孟昭瑛

（商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書(shū)館，河南 商丘 476100）

0 引言

在信息化時(shí)代下對(duì)新生進(jìn)行入館教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，只有通過(guò)入館教育，廣大新生才能夠盡快了解圖書(shū)館的基本信息，為以后合理利用圖書(shū)館資源做好充足準(zhǔn)備。

1 高職院校開(kāi)展新生入館前教育的必要性

1．1 提高圖書(shū)資源的利用率

新生入館教育內(nèi)容廣泛，不僅包括圖書(shū)館的一些基本概況、各種規(guī)章制度、借閱流程，還包括圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的分布情況、書(shū)架排列方法、索書(shū)號(hào)的構(gòu)成以及如何通過(guò)索書(shū)號(hào)對(duì)各種資源進(jìn)行查找，新生只有對(duì)圖書(shū)館基本情況有了初步認(rèn)識(shí)，才能到圖書(shū)館有效查找文獻(xiàn)資源，從而對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生興趣，提高閱讀積極性和主動(dòng)性，他們才能常到圖書(shū)館學(xué)習(xí)和閱讀，從而大大提高了圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源利用率。

1．2 規(guī)范圖書(shū)館的日常管理

開(kāi)展入館教育之后，新生對(duì)圖書(shū)館的規(guī)章制度有了初步了解，能夠遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，便于圖書(shū)館開(kāi)展以后的各項(xiàng)管理工作。由于圖書(shū)館面積大，書(shū)庫(kù)分布多，難免出現(xiàn)亂架現(xiàn)象，對(duì)新生進(jìn)行入館教育可以減少亂架現(xiàn)象，減少讀者與工作人員之間矛盾，從而減少圖書(shū)館工作人員工作量和工作強(qiáng)度。通過(guò)對(duì)新生進(jìn)行入館教育，學(xué)生還可以了解閱覽室和電子閱覽室的基本信息，能夠有效提高圖書(shū)館的工作效率和日常管理水平。

1．3 培養(yǎng)大學(xué)生的信息獲取素養(yǎng)

在當(dāng)今的信息社會(huì)里，信息素養(yǎng)是當(dāng)今每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，只有信息能力強(qiáng)，學(xué)生在以后的工作和學(xué)習(xí)中才能不斷地自我提高和發(fā)展。信息素養(yǎng)（Information Literacy）的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。這個(gè)定義來(lái)自1989年美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì) （American Library Association，ALA），其內(nèi)涵包括：能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息［1］。通過(guò)入館教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而使其在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷加強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，提高獲取信息、鑒別信息和綜合分析信息、利用信息的能力。

2 高職院校開(kāi)展入館前教育效果不佳的原因

當(dāng)前高職院校開(kāi)展新生入館教育的效果不甚理想，究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2．1 普遍重視不夠

調(diào)查顯示，不少高職院校對(duì)新生入館教育重要性認(rèn)識(shí)不足，單純地認(rèn)為入館教育工作只是圖書(shū)館的責(zé)任和義務(wù)，造成新生入館教育缺乏校方的政策支持、制度保障、院系等部門(mén)的密切配合的局面［2］。由于學(xué)校和系部的不重視，沒(méi)有做好宣傳工作，宣傳力度不夠，也在潛意識(shí)里影響到新生對(duì)于入館教育的重視，自然嚴(yán)重影響到入館教育的效果。新生入館教育的形式單一，內(nèi)容枯燥，缺乏創(chuàng)新，不能吸引廣大新生。不少學(xué)校對(duì)于新生的入館教育仍然采用課堂授課的方式，穿插在新生軍訓(xùn)項(xiàng)目中間，通過(guò)集中授課和分散授課的形式進(jìn)行。集中授課由于學(xué)生過(guò)多，未能達(dá)到預(yù)期效果；而分散授課，多利用學(xué)生的晚自習(xí)或者白天自習(xí)時(shí)間，由于時(shí)間的隨意性使入館教育的周期變長(zhǎng)，出現(xiàn)部分學(xué)生不能按時(shí)到教室聽(tīng)課的現(xiàn)象，使入館教育效果大打折扣。

2．2 圖書(shū)館教師積極性不高

由于“見(jiàn)縫插針”地進(jìn)行入館教育，給教師帶來(lái)很多麻煩，增加了工作量。還有圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于開(kāi)展入館教育的館員的工作量沒(méi)有有效地計(jì)入年終考核中去，打擊了授課館員的積極性，因此授課館員也就不能以積極的心態(tài)投入到授課中去，授課前簡(jiǎn)單地制作PPT課件，授課的時(shí)候缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只是把課件的內(nèi)容讀給新生，并不進(jìn)行深層次的講解，更不會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，也不重視新生是否接受和理解，嚴(yán)重了影響了入館教育的效果。

3 高職院校開(kāi)展入館前教育創(chuàng)新模式分析

對(duì)新生開(kāi)展入館教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校和館領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，應(yīng)該成立專門(mén)的機(jī)構(gòu)對(duì)新生入館教育進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，在工作中進(jìn)行不斷創(chuàng)新，通過(guò)多種形式相結(jié)合，創(chuàng)新教育模式，切實(shí)做好入館教育工作，達(dá)到預(yù)期效果。

3．1 建立宣傳新模式

加強(qiáng)對(duì)高職院校新生入館教育的宣傳力度，圖書(shū)館要加強(qiáng)宣傳開(kāi)展入館教育的重要性，讓師生在思想上認(rèn)識(shí)到開(kāi)展入館教育的必要性，合理安排入館教育的時(shí)間和方式，扎實(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，更多的新生希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，圖書(shū)館可以在圖書(shū)館網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)新生入館教育專欄，內(nèi)容應(yīng)包括圖書(shū)館的基本概況和規(guī)章制度、借閱規(guī)則、開(kāi)館時(shí)間等相關(guān)內(nèi)容，并把“大學(xué)生如何利用圖書(shū)館”課件、入館教育專題片和各種利用圖書(shū)館專題講座課件上傳到圖書(shū)館新生教育專欄網(wǎng)頁(yè)上，新生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，通過(guò)在線或下載到“本地”觀看，根據(jù)自己的需要隨時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容［3］。在網(wǎng)頁(yè)上還可以把讀者關(guān)心的各種問(wèn)題進(jìn)行綜合匯總，供新生進(jìn)行觀看和下載。還應(yīng)在圖書(shū)館大廳內(nèi)設(shè)置“新生入館教學(xué)宣傳欄”，把一些相關(guān)內(nèi)容張貼在宣傳欄內(nèi)，方便讀者隨時(shí)對(duì)圖書(shū)館基本情況進(jìn)行快速的查找和檢索，建立宣傳新模式。

3．2 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式

對(duì)新生進(jìn)行入館教育要把課堂講座和到圖書(shū)館實(shí)地參觀有效地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)這種方式能夠有效地提高新生入館教育的效果。通過(guò)教師講解，新生對(duì)圖書(shū)館有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，可是對(duì)于具體的內(nèi)容和相關(guān)問(wèn)題還是很模糊，所以，應(yīng)該有組織地分批安排各個(gè)系部的新生到圖書(shū)館進(jìn)行實(shí)地參觀，有專門(mén)的教師進(jìn)行全程講解和操作。逐層地講解各書(shū)庫(kù)和閱覽室的分布和功能、借閱流程和注意事項(xiàng)，通過(guò)實(shí)地參觀就能夠?qū)處熢谡n堂上講解的內(nèi)容產(chǎn)生具體的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)帶領(lǐng)新生到圖書(shū)館實(shí)地參觀能夠把理論和實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，在參觀過(guò)程中還能及時(shí)解答新生問(wèn)題，通過(guò)這種方式能夠最直接、最有效地全面認(rèn)識(shí)圖書(shū)館，為以后合理有效利用圖書(shū)館各種文獻(xiàn)資源奠定基礎(chǔ)。

3．3 開(kāi)設(shè)微博微信入館教育新模式

智能手機(jī)的不斷普及，大部分高校學(xué)生也都在使用智能手機(jī)，隨著4G技術(shù)的發(fā)展，可以通過(guò)智能手機(jī)隨時(shí)隨地不受時(shí)空限制地獲取信息，利用微信或者微博客戶端對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行關(guān)注，及時(shí)了解圖書(shū)館的動(dòng)態(tài)。圖書(shū)館可以在本館的微博和微信上開(kāi)設(shè)新生專欄，把開(kāi)館時(shí)間、館藏分布等進(jìn)行發(fā)布。由于微博和微信能夠隨時(shí)與讀者進(jìn)行互動(dòng)，新生在對(duì)圖書(shū)館使用的過(guò)程中有疑惑的地方，就可以利用微博和微信與圖書(shū)館工作人員進(jìn)行及時(shí)交流互動(dòng)，特別是數(shù)字化資源方面，對(duì)于文獻(xiàn)檢索和查找能夠更方便更快捷。對(duì)于不利于用文字表達(dá)的咨詢內(nèi)容，還可以發(fā)送圖片或者進(jìn)行語(yǔ)音和視頻交流，增強(qiáng)咨詢的效果，滿足新生的個(gè)性化需求，個(gè)性化的服務(wù)能夠增強(qiáng)入館教育成效。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)高職院校的新生開(kāi)展入館教育是關(guān)系到以后學(xué)習(xí)和工作的重要工作，要結(jié)合本館的實(shí)際情況制定符合本校專業(yè)的入館教育方案。通過(guò)開(kāi)展新生入館教育，使廣大的新生能夠及時(shí)了解圖書(shū)館，喜歡到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)和各種能力，為以后的工作奠定好基礎(chǔ)。圖書(shū)館工作人員要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足之處并進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，不斷完善教育模式，使新生入館教育達(dá)到更好效果。

［1］ 百度百科．信息素養(yǎng) ［DB/OL］．［2014-04-16］．http:／／baike．baidu．com ／view ／51446．htm？ fr＝aladdin．

［2］王 婷．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館讀者入館教育研究與實(shí)踐［J］．農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2012（8）:147-149．

［3］陶明玉．高職院校圖書(shū)館新生入館教育淺析［J］．漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，13（3）:105-108．