張 爽

（武漢船舶職業(yè)技術學院，湖北武漢 430050）

畢業(yè)季，大學生就業(yè)難的新聞話題不絕于耳，2013年更是被冠上了“史上最難就業(yè)年?！泵鎸谰木蜆I(yè)形勢，有專家指出：一線城市工作不好找，可以考慮二、三線城市就業(yè)。也有專家建議本科生月薪期望值定在2000即可。而大城市是眾多畢業(yè)生向往之地，特別是上學的這座城市，有份難舍的情結。本科生月薪2000，而高職生只會更低。較高的生活成本讓一無所有的高職生在城市生存面臨巨大困難。高職生處于大學生金字塔的底層，上有“985”、“211”，中有普通本科院校。固有的“門檻”弱勢，似乎讓高職生就業(yè)更難。相對工科而言，高職院校文科生技能特征并不顯著，他們以何種心態(tài)面對現(xiàn)實的就業(yè)問題尤為值得關注。

1 高職生畢業(yè)選擇

高職生畢業(yè)通常兩個選擇：一是繼續(xù)深造——參加“專升本”考試。對于曾經(jīng)高考失利的學生來說，“專升本”是他們實現(xiàn)理想的又一有效途徑，走進他們的夢想家園。然而，“專升本”考試錄取率遠遠低于國家高考，比如，某二本院校某專業(yè)招生50人，報名人數(shù)400人，本校高職生報名人數(shù)就有百余人，其優(yōu)勢不言而喻，留給其他高職院校學生的名額屈指可數(shù)。面對激烈的競爭，他們要摒開周圍繁雜的就業(yè)信息，祛除各種就業(yè)心態(tài)影響，全心撲在復習考試上，這種堅持固然值得稱贊，但每年我院成功“專升本”者鳳毛麟角。二是大多數(shù)人的選擇——就業(yè)。年輕騷動的心，讓他們大二下學期就開始陸續(xù)關注招聘信息，想早點走入社會，積累工作經(jīng)驗，想減輕家庭負擔，想要自由的生活……早點為就業(yè)做準備沒有錯，關鍵是以怎樣的心態(tài)面對就業(yè)，尋找自己滿意的工作。

2 高職生就業(yè)心態(tài)

我們在學生日常管理過程，對學生就業(yè)心態(tài)進行了研究，發(fā)現(xiàn)學生們對待就業(yè)這一人生重大選擇表現(xiàn)出不同的心態(tài)。綜合起來大致為以下幾種：

1）快速型。先隨便找個工作，趕快離開學校，趕快掙錢。

2）專業(yè)型。找工作目標明確，以專業(yè)對口為重，以興趣為輔。

3）飄飄型。心氣兒高，眼光挑剔，過分過濾招聘信息。

4）踏實型。充分了解自己，了解自己目前的狀態(tài)，會分析發(fā)展前景，心甘情愿從基層做起，腳踏實地。

5）慢悠型。心態(tài)淡定，告訴自己什么都會有的，找工作不急。

6）膽怯型。不擅與外人交流，不敢推薦自己，害怕面試。

3 高職院校文科生就業(yè)心態(tài)實例分析

3.1 快速型

這類學生在大二下學期就開始找工作，以快速逃離校園生活為目的，工作隨遇而安，多選擇工作地點離學校近的單位，能順帶解決住宿問題。他們沒有長遠職業(yè)規(guī)劃，認為畢業(yè)還有一年，工作更換隨心所欲。他們不知道自己想要什么，適合做什么工作，而頻繁跳槽也積攢不到經(jīng)驗，體會不到人情世故，更看不到未來。

3.2 專業(yè)型

這類學生找工作首先關注招聘崗位的專業(yè)相關性，如果相關必定欣然前往。我院10級商務管理專業(yè)某學生在看到深圳富士康校園招聘信息中崗位與專業(yè)相關性較強，就認真準備，表現(xiàn)突出，被錄取。入職后他將自己的專業(yè)知識及在校學生活動實踐經(jīng)驗結合在一起，干勁十足，目標明確。當崗位與專業(yè)沒有相關性時，這類學生就會猶豫甚至放棄，這就需要老師及時給予正確引導幫助。旅游管理專業(yè)學生多有專業(yè)情結，難舍來之不易的導游證，夢想天南海北到處游，找工作只瞄準本專業(yè)。華為慧通來我校招聘，招聘崗位涉及多個文科專業(yè)，卻沒有旅游管理專業(yè)。時值旅游業(yè)淡季，旅游管理專業(yè)部分學生的工作一時無著落。一優(yōu)秀學生參與了華為慧通的面試，并且被錄取。手拿著錄用通知書，她猶豫了，到底要不要去？在征詢了老師的意見后，決定前往。畢業(yè)前回校，她特別感謝老師說：謝謝，我工作很稱心。很顯然，在學生就業(yè)過程中，老師的引導學生轉變就業(yè)思路起到了積極的作用。找工作，專業(yè)是扇門，文科的通用性、靈活性告訴我們，改行未必沒有春天。

3.3 飄飄型

好單位、好崗位往往受學歷門檻限制。那么這類心氣較高的學生眼光都盯在了高薪資上，找工作只看薪資待遇。與文科專業(yè)相關且薪資待遇較高的工作，大多與銷售相關，太多的銷售成功人士締造了他們快速成功的夢想。他們帶著一舉成功的心態(tài)和夢想欣然選擇銷售這一行業(yè)，滿懷激情開始了自己新人生征程。他們的期望很高，又等不了太長時間積累，失望就隨之而來并放大，接著就是不安于現(xiàn)狀，不斷地跳槽，由此陷入“死循環(huán)”。造成這樣結果的原因就是他們心高氣傲又急于求成、不切實際的心態(tài)，而這種心態(tài)很容易讓人迷失方向，陷入傳銷陷阱。這樣的案例已經(jīng)屢見不鮮。

3.4 踏實型

他們很清楚自己的現(xiàn)狀，有明確的個人目標，有務實的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。他們也期望高薪、高職位，但他們知道必須從最基礎工作腳踏實地做起。我院10級一名優(yōu)秀畢業(yè)生，她選擇的是一家保潔公司人力資源部。最開始的一個月，除了培訓還要“下基層”，一名大學生穿著保潔服到客戶家里做衛(wèi)生。她認識到這一行服務對象一般為城市的中產(chǎn)階級、小資人群，客戶的文化、素質(zhì)底蘊讓她受益匪淺，更讓她重新審視了自己的工作。她利用在學校學到的人力資源管理知識，根據(jù)不同的客戶層次、客戶需求，為公司書寫了全面、細致的人員招募方案，備受領導賞識，成為了公司業(yè)務骨干。良好的工作心態(tài)使她的業(yè)務水平快速提升。低門檻、低起點，未必沒有大事業(yè)。

3.5 慢悠型

別人都在找工作，我在寢室玩游戲，工作找不完，游戲馬上玩。大三，學校最后一年的美好時光，課程減少，規(guī)定的早操、晚自習都已不再，正是休閑好時光。抱著這種心態(tài)走過大三的學生也不乏少數(shù)，他們沒有危機感，沒有明天夢，最后催來的就業(yè)協(xié)議書赫然加蓋某網(wǎng)吧章印。這樣的學生多有一定的家庭背景，把找工作的事看成是家長的事情。個別學生在游戲中等待更好的工作崗位，當畢業(yè)前其他同學都入職了，他因生存需要而產(chǎn)生就業(yè)危機感。

3.6 膽怯型

這是需要老師和同學特別關心的一類學生，他們不是沒有夢，不是不著急，只是邁出第一步特別難。他們膽小怕事，不擅長與人交流，很少與陌生人說話，知心朋友少，特別害怕面試環(huán)節(jié)。我院物流管理專業(yè)畢業(yè)生成績和個人形象都不錯，就是膽怯，平時班級活動表現(xiàn)一般。多次企業(yè)招聘他都不敢參加，是典型的就業(yè)“貧困生”。班主任多次找其談心、推薦面試，還請班干部和同學幫助他準備面試資料，在宿舍演練面試場景，陪同他面試，給了他莫大的鼓舞和動力。最終，讓這名學生找到了第一份工作，順利地走入了社會。

4 結 語

心態(tài)決定成敗。良好的就業(yè)心態(tài)有利于我們廣大學生實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想，提高自己的人生質(zhì)量。真心企盼高職院校學子在大學學習期間，編織自己的職業(yè)夢想，樹立正確的職業(yè)目標，不斷調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，正確分析自己的長處與弱點，做好個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。只要腳踏實地努力工作，高薪高職位不再是夢想。

1 楊靜維，白翠蘭.文科類高職畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)情況調(diào)查與分析［J］.遼寧高職學報，2009（07）.

2 周月華，李曉琴.在學生擇業(yè)行為和擇業(yè)意向的調(diào)查與思考［J］.中國大學生就業(yè)，2007（16）.