王旭霞

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展對金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求。本文探討了高校金融工程本科教學(xué)中存在的問題，從明確培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系、構(gòu)建實踐教學(xué)體系、推進(jìn)師資隊伍建設(shè)等方面提出優(yōu)化金融工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的建議。

關(guān)鍵詞：金融工程；人才培養(yǎng)；模式

0 引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深化，21世紀(jì)對金融專業(yè)人才的需求情況發(fā)生了變化，加之近年來我國高校教育改革和教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對高校的人才培養(yǎng)模式尤其是金融工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。

金融工程專業(yè)不同于金融學(xué)專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面比金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)有著更高的要求，既要求深厚的金融理論基礎(chǔ)，又要求較強的數(shù)理基礎(chǔ)，同時還要兼具很強的動手能力。伴隨著經(jīng)濟(jì)及金融全球化的發(fā)展，我國商業(yè)銀行都面臨國際化發(fā)展，需要更多綜合素質(zhì)強的金融專業(yè)人才。目前我國金融領(lǐng)域人才的供求很不平衡，企業(yè)對金融專業(yè)人才的需求遠(yuǎn)大于人才的供應(yīng)，尤其是對金融專業(yè)中高端人才的需求甚大，如金融分析師、投融資經(jīng)理、高級投資咨詢顧問等。

1 我國金融工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式存在的問題

1）培養(yǎng)目標(biāo)不明確

金融工程專業(yè)本科階段致力于培養(yǎng)具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律以及金融財務(wù)方面的知識，能開展金融風(fēng)險管理、公司理財、投資戰(zhàn)略策劃及金融產(chǎn)品定價研究，能從事金融財務(wù)管理、金融分析和策劃的高素質(zhì)復(fù)合型金融人才。這樣的培養(yǎng)目標(biāo)對高校教育的要求是極高的，也是很難達(dá)到的。

2）課程體系不完整，專業(yè)課程設(shè)置不合理

目前，我國高校金融工程專業(yè)課程體系的設(shè)置主要偏向于宏觀金融，課程設(shè)置上主要包括：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課與專業(yè)任選課。專業(yè)基礎(chǔ)課只要是滿足大學(xué)本科教育基礎(chǔ)課和經(jīng)濟(jì)類專業(yè)科學(xué)課程的要求，專業(yè)限選課主要有金融工程、金融數(shù)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)管理、金融軟件等課程，專業(yè)任選課包括證券投資基金、證券交易、固定收益證券分析、財務(wù)會計等課程?？傮w上看，這樣的教學(xué)已經(jīng)是相對科學(xué)與完整的專業(yè)課程體系，而如果從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，這樣的課程體系偏重于宏觀金融研究，應(yīng)該增加微觀金融課程比例。

3）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

金融工程專業(yè)在我國發(fā)展的時間并不長，高校在這方面的教育尚處于探索階段，尤其是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。金融工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)不僅注重理論知識的積累，更重要的是培養(yǎng)能適應(yīng)社會的人才，具有較強動手能力的人才，因而，在教學(xué)中必須加強比較薄弱的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很多高校沒有配備良好的實驗室，也缺乏完整的實踐課程體系，實踐教學(xué)往往是流于形式。

4）西部地區(qū)缺乏專業(yè)師資力量

我國東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展較快，是金融領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的集聚地，在師資力量方面也領(lǐng)先于西部地區(qū)。西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，金融市場環(huán)境氛圍較差，在引進(jìn)專業(yè)人才和師資隊伍建設(shè)方面很薄弱，很多高校都普遍存在缺專業(yè)教師的現(xiàn)象，這對教學(xué)和科研都是一個局限。

2 優(yōu)化金融工程本科人才培養(yǎng)模式的建議

1）整體優(yōu)化金融工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案，明確界定培養(yǎng)目標(biāo)

對于現(xiàn)有的金融工程本科培養(yǎng)方案，應(yīng)從本科生畢業(yè)后的去向考慮，全面考慮學(xué)生的基本素質(zhì)和就業(yè)所需的專業(yè)基礎(chǔ)技能，對于考研的學(xué)生要著重培養(yǎng)其理論水平和研究能力。另外，要結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮本科學(xué)生的就業(yè)去向，在培養(yǎng)目標(biāo)方面做出調(diào)整金，使培養(yǎng)目標(biāo)更具針對性、界定更明確。

2）優(yōu)化課程體系，調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)

合理安排公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課的比例，調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)順序仔細(xì)斟酌安排，專業(yè)基礎(chǔ)課是專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)的前修課程，必須重點掌握。專業(yè)限選課是金融工程相關(guān)理論知識的深度拓展，是金融工程專業(yè)的重中之重。專業(yè)限選課的設(shè)置應(yīng)結(jié)合市場需求和學(xué)生專業(yè)興趣，有所側(cè)重，拓寬學(xué)生的知識面。

3）構(gòu)建完整的實踐教學(xué)體系，提高實踐能力

第一，加強金融實驗室建設(shè)，引進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)軟件，在金融實驗室要能實現(xiàn)金融信息實時傳輸、股票模擬交易、期貨模擬交易等實驗教學(xué)活動。第二，完善實踐教學(xué)課程體系，開發(fā)適合本科教學(xué)的實踐課程體系，如股票模擬教學(xué)、期貨模擬教學(xué)和外匯模擬教學(xué)等。第三，建立實踐基地，加強與企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)的合作，建立校外實踐基地，為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)機(jī)會和實習(xí)條件，鍛煉學(xué)生的社會實踐能力。

4）推進(jìn)金融工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)

首先要積極引進(jìn)專業(yè)人才，構(gòu)建一支專業(yè)完整的師資隊伍。其次，對現(xiàn)有的教師隊伍進(jìn)行優(yōu)化和整合，制定師資隊伍建設(shè)計劃，構(gòu)建教學(xué)梯隊。再次，鼓勵中青年教師外出進(jìn)修、參加各種學(xué)術(shù)會議、繼續(xù)攻讀學(xué)位，積極申報課題，做到教學(xué)與科研結(jié)合，互相促進(jìn)。最后，聘請金融機(jī)構(gòu)或企業(yè)具有豐富管理經(jīng)驗的管理人員作為金融工程專業(yè)的客聘教師，加強學(xué)校與社會的聯(lián)系，既能加深學(xué)生對理論的理解，又能使學(xué)生了解市場對金融工程人才的需求情況。

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