文/鹽城師范學院 胡曉

圖書館是知識的倉儲中心，是收藏各種圖書資料供人閱覽、參考的機構，里面儲存著大量的知識財富，人們在圖書館中汲取知識，充實自己的精神。但網絡時代的來臨帶來了電子閱讀、移動閱讀等新的閱讀方式，閱讀正在經歷一場全新的革命，人們在空余時間里更偏向于在家里閱讀電子資源而不是到圖書館進行閱讀，這種情況的發(fā)生是電子資源不斷發(fā)展所帶來的，圖書館進而陷入了發(fā)展危機，傳統(tǒng)的紙質閱讀并不能滿足人們的閱讀需要，特別是在高校圖書館中，大學生的閱讀需要層次更高、要求更多。因此，如果圖書館想要更好地發(fā)展就要注重對新生的入館教育研究，創(chuàng)新入館教育模式，提升方法和教育內容，以便培養(yǎng)新生的閱讀習慣，又可以將圖書館的文化特色展現出來。

一、現代圖書館的新生入館教育創(chuàng)新之道

為了使新生盡快熟悉圖書館的館藏布局，初步了解信息檢索的基本知識和技能，新生開展入館教育是十分必要的。目前的圖書館必須要對本館的新生入館教育管理整體上進行提升，必須不斷創(chuàng)新出符合新生需求、符合圖書館自身館藏特色、符合現代圖書館發(fā)展目標的教育模式，才可以滿足入館教育的需要、達到入館教育的目的。特別是基于新生擁有的大量零碎時間的狀況下，怎樣對多種類、多學科圖書查找及閱讀等，這些都需要對圖書館新生入館教育模式和方法進行不斷更新和創(chuàng)造。本篇文章基于各圖書館在實際工作中碰到的難點，總結出了有關圖書館新生入館教育的建議。

（一）閱讀推廣視角與創(chuàng)新觀念。閱讀是人類不斷發(fā)展和進步的核心動力，圖書館作為知識的存儲中心，理應承擔起閱讀推廣的工作。閱讀推廣的目的就是引導學生養(yǎng)成良好的閱讀行為。針對新生開展閱讀推廣為的是培養(yǎng)新生的閱讀思維，在便捷的渠道下細化成具體的閱讀行為。閱讀推廣更關注的是理念上的宣傳，結合目前高校學生閱讀力不足的現狀，以創(chuàng)新的新模式展現閱讀的時代價值，圖書館中的入館教育方式應該積極圍繞著學生的閱讀需求，結合社會對于人才培養(yǎng)的客觀要求，體現閱讀推廣的理論價值和現實價值。圖書館目前展開的入館教育應該重點關注新生，因為新生是剛剛接觸高校的群體，在適應高校環(huán)境的同時，容易養(yǎng)成新的行為習慣，并且這些新培養(yǎng)起的閱讀習慣對日后的學習生活有重大作用。

（二）創(chuàng)新入館教育管理模式。目前高校圖書館的入館教育較為傳統(tǒng)，對于學生的吸引力不足，高校應該積極改革教育管理的模式，對于目前開展的入館教育機制進行創(chuàng)新，結合新生的特征以及閱讀的新模式進行調整。新生的思想意識一般具有時代特征，每個不同階段年齡層次的新生，其思想意識的特征也不盡相同，所以圖書館的入館教育應該要時刻體現創(chuàng)新，不斷迎合新趨勢，開展新形式。隨著互聯網的發(fā)展，學生使用手機的頻率越來越高，應用場所越來越多，所以圖書館的入館教育可以結合互聯網的趨勢，不斷應用客戶端開展模式創(chuàng)新。例如將入館教育借助手機APP的形式實現，或者嵌入到高校應用網站中，提升新生的使用頻率，加強學生的利用效率，激發(fā)新生的閱讀熱情。

（三）創(chuàng)新圖書館環(huán)境。良好、整潔的閱讀環(huán)境在新生入館體驗方面有著絕對的直觀性影響，圖書館需要在入館教育硬件環(huán)境設施等方面進行完善與提升，使用現代化高新技術，對圖書館的入館教育從技術層面上進行創(chuàng)新升級，從而更好地服務學生。在進行入館教育的時候，結合圖書館的各種數據庫信息進行實時更新，以便于新生更加高效地查找和利用圖書材料。圖書館不單單是學生獲取知識的場所，還是學生綜合利用知識、學習知識的媒介，提供高效的服務，可以豐富學生的閱讀體驗。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)意功能。目前隨著自動化技術的飛速發(fā)展，網絡技術逐漸普及，圖書館作為傳播知識的渠道，其開展的入館教育應該體現創(chuàng)新性和創(chuàng)意價值。圖書館作為硬件設施，無法實現更加廣泛的宣傳和普及，所以更加需要廣泛調動高校學生的參與程度，創(chuàng)建更為新穎的外向型入館教育，可以吸引更多學生的加入，豐富圖書館的服務和功能，實現資源和設施的高效利用。圖書館應該不斷利用自動化技術，逐漸將更為新鮮的知識引入到入館教育中，將圖書館的知識傳播價值普及得更深。

二、現代圖書館入館教育的創(chuàng)新發(fā)展

（一）入館教育體現時代性。隨著信息時代的發(fā)展，各種信息流不斷沖擊著人們的意識觀念，文化之間的交流和碰撞不斷產生，這對于高校圖書館的入館教育而言，更加具有挑戰(zhàn)性。圖書館的入館教育要培養(yǎng)新生的閱讀模式，挑戰(zhàn)新生在信息大環(huán)境中的閱讀困難問題，對入館教育進行創(chuàng)新?，F代圖書館的入館教育應該不斷擁抱新時代，運用便捷的渠道得到新生的認可，增加學生對圖書的了解。所以，現在圖書館應該不斷針對學生進行信息教育，在入館教育的過程中，針對學生的信息進行搜集和處理，采用豐富多樣的形式，找到新生對于入館教育的需求，并在不斷滿足這些需求的過程中，完成自我服務模式的優(yōu)化。

（二）入館教育堅持以人為本。圖書館入館教育需要堅持以人為本，傳統(tǒng)圖書館的核心對象為書籍，關注點更多地在圖書中。圖書館需要把入館教育的關注度放在學生身上，以以人為本的觀念開展入館教育，不斷滿足新生對于閱讀的需求，并從學生的特點出發(fā)，調整自身的管理模式，與新趨勢相結合，平等對待新生，保證圖書館入館教育的可行性。

（三）入館教育確立角色定位。新時代背景下，對圖書館入館教育提出了新的要求，在進行入館教育的時候，需要把角色定位于新生，在入館教育的時候因材施教，對于消極、懶散的新生，加強重視興趣引導，對于缺乏積極性的新生，入館教育適當講究活靈活現。在入館教育的時候加強新生對未來學習職責的認知。

（四）入館教育實現資源共享。在進行入館教育的時候，圖書館應該為新生的教育提高效率、節(jié)省時間。結合國外優(yōu)秀的圖書館進行參考，我們可以發(fā)現，入館教育的效率主要取決于信息處理的高效性和豐富性，例如一些國家通過以豐富的知識量為入館教育帶來了更多的學習素材，加強了學生的興趣，還有的圖書館注重與其他各大圖書館的合作交流，實現資源共享，并且落實到了實際行動中。這樣的案例都可以為我國高校的圖書館教育提供借鑒。我們的高校圖書館需要不斷迎合新的時代特點，積極引進先進的技術以及理念，為實現資源共享的目標共同奮斗。

三、現代圖書館新生入館教育的渠道

（一）拓展服務領域。圖書館應該強化科學技術的引入以及信息資源的利用，在開展入館教育時，網絡化的平臺優(yōu)勢可以加快信息流的傳播，通過網絡平臺的優(yōu)勢，可以讓圖書館在學生心中留下好的印象。再讓新生快速進行入館教育，讓新生們直觀看到現代圖書館的優(yōu)越性，加強對圖書的興趣。同時，圖書館還應該拓展多元化的服務領域，走入學生的更多服務領域，借鑒網絡搜索引擎的優(yōu)勢，為學生的日常學習、生活提供更為專業(yè)的知識服務。

（二）轉變服務方式。傳統(tǒng)的服務模式雖然為學生帶來了方便，也具備很多的優(yōu)勢，但是現如今的圖書館服務不能再滿足于傳統(tǒng)的方式，積極調整和轉變自身的服務方式，圖書館才能走入學生的生活中。圖書館具有大量的知識和信息資源，并且具有一定的權威性，在學生心中具有專業(yè)性和豐富性的形象，圖書館的入館教育應該積極借助自身的優(yōu)勢，以更加親民的方式為學生帶來服務，保證新生可以在很短的時間內接受并認可。

（三）開展高科技服務?；ヂ摼W、多媒體技術正在不斷地發(fā)展和進步，這為圖書館的入館教育提供了更加多元的呈現方式。圖書館是國家重要的文化傳播陣地，高校圖書館更是高校的文獻情報中心，而新生入館教育工作不僅可以幫助新生更好地利用館藏資源，查找所需的文獻資料，更可以培養(yǎng)新生利用圖書館的各種文獻資源、電子資源來進行自主學習的能力，這樣以閱讀推廣的視角來看新生入館教育，既可以拓展入館教育的模式和內容，又可以培養(yǎng)新生良好的閱讀習慣，達到入館教育的目的，這對于高校圖書館以后的入館教育模式將有著十分重要的影響。