李景超

過(guò)了不惑之年，我總愛回憶和總結(jié)自己以前經(jīng)歷的故事。從小到大，我學(xué)過(guò)的作文課不少，但給我留下深刻印象的卻并不多。但有三堂作文課，如同三幅珍貴無(wú)比的國(guó)畫，深深刻印在我記憶的腦海。

我讀縣高一的時(shí)候，記得于秀申老師教我們語(yǔ)文，他讓我們寫一篇家鄉(xiāng)變化的散文，題目自擬，我就寫了一篇《我村的荷塘》。沒想到，作文課上，于老師把我的這篇文章作為范文在全班朗讀，并且批語(yǔ)這樣寫著：妙文！再接再厲！我懷里像揣了一個(gè)小兔子，心咚咚的跳個(gè)不停，臉還害羞得通紅。到了高二，有一位叫劉培的老師接我班的語(yǔ)文課，讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于歌頌春天的文章。不知咋來(lái)的靈感，我一會(huì)兒就寫出來(lái)了，還故意用了七八個(gè)貼切的成語(yǔ)。作文本發(fā)下來(lái)了，批語(yǔ)好讓我動(dòng)心。劉老師還把批語(yǔ)在課堂上強(qiáng)調(diào)了三遍：你的這篇作文像一個(gè)花枝招展的姑娘向我姍姍走來(lái)。好有詩(shī)意的批文。我的臉又紅到耳根，低下頭，不敢抬起來(lái)。很快升到高三了，一位叫王榮卿的老師教我們語(yǔ)文。一次，他要求我們以一篇古文為素材寫一篇讀后感。我把想到的都用純文學(xué)語(yǔ)言寫了出來(lái)，老師感到驚訝，也許看到這樣的作文不算多，他的批語(yǔ)竟是這樣寫道：此文如是出自你手，可謂佳作也！身邊的同學(xué)都給我作證，班長(zhǎng)又替我說(shuō)話，王老師才放心了，終于相信確實(shí)是我當(dāng)堂寫成的。以后，校廣播站經(jīng)常播我的文章，黑板報(bào)經(jīng)常登載我的詩(shī)文。我內(nèi)心的激動(dòng)別提了，經(jīng)常像中大獎(jiǎng)一樣，高興充滿了我的整個(gè)學(xué)期。學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校還給我評(píng)了一個(gè)寫作獎(jiǎng)呢！

這三位語(yǔ)文老師的板書都是瀟灑而飄逸，講課通俗而深刻。我的座位總是中間靠前，我上課聽得仔細(xì)，記得牢，養(yǎng)成了記筆記和寫日記的好習(xí)慣。常常把字典和成語(yǔ)詞典裝在隨身衣兜里，不論放學(xué)路上，還是吃飯以后，我都在認(rèn)真記。掌握了大量詞匯，大量名言警句，大量精彩描寫、記敘、議論等素材后，寫起作文來(lái)，就沒有犯過(guò)難，我總是很快就寫完了，靈感好像很多似的。三堂作文課，距此刻的我已有三十年之遙，然而這三個(gè)批語(yǔ)帶給我的心動(dòng)和美好記憶卻一直如影隨形。我還是會(huì)情不自禁地想起這些美好的故事。

當(dāng)我回首，忽然發(fā)覺那三堂作文課帶給我的美好與感動(dòng)，一直激勵(lì)著我前行，使我不敢懈怠。是啊，在我們的生命里，總有一些留在記憶里的感動(dòng)與美好，在漫長(zhǎng)的日子里慰藉著我們的心靈。

這三個(gè)批語(yǔ)，讓我感動(dòng)終生。

（選自《今日教育》2014-1）