茍愛(ài)菊

（焦作師范高等專科學(xué)校圖書(shū)館，河南 焦作 454000）

書(shū)被人們稱做 “營(yíng)養(yǎng)品”，這個(gè)比喻十分形象而親切。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)要想富強(qiáng)，離不開(kāi)的是書(shū)籍。書(shū)是人類(lèi)文明的結(jié)晶，書(shū)也同時(shí)承載了人類(lèi)靈魂的全部美麗。高爾基就說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)不僅能豐富我們的知識(shí)，還能幫助和指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作?！吨泄仓醒腙P(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》提出建設(shè)“文化強(qiáng)國(guó)”長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“文化強(qiáng)國(guó)”夢(mèng)想，要求公共圖書(shū)館必須進(jìn)一步加強(qiáng)信息化建設(shè)。

1.電子書(shū)PK紙質(zhì)書(shū)，圖書(shū)館才是王道

電子書(shū)下載即可閱讀，閱讀時(shí)可以進(jìn)行全文搜索，輸入幾個(gè)關(guān)鍵字就可以快速找到你想要的篇章，電子閱讀器還可以有聲閱讀，很受小孩和年輕人的喜愛(ài)。當(dāng)下，許多電子書(shū)已經(jīng)像紙質(zhì)書(shū)一樣在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行明碼標(biāo)價(jià)的售賣(mài)，電子書(shū)市場(chǎng)日趨規(guī)范。

電子書(shū)雖然網(wǎng)上閱讀方便快捷而且內(nèi)容豐富，但并不是所有的書(shū)籍文獻(xiàn)都可以制作成電子書(shū)的，在準(zhǔn)確性、標(biāo)準(zhǔn)性、保存性等方面，紙質(zhì)書(shū)有著不可超越的優(yōu)越性。電子書(shū)的優(yōu)勢(shì)在于方便攜帶、易于在電子設(shè)備上閱讀，但也僅限于此了。紙質(zhì)書(shū)有其獨(dú)特的魅力，可以將所看內(nèi)容隨時(shí)隨地記錄下來(lái)，過(guò)后再回味的感覺(jué)是電子書(shū)無(wú)法比擬的。坐在圖書(shū)館中手捧一本散發(fā)著油墨味的紙質(zhì)書(shū)安靜地品讀，這不僅是汲取知識(shí)的精神享受，更是全身心的陶冶。隨著電子書(shū)市場(chǎng)的日益擴(kuò)大，很多人發(fā)出了電子書(shū)的出現(xiàn)是否會(huì)讓紙質(zhì)書(shū)退出歷史舞臺(tái)這樣的疑問(wèn)。事實(shí)上，傳統(tǒng)圖書(shū)和電子書(shū)完全可以同生共存，根本沒(méi)必要懷有非此即彼的想法，它們根據(jù)不同人不同時(shí)間的閱讀需求，可以提供不同的閱讀享受。但是，我們?nèi)匀恍枰獙?duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深思，采取必要的措施穩(wěn)固紙質(zhì)書(shū)的地位。

人們之所以選擇電子書(shū)，是因?yàn)樗鼉?yōu)于紙質(zhì)書(shū)更便利、更經(jīng)濟(jì)。如果建立完善的公共圖書(shū)館，為公民提供更多可利用的紙質(zhì)書(shū)資源，滿足廣大民眾的閱讀需求，就可以彌補(bǔ)紙質(zhì)書(shū)在這些方面的不足，更多地保留紙質(zhì)書(shū)的價(jià)值。

2.公共圖書(shū)館，為公眾牟利

許多高等院校、高職高專、中小學(xué)都有自己的圖書(shū)館，教師和學(xué)生需要讀書(shū)時(shí)，可以到學(xué)校設(shè)立的圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)借閱、資料查詢，而普通大眾的閱讀需求只能通過(guò)從書(shū)店等圖書(shū)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)來(lái)滿足。由于盜版書(shū)在量和價(jià)上的優(yōu)勢(shì)，有些書(shū)已經(jīng)很難買(mǎi)到正版的了，印刷質(zhì)量和準(zhǔn)確性差的盜版書(shū)不僅不利于閱讀和保存，更是侵犯了作者和出版商的權(quán)益。即便是教師和學(xué)生，在借閱圖書(shū)和查詢資料方面也會(huì)有一定的不便之處。例如，每逢寒暑假圖書(shū)館會(huì)閉館，假期就無(wú)法享用圖書(shū)館資源。再如，學(xué)生畢業(yè)后如果不繼續(xù)升學(xué)或者從事教師相關(guān)職業(yè)，仍舊需要像普通大眾一樣去購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，長(zhǎng)此以往，花在買(mǎi)書(shū)上的精力和資金將會(huì)是一筆不小的數(shù)目，并且很多資料書(shū)、教科書(shū)、絕版書(shū)不是普通市場(chǎng)買(mǎi)得到的。

此外，在當(dāng)今意識(shí)流多元化的社會(huì)中，由于利益的驅(qū)使，各種書(shū)籍層出不窮，網(wǎng)絡(luò)資源冗雜，花邊讀物、非專業(yè)資料、偏門(mén)左道等含金量低的圖書(shū)由于價(jià)格優(yōu)勢(shì)不斷涌入市場(chǎng)，導(dǎo)致很多青少年及知識(shí)水平不高的公民誤選書(shū)籍，非但沒(méi)有用，還有可能帶來(lái)負(fù)面影響。

在這種情況下，建設(shè)公共圖書(shū)館，豐富館藏，將不同年齡段、不同文化程度的閱讀需求都考慮到，為公民提供更多的閱讀選擇，便利公民的閱讀生活，這無(wú)疑是百利無(wú)害的公益事業(yè)。除了政府撥助資金，我們可以由地方教育局發(fā)出倡議，向公益事業(yè)和大眾百姓適量地征集資金，或者聯(lián)系各個(gè)中學(xué)、高等院校，共同豐富完善公共圖書(shū)館的建設(shè)和藏書(shū)。不論是捐書(shū)或是捐款，公民可以自愿不限額地捐助公共圖書(shū)館建設(shè)，聚少成多，化零為整，每人出一點(diǎn)力，全體公民資源共享，這才是公共建設(shè)應(yīng)有的價(jià)值。

3.利用好公共圖書(shū)館，襄助公民教育

近些年來(lái)，公民教育的呼聲此起彼伏，表現(xiàn)在政府文件予以認(rèn)可、學(xué)者研究給予論證、學(xué)校實(shí)踐加以探索等諸多方面。加強(qiáng)公共圖書(shū)館的建設(shè)，給更多的公民提供閱讀的便利，對(duì)公民教育無(wú)疑是巨大的幫助。讓更多的公民有讀書(shū)的便利，讓兒童從小就培養(yǎng)讀書(shū)的樂(lè)趣，讓在校的大中小學(xué)生課余時(shí)間有一個(gè)文化氛圍較好的環(huán)境學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這對(duì)于提高國(guó)民整體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)、科技興國(guó)都有巨大的推動(dòng)作用。

就較傳統(tǒng)的服務(wù)領(lǐng)域而言，公共圖書(shū)館提供各種各樣的圖書(shū)和其他閱讀資料——包括為幼兒準(zhǔn)備的“紙板書(shū)”、針對(duì)兒童的圖畫(huà)書(shū)、青少年感興趣的小說(shuō)、成年人的圖書(shū)和雜志，政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、科技、醫(yī)療、衛(wèi)生等自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)書(shū)籍等等——內(nèi)容涵蓋人們所能想象的幾乎所有科目。而今，為鼓勵(lì)公民閱讀和提高文化素養(yǎng)，公共圖書(shū)館可以經(jīng)常舉辦適合各種年齡段讀者的閱讀活動(dòng)，從兒童的“故事時(shí)間”，到青少年的閱讀活動(dòng)，以及成年人的熱門(mén)講座等等。例如，舉辦“夏日閱讀”活動(dòng)，以便鼓勵(lì)各年齡段的讀者在暑期讀書(shū)；舉辦朗讀、藝術(shù)作品展覽、書(shū)展及其他吸引讀者的文化活動(dòng)，從而鼓勵(lì)全體公民積極閱讀、積極創(chuàng)作。除了供個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的閱讀室外，公共圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)提供會(huì)議室和禮堂供當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)組織團(tuán)體使用，開(kāi)放更多的自習(xí)室供學(xué)生和公民學(xué)習(xí)、鉆研。

隨著越來(lái)越多的公司和政府部門(mén)要求申請(qǐng)者從網(wǎng)上遞交申請(qǐng)，公共圖書(shū)館也應(yīng)當(dāng)為用戶提供網(wǎng)上申請(qǐng)程序的幫助，提供找工作的資料庫(kù)鏈接，并且提供軟件或其他資源幫助用戶準(zhǔn)備履歷，幫助更多公民掌握基本的電腦操作和辦公軟件的使用，緊跟時(shí)代和人們的需求。

4.人性化服務(wù)，專業(yè)化管理

現(xiàn)有的一些地方性公共圖書(shū)館主要是各省市的省圖書(shū)館、市圖書(shū)館，這些圖書(shū)館大都規(guī)模不小，功能區(qū)劃分很清晰，但其實(shí)可利用的空間非常有限。有些閱覽室供讀者看書(shū)的書(shū)桌有很多空閑，而書(shū)架卻不夠用，導(dǎo)致很多書(shū)堆在桌子上沒(méi)辦法上架；有些閱覽室不僅書(shū)架空閑而且書(shū)桌稀稀落落的擺放，讀者也很少；還有些閱覽室讀者很多，十分擁擠，藏書(shū)不能外借，可書(shū)桌卻不夠用；還有很多辦公室、走廊空間都可以被利用起來(lái)，從而擴(kuò)大閱覽室或自習(xí)室的容量。不合理的規(guī)劃和布局會(huì)導(dǎo)致空間資源浪費(fèi)，盡管公共圖書(shū)館的建設(shè)規(guī)模不小，仍舊不能充分發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值。

與空間利用不合理相比，藏書(shū)分類(lèi)整理擺放不夠規(guī)范的問(wèn)題更為嚴(yán)重。筆者在某市圖書(shū)館看到不論是文學(xué)類(lèi)閱覽室、自然科學(xué)類(lèi)閱覽室、社會(huì)科學(xué)類(lèi)閱覽室、還是兒童類(lèi)閱覽室，書(shū)籍放置參差不齊，編碼排序凌亂，甚至有歸錯(cuò)類(lèi)、入錯(cuò)庫(kù)的現(xiàn)象。如，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的《科技與人文》一書(shū)，其圖書(shū)在版編目（CPI）數(shù)據(jù)所列書(shū)目分類(lèi)為：科學(xué)技術(shù)-關(guān)系-人文科學(xué)-研究/G301-05。G類(lèi)在圖書(shū)分類(lèi)中指的是文化、科學(xué)、教育、體育，因此，這本書(shū)應(yīng)當(dāng)放置在社會(huì)科學(xué)閱覽室書(shū)架上，但筆者卻在該圖書(shū)館的自然科學(xué)類(lèi)的書(shū)架上找到了這本書(shū)。再如，河南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《吃對(duì)營(yíng)養(yǎng)不生病》一書(shū)的圖書(shū)在版編目（CPI）數(shù)據(jù)所列書(shū)目分類(lèi)為R醫(yī)藥、衛(wèi)生類(lèi)，而該圖書(shū)館將其歸類(lèi)在TS輕工業(yè)、手工業(yè)類(lèi)目下。諸如此類(lèi)的例子還有很多，在此不一一列舉。不正確的藏書(shū)歸類(lèi)和擺放會(huì)給讀者查閱帶來(lái)不便，很多公民并不懂得圖書(shū)館藏書(shū)是如何分類(lèi)排序的，他們是根據(jù)書(shū)架側(cè)邊的分類(lèi)提示來(lái)查找資料，那么很多藏書(shū)會(huì)因?yàn)闅w類(lèi)擺放錯(cuò)誤而找不到，也就失去了其存在的意義。

筆者認(rèn)為，我們?cè)诮ㄔO(shè)公共圖書(shū)館時(shí)，可以把書(shū)架整合放置，擴(kuò)大書(shū)庫(kù)容量，將書(shū)架和書(shū)桌區(qū)域分開(kāi)，招聘更多專業(yè)人員，把藏書(shū)集中整理編序，按序號(hào)排放，把書(shū)目分類(lèi)工作做得更精準(zhǔn)，這樣才能將公共圖書(shū)館的作用最大化。

把北航MBA的核心理念“合理的才能長(zhǎng)久、共享的才能發(fā)展、團(tuán)結(jié)的必然成功”用在公共圖書(shū)館的建設(shè)上來(lái)，只有政府機(jī)構(gòu)合理管理，全體公民齊心支持，知識(shí)資源全民共享，才能讓我們的公共事業(yè)日益興盛，才能讓我們的國(guó)民素養(yǎng)日益增進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。

[1]曾慶淼，張慶余.從古代藏書(shū)樓到現(xiàn)代圖書(shū)館[J].高校圖書(shū)館工作，2006，（2）：43-46.

[2]薛國(guó)曄.公共圖書(shū)館信息化建設(shè)的探討[J].中國(guó)科技博覽，2012，（37）：201-202.

[3]中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定[N].人民日?qǐng)?bào)，2011－10－26（1）.