可以在這個(gè)環(huán)境中，就像在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室一樣，可以親自動(dòng)手創(chuàng)建所能想像的所有實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，開(kāi)展自主性、設(shè)計(jì)性、探索性、綜合性實(shí)驗(yàn)，可根據(jù)創(chuàng)新探索和研究需要，搭建實(shí)驗(yàn)設(shè)備、設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量或材料、控制實(shí)驗(yàn)條件或參數(shù)，開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)探索，并展示逼真的現(xiàn)象，提供準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以供分析。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，還具有學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，碰到教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)時(shí)和學(xué)生不易理解的內(nèi)容，就可以通過(guò)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的仿真課件，讓學(xué)生顯而易見(jiàn)的明白復(fù)雜的道理；學(xué)生也可以通過(guò)該平臺(tái)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)科專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室

擁有Matlab、Lindo、LINGO、Mathematica、Maple、SAS、spss、Excel、systemview、HFSS、ArcGIS，GoogleEarth、AutoCAD、MapGIS等軟件,大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，大學(xué)化學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，以及經(jīng)濟(jì)、管理類虛擬仿真軟件系統(tǒng)，可開(kāi)展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、教育經(jīng)濟(jì)與管理6個(gè)學(xué)科專業(yè)47門(mén)課程的虛擬和仿真實(shí)驗(yàn)，提供211個(gè)學(xué)科專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（1）數(shù)學(xué)專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。使用Matlab、Lindo、LINGO、Mathematica、Maple、SAS、spss等軟件，可實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)綜合、統(tǒng)計(jì)分析4門(mén)課程27個(gè)項(xiàng)目的演示性計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性、探索性的綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。并具有實(shí)驗(yàn)演示、課件制作、實(shí)驗(yàn)探索、數(shù)據(jù)處理等功能。

（2）物理專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。使用Matlab、systemview、HFSS、CCS、TD-SCDMA等仿真軟件，以及大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)普通物理、近代物理、電子等6門(mén)課程30個(gè)項(xiàng)目物理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。并實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告生成等功能。

（3）化學(xué)專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。使用大學(xué)化學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)無(wú)機(jī)、有機(jī)、物理化學(xué)、滴定分析、紅外光譜分析等化學(xué)專業(yè)4門(mén)課程36個(gè)項(xiàng)目虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告生成等功能。

（4）生物專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室?？砷_(kāi)展植物、動(dòng)物、細(xì)胞與遺傳、生物與分子、生態(tài)學(xué)等13門(mén)課程生物專業(yè)的43個(gè)項(xiàng)目虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，并具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能。

（5）地理專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。使用ESRIArcGIS Desktop、MAPGIS、ERDASIMAGINE、VRP等可開(kāi)展自物地理、GIS與遙感、天文等地理專業(yè)10門(mén)課程15個(gè)項(xiàng)目的虛擬仿真實(shí)驗(yàn),并具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理、參數(shù)設(shè)置、三維圖像動(dòng)態(tài)生成與演示等功能。

（6）教育經(jīng)濟(jì)與管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。應(yīng)用SPSS、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理會(huì)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)、獨(dú)立審計(jì)協(xié)同作業(yè)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)、股指期貨套利模擬系統(tǒng)、虛擬交易所、金融市場(chǎng)投資分析平臺(tái)、行業(yè)機(jī)房業(yè)務(wù)流程支撐系統(tǒng)等軟件系統(tǒng)等，可開(kāi)展教育統(tǒng)計(jì)、教育測(cè)量、教育評(píng)估、題庫(kù)建設(shè)、證券投資與分析、國(guó)際結(jié)算、電算化會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目評(píng)估、資產(chǎn)評(píng)估、財(cái)務(wù)分析、理財(cái)電算化、投資學(xué)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、人身保險(xiǎn)、經(jīng)典投融資案例分析等10門(mén)課程的15個(gè)項(xiàng)目虛擬仿真實(shí)驗(yàn)?？蓪?shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告生成等功能。

4.教師職業(yè)能力在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)

（1）教育理論素養(yǎng)在線測(cè)評(píng)。自主開(kāi)發(fā)了師范生教育理論素養(yǎng)測(cè)評(píng)題庫(kù)和在線考試平臺(tái)，建立了覆蓋教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科教學(xué)論、基礎(chǔ)教育改革等課程的題庫(kù)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，準(zhǔn)考證生成、打印，在線登錄、自動(dòng)組卷、在線考試，自動(dòng)評(píng)分，成績(jī)管理、成績(jī)查詢等功能。師范生可隨時(shí)登錄，進(jìn)行在線考試，考試題型為:選擇和判斷題、情景題，教學(xué)設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)。答卷提交后，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分。

（2）教師基本能力在線測(cè)評(píng)。自主開(kāi)發(fā)了教師基本能力在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師基本技能（書(shū)法、板書(shū)、普通話、教學(xué)設(shè)計(jì)）、教學(xué)基本能力（課件制作、演講、說(shuō)課）、課堂模擬教學(xué)能力等單項(xiàng)技能和綜合能力的在線測(cè)評(píng)功能。建立了師范生開(kāi)展書(shū)法、板書(shū)、普通話、演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、模擬課堂授課等項(xiàng)目測(cè)評(píng)環(huán)境，并配有攝像機(jī)、掃描儀、照相機(jī)、電腦錄音機(jī)等設(shè)備，開(kāi)發(fā)了鏈接和整合相關(guān)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，平臺(tái)具有信息采集、測(cè)評(píng)作品上載、管理、電子學(xué)檔、網(wǎng)上發(fā)給3～5位專家評(píng)分與評(píng)議（設(shè)置有專家評(píng)卷誤差控制）、學(xué)生互評(píng)與互學(xué)、分?jǐn)?shù)與評(píng)議意見(jiàn)管理、成績(jī)查詢、評(píng)議意見(jiàn)反饋、按要求生成成績(jī)表、打印成績(jī)表和評(píng)議意見(jiàn)、專家診斷結(jié)論和建議、一對(duì)一的對(duì)話與輔導(dǎo)等功能，便于指導(dǎo)師、督促和激勵(lì)范生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也便于師范生教師開(kāi)展常態(tài)的才是基本技能訓(xùn)練和基本能力全員測(cè)試。

5.教師教育網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)習(xí)平臺(tái)

（1）師范生教學(xué)技能培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。擁有師范生基本技能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源（書(shū)法、板書(shū)、教學(xué)設(shè)計(jì)、普通話、禮儀、溝通、演講、科學(xué)與文化素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等），教學(xué)能力網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源（教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)組織、教師語(yǔ)言、課堂觀察、教學(xué)方法與策略、課堂調(diào)控、教學(xué)反思、教研活動(dòng)組織等），班級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源（班主任工作、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、班級(jí)活動(dòng)組織、主題班會(huì)、心理咨詢、家校溝通等），中小學(xué)學(xué)科教育案例庫(kù)（中小學(xué)各學(xué)科名師課堂、優(yōu)秀教學(xué)視頻、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)案例等），教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源（課件教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用、信息技術(shù)與課程整合、教育技術(shù)應(yīng)用案例、學(xué)校教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)等）。

（2）師范生網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)師范生網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)、在線答疑，作業(yè)提交、互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)論壇，教學(xué)日志、教學(xué)反思、研修成果提交與展示、成績(jī)?cè)u(píng)定等功能。

（3）江西省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修工作室。開(kāi)發(fā)了教師網(wǎng)絡(luò)研修工作室平臺(tái)，擁有經(jīng)省教育廳認(rèn)定的中小學(xué)特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人主持建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)研修工作室800余個(gè)，按1帶10、10帶100形成教師網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)和研修社區(qū)，以教研帶動(dòng)教師研修和成長(zhǎng)。每個(gè)工作室設(shè)有：工作室動(dòng)態(tài)、研修資源、主題教修方案與動(dòng)態(tài)、教修成果展示、教修成果與故事、研修博客、教師生活等。圍繞某一教學(xué)實(shí)際主題，研修室研修團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)，將研修成果（如：優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案或?qū)W案、活動(dòng)方案，研修心得、體會(huì)、反思，以及結(jié)合教學(xué)或?qū)W習(xí)的感悟、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，教師生活、人生感悟、師德修養(yǎng)，現(xiàn)象觀察的反思及感悟，與主題相關(guān)的經(jīng)典文章等）發(fā)布在工作室網(wǎng)站上。師范生可根據(jù)自身教學(xué)技能發(fā)展需要，申請(qǐng)加入任何一個(gè)教師工作室，作為其中成員，參加教研活動(dòng)，促進(jìn)能力發(fā)展。

（4）江西省中小學(xué)微課平臺(tái)。開(kāi)發(fā)了中小學(xué)微課平臺(tái)，已有中小學(xué)教師制作的優(yōu)秀微課2萬(wàn)余個(gè)，作為師范生示范性教學(xué)案例的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，師范生可自己制作微課并發(fā)布，設(shè)置關(guān)注和被關(guān)注、評(píng)議和被評(píng)議，不斷提高教學(xué)技能。

（5）江西省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)云平臺(tái)。整合全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心、中央電教館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)、中國(guó)教育電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)、高等教育出版社遠(yuǎn)程教育中心等六大中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)資源，形成江西省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)云平臺(tái)。這些機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)資源豐富，涵蓋中小學(xué)各學(xué)科從入職教教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、班主任、教研能力、培訓(xùn)者培訓(xùn)等培訓(xùn)資源，同時(shí)，學(xué)習(xí)方式多樣，有在線觀看專家視頻講座、也有自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、還可開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、組織討論交流、甚至線下學(xué)習(xí)線上展示學(xué)習(xí)成果。云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)帳號(hào)全網(wǎng)有效、終身使用、任意選學(xué)，師范生和中小學(xué)教師只須在云平臺(tái)上注冊(cè)、登錄，可隨時(shí)選擇任一機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、交流研討、咨詢輔導(dǎo)、成果展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

另外，教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建立了網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)和門(mén)戶網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)主要包括：中心儀器和軟件信息管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)中心教師和管理隊(duì)伍信息管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)中心學(xué)生信息管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理系統(tǒng)等。門(mén)戶網(wǎng)站主要包括：通知公告、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)上答疑、學(xué)習(xí)社區(qū)、中心資料等功能模塊。

二、特點(diǎn)與創(chuàng)新

1.堅(jiān)持協(xié)同創(chuàng)新 推進(jìn)持續(xù)發(fā)展

我校教師教育堅(jiān)持師范生性和學(xué)術(shù)性統(tǒng)一、師范教育與專業(yè)教育結(jié)合，要求師范生既要具有較強(qiáng)的教師基本技能，還要具有較強(qiáng)的中學(xué)學(xué)科教育實(shí)踐能力，兼?zhèn)渚哂休^強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新能力。因此，教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及教師基本技能、中學(xué)數(shù)理化生地理學(xué)科教育、大學(xué)數(shù)理化生地理學(xué)科專業(yè)教育、教育管理四方面的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為此，學(xué)校建立了校（師范大學(xué)）—校（中學(xué)）、校（師范大學(xué)）—企（理化生地理相關(guān)專業(yè)企業(yè)）協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)相互合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共享、互惠雙贏。通過(guò)?！：献?，促進(jìn)教師基本技能和中學(xué)學(xué)科教育的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；通過(guò)?！蠛献?，促進(jìn)各學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。具體協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)容是：一是聘請(qǐng)合作企業(yè)6位專業(yè)人員、合作中學(xué)10位特級(jí)教師作為我校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心兼職教師，指導(dǎo)師范生虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)、參與中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)。二是把合作企業(yè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新需求、合作中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革項(xiàng)目及需求，作為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目牽引法，把師范生虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)與企業(yè)（中學(xué)）創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，讓師生深度參與合作企業(yè)科技創(chuàng)新、中學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。三是吸收企業(yè)相關(guān)專業(yè)專家、中學(xué)優(yōu)秀教師，與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心學(xué)科專業(yè)教師、教育教學(xué)專家、信息技術(shù)專家組成技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，共同承擔(dān)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和平臺(tái)的研發(fā)任務(wù)。四是合作企業(yè)和中學(xué)共享虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和平臺(tái)，合作企業(yè)把教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為其企業(yè)外科技創(chuàng)新中心或基地，合作中學(xué)把教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為其校外教育教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展基地。通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共建共享我校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,推動(dòng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心持續(xù)發(fā)展。

2.堅(jiān)持教師教育 推進(jìn)特色發(fā)展

我校是師范大學(xué)，教師教育是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，我校教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以促進(jìn)師范生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力發(fā)展為目標(biāo)，整合全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，依托信息技術(shù)，構(gòu)建師范生教師基本技能實(shí)訓(xùn)、中學(xué)學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)、學(xué)科專業(yè)教育實(shí)驗(yàn)、教師職業(yè)能力測(cè)評(píng)、教師教育網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)等多方面的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，建立優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程學(xué)習(xí)共享資源與平臺(tái)，讓師范生在虛擬環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)展和難以完成的教學(xué)功能。為師范院校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新、促教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化、建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心提供經(jīng)驗(yàn)和示范。

3.多學(xué)科并重 推進(jìn)綜合發(fā)展

我校教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，從學(xué)科專業(yè)上看，涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、教育經(jīng)濟(jì)與管理等多學(xué)科；從實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域上看，涉及中學(xué)數(shù)理化生地理各學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)、大學(xué)學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)、教師教學(xué)基本技能實(shí)訓(xùn)等多方面；從實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享資源和平臺(tái)類型上看，涉及虛擬仿真技能實(shí)訓(xùn)、中學(xué)學(xué)科教育和大學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、在線測(cè)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等“學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)評(píng)”多形式?？梢詽M足多學(xué)科師范類專業(yè)、綜合教學(xué)能力、多途徑的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，為學(xué)校全面推進(jìn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立多學(xué)科專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)支撐體系打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

4.科研反哺教學(xué) 豐富創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

堅(jiān)持以教師科研課題引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以科研項(xiàng)目吸引學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以科研成果豐富學(xué)生創(chuàng)新促實(shí)驗(yàn)。我校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享資源、平臺(tái)及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大部分來(lái)源于我們承擔(dān)的科研成果，“教師基本技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”和“中小學(xué)校實(shí)景課堂”源于我們承擔(dān)的“教師教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)境與模式研究”課題，“教師職業(yè)能力在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)”源于我們承擔(dān)的“江西省中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，“教師教育網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程共享資源與學(xué)習(xí)平臺(tái)”源于我們承擔(dān)的“教師教育資源建設(shè)與平臺(tái)開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目?！爸行W(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修工作室平臺(tái)”源于我們承擔(dān)的“中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修共同體與學(xué)研訓(xùn)一體模式探索”課題。通過(guò)科研反哺教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了科研設(shè)備用于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)；科研成果作為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，拓展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)范圍、豐富虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；科研成果開(kāi)拓學(xué)生視野、提升知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。

5.整合實(shí)驗(yàn)資源 打造便捷平臺(tái)

我校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)、整合實(shí)驗(yàn)資源、堅(jiān)持虛實(shí)結(jié)合、服務(wù)育人為本。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力發(fā)展的虛擬仿真環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師范生在校內(nèi)任何地點(diǎn)、任何時(shí)間內(nèi)均能開(kāi)展所需的實(shí)驗(yàn)和參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，獲取所需的實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源以及幫助和指導(dǎo)。具體為：一是充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，師范生在直觀、生動(dòng)、形象、逼真的圖形、動(dòng)畫(huà)、三維場(chǎng)景構(gòu)造的虛擬環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探索、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告生成等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，建立了功能強(qiáng)大的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)支撐體系。二是充分整合學(xué)校信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，將分散在各學(xué)院和不同教學(xué)樓的教師基本技能實(shí)訓(xùn)室、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)理化生地理專業(yè)教育和中學(xué)學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)室、教師經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、以及教師職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)、教師教育網(wǎng)絡(luò)資源等整合到統(tǒng)一的教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生注冊(cè)、登錄、共享、管理、數(shù)據(jù)處理、交流討論、成績(jī)記錄的集中管理與維護(hù)，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛擬實(shí)驗(yàn)、儀器共享虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程控制虛擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)資源，提高教學(xué)能力，拓展實(shí)踐領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將傳統(tǒng)儀器設(shè)備或采集信息與網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)結(jié)合、遠(yuǎn)程現(xiàn)實(shí)教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)結(jié)合，充分體現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛，實(shí)現(xiàn)儀器共享虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程控制虛擬實(shí)驗(yàn)，為師范生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和管理環(huán)境與平臺(tái)。

三、主要實(shí)施成效

1.中心建設(shè)成效顯著

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，建立了功能強(qiáng)大的教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)支撐體系。中心已形成了“實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)與創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施相結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)實(shí)訓(xùn)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。目前，實(shí)驗(yàn)中心擁有“教師基本技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、中學(xué)學(xué)科教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、師范生教學(xué)能力在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)、教師教育網(wǎng)絡(luò)資源共享與學(xué)習(xí)平臺(tái)”五大虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園所有建筑物和活動(dòng)場(chǎng)所，為師范生提供了隨時(shí)、隨地所需的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，也促進(jìn)了師范生信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展。中心現(xiàn)已成為全校師范生教學(xué)基本能力實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)重要陣地，全省中小學(xué)教師教學(xué)能力、教研能力提升重要基地，全省師范生院校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)資源共享中心、示范中心，對(duì)于提升教師人才培養(yǎng)質(zhì)量、引領(lǐng)我省教師教育水平發(fā)揮了重要作用。

2.實(shí)踐教學(xué)成果豐碩

中心以培養(yǎng)師范生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，采用自主訓(xùn)練法、項(xiàng)目牽引教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、大作業(yè)教學(xué)法、研究型教學(xué)法、情境模擬法等教學(xué)方法。充分利用信息技術(shù)，加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段和方法的改革。學(xué)校建立基于過(guò)程的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核評(píng)價(jià)、創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定等方法，鼓勵(lì)師范生參與創(chuàng)新性項(xiàng)目、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、教師課題研究等創(chuàng)新性活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效顯著。一是師范生實(shí)踐創(chuàng)新能力明顯提升。近年來(lái)，學(xué)生參加全省師范生教學(xué)技能競(jìng)賽，獲得團(tuán)體和各單項(xiàng)項(xiàng)目第一。學(xué)校師范生累計(jì)獲全省性、全國(guó)性教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)20余項(xiàng)、二等獎(jiǎng)30余項(xiàng)。二是師范畢業(yè)生深受用人單位歡迎。一致認(rèn)為我校師范生實(shí)驗(yàn)基本技能扎實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)，富有愛(ài)心和責(zé)任心，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。省內(nèi)各地市縣政府打破常規(guī)逢進(jìn)必考的限制，為我校師范生開(kāi)通人才引進(jìn)的“綠色通道”。學(xué)校進(jìn)入“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)”。三是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果豐碩。近三年來(lái)，師范生參加省級(jí)以上各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)共150余項(xiàng)，其中全國(guó)性競(jìng)賽60余項(xiàng)；全省性競(jìng)賽獎(jiǎng)近100項(xiàng)。發(fā)表論文120余篇、承擔(dān)創(chuàng)新科研項(xiàng)目承擔(dān)創(chuàng)新基金120余項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目250余項(xiàng)，組建研習(xí)團(tuán)隊(duì)40余個(gè)。

3.完善了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

中心堅(jiān)持“育人為本、實(shí)踐取向”的原則，以促進(jìn)師范生“基本技能、綜合能力、創(chuàng)新能力”協(xié)調(diào)發(fā)展為理念，以“師能發(fā)展”為核心，不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革，形成了“師范生基本技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、師范生教學(xué)綜合能力虛擬強(qiáng)化、師范生教學(xué)創(chuàng)新能力仿真實(shí)踐、中學(xué)學(xué)科教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、學(xué)科專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”五位一體的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建立了師范生學(xué)科教育、專業(yè)教育和教師教育等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程64門(mén)，基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目275個(gè)。

下一步，我們會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)充教師教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心服務(wù)器空間，加強(qiáng)無(wú)線寬帶網(wǎng)建設(shè)，一步完善虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的功能，多途徑提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)鏈接等相關(guān)服務(wù)，進(jìn)不斷豐富初中、高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教育和學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和項(xiàng)目。增加小學(xué)科學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和項(xiàng)目。增加大學(xué)普通物理、高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、心理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息管理、影視技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和項(xiàng)目。適應(yīng)移動(dòng)終端發(fā)展，開(kāi)發(fā)移動(dòng)終端訪問(wèn)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和平臺(tái)。努力實(shí)現(xiàn)為全國(guó)師范院校師范生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)校提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)服務(wù)。

同時(shí)，積極與各級(jí)有關(guān)考試部門(mén)合作，把“教師基本技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”、“師范生教學(xué)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)”推廣到全國(guó)教師資格考試和各級(jí)組織的中小學(xué)教師招聘考試面試訓(xùn)練與測(cè)試。為師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)、教師資格和教師入職測(cè)評(píng)、在職教師專業(yè)發(fā)展提供全程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境，形成從教師在職培養(yǎng)、證書(shū)考試、入職競(jìng)聘上崗、職后專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)支撐體系。