馬煜峰，張 雪，江海東 (第三軍醫(yī)大學(xué)研究生管理大隊(duì)， 重慶 400038)

近年來(lái)，隨著軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生的來(lái)源越來(lái)越復(fù)雜化、多樣化，如研究生的年齡層次、知識(shí)層次、社會(huì)背景、地域和文化習(xí)俗等方面的差異均呈現(xiàn)加大趨勢(shì)［1］。而目前的研究生管理制度已經(jīng)不再適應(yīng)研究生管理工作的新要求，在當(dāng)前形勢(shì)下，如何做好軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生的管理，滿足研究生培養(yǎng)目標(biāo)和教育要求，是我校需要解決的重要問(wèn)題。本文分析了軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生管理現(xiàn)狀及突出問(wèn)題，探討了軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生管理的新模式。

1 當(dāng)前軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生管理現(xiàn)狀及突出問(wèn)題

1．1 研究生管理重視程度不夠 普遍認(rèn)為，研究生經(jīng)歷了本科學(xué)習(xí)階段，他們的年齡、心理、知識(shí)面及獨(dú)立能力都優(yōu)于本科生，有的研究生已經(jīng)參加了工作，經(jīng)歷了生活的磨礪，已具備了較強(qiáng)的獨(dú)立性和自我管理能力。我校把本科生的管理模式直接復(fù)制到研究生管理中，但忽視了研究生這一群體的特點(diǎn)。近年來(lái)，軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生來(lái)源差異越來(lái)越大(包括地方生、軍隊(duì)生)、年齡層次更加多樣化(從20歲到40歲應(yīng)有盡有)、結(jié)構(gòu)組成更加復(fù)雜(知識(shí)結(jié)構(gòu)、婚育狀態(tài)、來(lái)校前經(jīng)歷復(fù)雜等)、授課時(shí)間和地點(diǎn)較為分散等，這些特點(diǎn)使得研究生缺少參與集體管理的熱情，缺少凝聚力，研究生管理僅停留在信息通知、學(xué)籍檔案及安全教育等管理層面上。各二級(jí)院系也未設(shè)置專職的研究生管理秘書，缺乏對(duì)研究生管理的重視程度。這些因素造成了目前“放牛式”的研究生管理。因此，軍隊(duì)院校需高度重視研究生管理工作，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1．2 日常事務(wù)管理工作不到位 軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生包括軍隊(duì)生和地方生，醫(yī)學(xué)專業(yè)包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)，研究生課程包括理論課程(公共必修課、專業(yè)學(xué)位課、選修課)和實(shí)踐課程兩部分，研究生學(xué)科、專業(yè)范圍廣泛，學(xué)習(xí)時(shí)間較分散，管理人員不便于對(duì)學(xué)員的安全教育、獎(jiǎng)懲制度、宿舍管理、就業(yè)指導(dǎo)等日常事務(wù)進(jìn)行集中管理;其次，管理人員認(rèn)為研究生已經(jīng)具備足夠的自我管理能力，使日常事務(wù)管理工作不能具體到個(gè)人;再者，研究生在實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，由于導(dǎo)師分散在各個(gè)醫(yī)院或教學(xué)院系，肩負(fù)教學(xué)、科研和臨床任務(wù)，有的還從事行政工作，另外，臨床導(dǎo)師還是臨床重要的醫(yī)療骨干，他們是醫(yī)、教、研集于一身的工作者，導(dǎo)致精力分配不過(guò)來(lái)，抽不出太多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)、關(guān)心自己的學(xué)生，使導(dǎo)師們難以集中精力對(duì)研究生進(jìn)行科研、學(xué)術(shù)以外的事務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。最終，導(dǎo)致研究生日常事務(wù)管理工作不到位。

1．3 導(dǎo)師與專職管理人員發(fā)揮作用不充分 導(dǎo)師是研究生管理的第一責(zé)任人，導(dǎo)師的責(zé)任不僅是在專業(yè)學(xué)習(xí)和科研能力上的指導(dǎo)，在研究生人格塑造、生涯規(guī)劃等方面也需給予指導(dǎo)，而導(dǎo)師往往又是學(xué)科的帶頭人，身兼數(shù)職，導(dǎo)致有的學(xué)生與導(dǎo)師見面次數(shù)少，即使見面，也僅停留在討論科研進(jìn)展問(wèn)題上，導(dǎo)師容易忽視科研能力以外的素質(zhì)培養(yǎng)，造成研究生思想教育、生涯規(guī)劃職能分不清的現(xiàn)狀;專職研究生管理人員是各軍隊(duì)院校管理的一支重要力量，全面負(fù)責(zé)研究生的管理工作，但其在教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等方面知識(shí)欠缺，經(jīng)常憑借經(jīng)驗(yàn)來(lái)指揮、監(jiān)督研究生，缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo);其次，研究生的年齡差異大，閱歷深淺不一，學(xué)科、專業(yè)涉及面廣，決定了研究生管理工作的復(fù)雜性，使研究生管理工作量加大;再者，導(dǎo)師與專職管理人員彼此溝通交流較少，不能及時(shí)了解學(xué)員的科研進(jìn)展、學(xué)習(xí)生活情況等，有的學(xué)員自覺性不高，經(jīng)常脫離崗位。以上因素導(dǎo)致研究生導(dǎo)師與專職管理人員在研究生管理工作中發(fā)揮作用不充分。

1．4 研究生思想政治教育缺乏針對(duì)性 隨著我校研究生的擴(kuò)招，研究生人數(shù)越來(lái)越多，在當(dāng)前形勢(shì)下，我校研究生也有新的特點(diǎn):①思想狀況較復(fù)雜;②對(duì)思想政治教育輕視;③個(gè)體意識(shí)較強(qiáng)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;④研究生心理壓力大(就業(yè)壓力、生活和經(jīng)濟(jì)方面的壓力)?；谶@些特點(diǎn)，軍隊(duì)院校研究生思想政治教育工作存在以下問(wèn)題:①對(duì)研究生思想政治教育重視程度不夠，主要強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)和科研能力的培養(yǎng)，思想政治教育課程較少;②教學(xué)方式較單一，范圍較窄，主要通過(guò)政治理論課程對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育。針對(duì)我校研究生特點(diǎn)和思想政治教育存在問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)當(dāng)前研究生思想政治教育，以培養(yǎng)養(yǎng)符合社會(huì)需要，全面發(fā)展人才提出的要求。

1．5 研究生科研創(chuàng)新能力欠缺 部分研究生主要表現(xiàn)為課本知識(shí)豐富，但缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。主要原因有以下幾個(gè)方面:①研究生的擴(kuò)招，導(dǎo)致生源質(zhì)量降低;②研究生教學(xué)方法機(jī)械;③導(dǎo)師水平參差不齊;④注重書本知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考、自主探索、開拓創(chuàng)新的激情和動(dòng)力;⑤注重文憑，功利思想重。以上因素使多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于接受、理解和掌握現(xiàn)成的知識(shí)，墨守成規(guī)，不敢大膽批評(píng)錯(cuò)誤問(wèn)題，獨(dú)立觀察、分析和解決問(wèn)題，做出突破性創(chuàng)新。沒有良好的創(chuàng)新氛圍，很難激發(fā)研究生的創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)新熱情，必定影響研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［2］。

2 軍隊(duì)院校醫(yī)學(xué)研究生管理模式探索

研究生教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，加強(qiáng)研究生的管理對(duì)保證和提高研究生教育質(zhì)量具有重要作用。本文根據(jù)對(duì)我校研究生的特點(diǎn)及管理中存在的不足的分析，探討了研究生管理行之有效的改革措施。

2．1 應(yīng)該高度重視研究生管理工作 研究生教育在我校改革和發(fā)展中占有重要的地位，研究生管理工作又是研究生教育的重要組成部分，因此，必須高度重視研究生管理工作。①研究生管理工作必須得到領(lǐng)導(dǎo)重視，各相關(guān)管理部門才能更好地配合實(shí)施研究生的管理;②隨著研究生的擴(kuò)招，研究生人數(shù)越來(lái)越多，專業(yè)涉及范圍廣，研究生的管理應(yīng)該是研究生管理大隊(duì)的集中管理結(jié)合各院、系的分散管理，更好地因地制宜，從而有利于充分發(fā)揮專職管理人員、各院系和導(dǎo)師的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)專職管理人員、導(dǎo)師與研究生的聯(lián)系;③為了研究生管理各項(xiàng)工作的順利開展，應(yīng)在各院系為研究生設(shè)置研究生管理秘書，以便使專職管理人員、導(dǎo)師在繁忙的工作中，也能及時(shí)了解研究生的日常事務(wù)、科研進(jìn)展等情況，共同對(duì)研究生進(jìn)行管理;④應(yīng)注重研究生的社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中激發(fā)他們的興趣，在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，體現(xiàn)他們的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2．2 應(yīng)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任制 導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的關(guān)鍵因素。充分認(rèn)識(shí)導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用，進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)提高當(dāng)代研究生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義［3］。我校從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè):①學(xué)校應(yīng)在遴選導(dǎo)師資格上嚴(yán)格把關(guān)，不斷完善導(dǎo)師遴選制度，注重導(dǎo)師的政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平和教育水平，建立一支高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍;②應(yīng)讓導(dǎo)師外出進(jìn)修和參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)學(xué)科新領(lǐng)域相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和了解，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力，同時(shí)吸納高水平的導(dǎo)師資源(引進(jìn)人才);③優(yōu)化導(dǎo)師結(jié)構(gòu)和資源配置，在指導(dǎo)研究生的實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)科不同研究方向的導(dǎo)師組成指導(dǎo)小組組織研究生進(jìn)行階段性研究匯報(bào)，進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)，有利于啟發(fā)研究生思維，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才;④強(qiáng)化導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的地位和作用，明確導(dǎo)師的責(zé)任和權(quán)力，使研究生的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程得到有效保證。導(dǎo)師應(yīng)集中精力指導(dǎo)研究生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，完善和加強(qiáng)研究生的自主創(chuàng)新、學(xué)術(shù)科研的創(chuàng)新能力。

2．3 應(yīng)加強(qiáng)專職管理人員工作隊(duì)伍，導(dǎo)師與專職管理人員共同管理 隨著我校研究生人員的逐年遞增，而研究生專職管理人員在研究生培養(yǎng)工作中的作用不可替代，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任人之一。因此，我校需加強(qiáng)專職管理人員工作隊(duì)伍。首先，應(yīng)選拔接受過(guò)系統(tǒng)的教育學(xué)、教育管理學(xué)等方面的知識(shí)與技術(shù)的管理人員，其思想素質(zhì)好，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作作風(fēng)踏實(shí)，具有組織協(xié)調(diào)和管理能力并熟悉本專業(yè)知識(shí)的人員擔(dān)任研究生管理工作。其次，建立和完善研究生管理人員的繼續(xù)教育制度，多創(chuàng)造條件讓研究生管理人員特別是年輕管理人員外出學(xué)習(xí)、考察和參加各種管理會(huì)議，提高研究生管理人員的綜合素質(zhì)，對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)的管理。最后，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采用激勵(lì)手段，給予管理人員應(yīng)有的待遇，通過(guò)建立獎(jiǎng)賞制度，為研究生管理干部的各種福利、待遇提供制度保障。從而激發(fā)管理人員發(fā)揮研究生管理工作的主動(dòng)性和積極性，形成一種積極向上、努力進(jìn)取的工作氛圍。

專職管理人員應(yīng)與研究生導(dǎo)師保持密切聯(lián)系，進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解和掌握研究生的思想動(dòng)態(tài)和科研進(jìn)展，對(duì)研究生進(jìn)行共同管理。共同引導(dǎo)研究生堅(jiān)持正確的政治方向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德的教育，引導(dǎo)研究生以德治學(xué)，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;當(dāng)學(xué)員遇到困難時(shí)，專職管理人員可以憑借自己在學(xué)識(shí)和生活上的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)員，給予學(xué)員直接的支持和鼓勵(lì)。

2．4 應(yīng)加強(qiáng)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生的思想政治教育工作 研究生教育是高校思想政治教育的重要組成部分，而思想政治教育又是研究生教育的重要組成部分。針對(duì)當(dāng)前研究生思想政治教育存在的問(wèn)題，我校應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育方式方法:①在研究生思想政治教育過(guò)程中，既注重發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，又注重發(fā)揮研究生的能動(dòng)作用，將教育與自我教育結(jié)合起來(lái);②思想政治教育工作應(yīng)采取以情育情、以情動(dòng)人、以情促知、以情導(dǎo)行的教育方式;③對(duì)研究生思想政治教育除了以理論形式外，還應(yīng)為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合;④充分發(fā)揮專職管理人員與導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的作用，專職管理人員在日常事務(wù)管理和導(dǎo)師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要以身作則來(lái)影響學(xué)生，嚴(yán)于律己，處處給學(xué)生做榜樣。

2．5 應(yīng)優(yōu)化研究生創(chuàng)新平臺(tái) 為啟發(fā)軍隊(duì)院校醫(yī)學(xué)研究生科研思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。我校將采取以下方式優(yōu)化研究生創(chuàng)新平臺(tái):①獨(dú)特的教育方法是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。一是不要傳統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)講解，讓研究生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的欠缺，學(xué)會(huì)自主充實(shí)知識(shí);二是采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，讓研究生在不斷試誤中掌握分析問(wèn)題的能力。在學(xué)員遇到新問(wèn)題時(shí)，導(dǎo)師只在關(guān)鍵時(shí)刻，進(jìn)行思路上的啟發(fā)，啟發(fā)他們?cè)鯓尤シ治鰡?wèn)題，怎樣去發(fā)展自己的思想。在分析新問(wèn)題時(shí)，導(dǎo)師用自己的思索，帶動(dòng)研究生的思索［4］。②營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。建立以科研為主的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師動(dòng)態(tài)評(píng)估制度，實(shí)施對(duì)導(dǎo)師的動(dòng)態(tài)管理;改革研究生獎(jiǎng)學(xué)金制度，在提高獎(jiǎng)學(xué)金資助的同時(shí)，實(shí)行激勵(lì)制度，以科研創(chuàng)新成果進(jìn)行評(píng)選。通過(guò)制度改革，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師在研究生指導(dǎo)中的積極性與創(chuàng)造性，激發(fā)研究生開展創(chuàng)新性研究。③營(yíng)造學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍。搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新研究氛圍有利于研究生及時(shí)掌握學(xué)科前沿進(jìn)展，拓展思路，激發(fā)創(chuàng)新思維。一是放寬研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的條件，提供較好的實(shí)驗(yàn)條件和較先進(jìn)的儀器設(shè)備，為研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件;二是開展學(xué)術(shù)報(bào)告、組織學(xué)術(shù)論壇。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外有名望的專家學(xué)者，來(lái)我校進(jìn)行有關(guān)學(xué)術(shù)方面的前沿講座，這有利于研究生及時(shí)了解學(xué)科最新研究動(dòng)態(tài)。研究生在聆聽他人學(xué)術(shù)講座的同時(shí)，也要圍繞自己的科研方向進(jìn)行一些學(xué)術(shù)報(bào)告，如博、碩士論壇、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，這有助于推動(dòng)研究生的科學(xué)意識(shí)和學(xué)術(shù)熱情。最后，組織的學(xué)術(shù)報(bào)告和論壇也可以是跨學(xué)科的，通過(guò)跨學(xué)科交流培養(yǎng)一批具有跨學(xué)科視野和思維、具備多學(xué)科理論與方法，且善于學(xué)習(xí)、借鑒其他學(xué)科成果的高層次人才［5］。

2．6 應(yīng)倡導(dǎo)實(shí)施現(xiàn)代化管理 研究生思想成熟，知識(shí)水平較高，對(duì)事件有自己的認(rèn)識(shí)和看法，因此，本科生的管理模式不再適合研究生的管理。學(xué)校應(yīng)該在研究生管理理念上有所改變，首先，管理人員應(yīng)做到時(shí)時(shí)為研究生考慮，幫助研究生解決日常生活問(wèn)題，尊重研究生，做到平等交流，聽取研究生提出的正確議建，進(jìn)行人性化管理;其次，針對(duì)研究生自主能力較強(qiáng)的特征，在學(xué)習(xí)、工作中要善于利用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)研究生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的積極性;最后，管理人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的管理方法和知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行研究生管理，使管理者能更直觀、更便捷、更有效的管理研究生個(gè)人信息，從而提高研究生管理工作的效率。

現(xiàn)代化技術(shù)已成為研究生管理必不可少的工具，在各方面發(fā)揮著不可替代的作用。我校研究生并不是全都集中在學(xué)校，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生在學(xué)校，而臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生則在附屬醫(yī)院，因此，我校需建立研究生數(shù)據(jù)庫(kù)、研究生QQ群、研究生局域網(wǎng)以及微信群聊等現(xiàn)代化技術(shù)，這將有助于管理者查找研究生個(gè)人信息，與研究生隨時(shí)保持溝通交流，及時(shí)向研究生傳達(dá)上級(jí)下達(dá)文件或向上級(jí)反饋研究生意見，特別是針對(duì)畢業(yè)學(xué)員，能及時(shí)告知相關(guān)單位招聘信息通知，也能隨時(shí)了解畢業(yè)生就業(yè)情況，這不僅降低了研究生聯(lián)系工作的成本和難度，還隨時(shí)跟蹤了解研究生學(xué)習(xí)生活情況。

2．7 發(fā)揮研究生自我管理能力 研究生多數(shù)是中青年人，已具備成年人的特點(diǎn)，其人生觀、價(jià)值觀都已經(jīng)形成，自我約束、自我管理的能力都已具備。在研究生學(xué)習(xí)生活中，管理者和導(dǎo)師應(yīng)充分發(fā)揮研究生的自我管理能力，這有利于提高研究生管理工作效率。首先，建立研究生自我管理組織，如研究生會(huì)、研究生黨團(tuán)支部等，一切工作和日?；顒?dòng)都讓研究生自己組織、自己管理，在自我管理過(guò)程中，不斷提高研究生自我管理水平，這有利于研究生管理工作走上新的臺(tái)階;其次，導(dǎo)師不需要給予研究生面面俱到的關(guān)懷，對(duì)研究生的考核管理，導(dǎo)師只需給研究生確定好目標(biāo)，制訂好計(jì)劃，明確考核辦法，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，尊重研究生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給研究生成長(zhǎng)留有足夠的空間讓其自由發(fā)展。這既能鍛煉研究生的自我管理能力，又能提高其綜合素質(zhì)［6］。

研究生管理關(guān)系到研究生教育質(zhì)量，是研究生教育成功與否的關(guān)鍵，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)有著舉足輕重的作用。因此，必須加強(qiáng)研究生管理工作，針對(duì)研究生群體的新特點(diǎn)、新情況，不斷探索研究生管理的新模式，只有不斷創(chuàng)新和探索，才能讓研究生管理工作開展得更好，才能培養(yǎng)出知識(shí)淵博、綜合能力強(qiáng)、道德修養(yǎng)高的高層次人才。

［1］ 白秀麗，魏舶．從研究生與本科生差異入手做好研究生管理工作［J］．長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，31(12):106 －107．

［2］ 張善超，王得新，王佳偉．如何加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2011，(4):310 －312．

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［6］ 林桂娟，於朝梅，姚文．新培養(yǎng)機(jī)制下研究生管理模式探討［J］．黑龍江教育:高教研究與評(píng)估，2012，(12):68 －69．