謝志剛

【摘 要】為適應(yīng)環(huán)境教育與環(huán)境保護(hù)的需要，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中采取必要的環(huán)保措施以及通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)；綠色化；環(huán)保教育

綠色化學(xué)，又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，綠色化學(xué)是人類和自然和諧的化學(xué)，是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的方向和議題。

一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的意義

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所使用的藥品，大體可以分為這樣幾類：酸、堿、鹽（包括重金屬鹽）、有機(jī)物等幾大類。不少物質(zhì)是對(duì)環(huán)境、生物都是有毒有害的。如果這些藥品使用后不加處理就排入環(huán)境是非常有害的。

1.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所使用的有毒有害藥品總量較大。雖然每一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)所使用的藥品不多，然而眾多的實(shí)驗(yàn)，眾多的學(xué)生，眾多的學(xué)校在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)所使用的藥品量是很驚人的。實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢物排放量同樣不可小視。早在10年前就有專家提出要重視實(shí)驗(yàn)室的污染問(wèn)題。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)后的廢棄藥品如果不加處理而排入環(huán)境將十分有害。雖然這種污染沒(méi)有某些化工企業(yè)那么嚴(yán)重，但如果直接將化學(xué)實(shí)驗(yàn)后的廢棄藥品如果不加處理而排入環(huán)境，這會(huì)給學(xué)校在樹(shù)立學(xué)生好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)與培養(yǎng)環(huán)保自覺(jué)性等方面產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。我們不僅要重視環(huán)境教育宣傳，更重要的是要在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們?cè)谧鲗?shí)驗(yàn)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單治理污染的方法。而更重要的是能提升他們關(guān)愛(ài)環(huán)境的道德情感。

二、實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的一些方法探索

1.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成師生回收實(shí)驗(yàn)廢棄物的好習(xí)慣。無(wú)論是教師在課堂上的教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)都必須作好回收實(shí)驗(yàn)廢棄物的工作。教師在課堂做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要隨時(shí)準(zhǔn)備好回收實(shí)驗(yàn)廢棄物的容器，這樣的引導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的關(guān)鍵。學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備不同的廢物回收容器回收作實(shí)驗(yàn)時(shí)所產(chǎn)生的廢棄化學(xué)藥品。教師要積極引導(dǎo)，宣傳教育，并加以督促檢查。通過(guò)這些手段使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成回收廢棄物的習(xí)慣。

2.通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)廢棄物直接排入環(huán)境是有害的。觀察實(shí)驗(yàn)后收集的廢棄物的顏色，感受其氣味，測(cè)定其PH值。再與正常水體進(jìn)行比較，或做生物在實(shí)驗(yàn)廢物中存活實(shí)驗(yàn)。如我們做完酸、堿、鹽實(shí)驗(yàn)后的實(shí)驗(yàn)回收液中放入小魚(yú)只存活了十多分鐘。學(xué)生通過(guò)具體的事例與數(shù)據(jù)感受到直接將化學(xué)藥品排入環(huán)境的危害。

3.環(huán)境污染的治理最重要的是從源頭控制廢物的產(chǎn)生與排放。首先就要減少藥品的用量。比如將液體藥品的濃度在不影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論的前提下盡量降低一些。其次使用小型號(hào)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)減少實(shí)驗(yàn)廢棄物的排放量同樣十分重要。使用小型號(hào)的實(shí)驗(yàn)儀器幫助學(xué)生糾正這一貪多的毛病很有效果。

4.利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件師生共同對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢棄物加以處理。這是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境行為能力的重要方面。在對(duì)實(shí)驗(yàn)廢棄物的回收處理中我們有這樣一些做法。

（1）回收利用。在初中，做完KClO3與MnO2經(jīng)加熱制取O2的化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，我們讓學(xué)生和老師一起對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢棄物進(jìn)行分離處理。不僅有得到MnO2，同時(shí)還得到KCl。還讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中感受到廢物其實(shí)也是資源。雖然回收的藥品不是很多，但環(huán)境教育方面的價(jià)值是無(wú)法估量的。

（2）利用一段時(shí)間里所使用的藥品的自身性質(zhì)相互反應(yīng)，達(dá)到初步處理的目的。如酸液與堿液之間發(fā)生中和，藥品自身的沉降、稀釋、暴光、氧化還原。利用這些簡(jiǎn)單易行的方法達(dá)到初步處理的目的。

（3）利用學(xué)校現(xiàn)有資源條件處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。實(shí)驗(yàn)中回收的廢酸用于沖洗廁所，用學(xué)校食堂所產(chǎn)生的雞蛋殼處理廢酸，使用鍋爐產(chǎn)生的炭渣吸附有色有毒物質(zhì)等。這些簡(jiǎn)單的措施在學(xué)校環(huán)境教育中產(chǎn)生過(guò)很好的影響。當(dāng)然受條件與技術(shù)方面的限制我們采取的處理實(shí)驗(yàn)廢棄物的措施還是很簡(jiǎn)單的。

5.改進(jìn)某些排放有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，使某些有害的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害的物質(zhì)，甚至是有益的物質(zhì)。也可以將某些易產(chǎn)生有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)換成無(wú)害物質(zhì)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)。我們現(xiàn)在使用的新版初中化學(xué)教材（九年級(jí)）中制氧氣實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)原料已由H2O2取代了KClO3，克服了KClO3分解有少量Cl2產(chǎn)生的缺點(diǎn)，這是綠色化設(shè)計(jì)得以應(yīng)用的良好體現(xiàn)。

6.利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、裝置、流程、實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行仿真，用文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)的效果讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)屏幕上做實(shí)驗(yàn)，達(dá)到身臨其境的感覺(jué)。這樣既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)方法，而且使那些毒性大、危險(xiǎn)性大、試劑昂貴的實(shí)驗(yàn)變成了綠色化的實(shí)驗(yàn)，自始至終，不會(huì)對(duì)人體和環(huán)境造成污染。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化探索的體會(huì)

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的現(xiàn)實(shí)環(huán)境讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，這是環(huán)境教育的最好方式。探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化正是我們研究這一問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正好將化學(xué)學(xué)習(xí)與環(huán)保教育有機(jī)的結(jié)合在一起。讓我們所做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多是環(huán)保的實(shí)驗(yàn)，綠色的實(shí)驗(yàn)。這是學(xué)習(xí)環(huán)境教育的需要。也是培養(yǎng)未來(lái)人才的需要。綠色化學(xué)要求與環(huán)境教育的宗旨是高度一致的，在實(shí)施環(huán)境教育時(shí)，必須圍繞綠色化學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行。在實(shí)施環(huán)境教育過(guò)程中，一方面要向?qū)W生闡明綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、要求，使他們樹(shù)立起防治污染、保證人類生存質(zhì)量的責(zé)任感；另一方面，結(jié)合綠色化學(xué)要求，教給學(xué)生防治污染的重要方法——減量、減廢、回收、再生和拒用等。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，同時(shí)又是每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的教育，中學(xué)化學(xué)教育也應(yīng)該面向全體學(xué)生，面向每個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。環(huán)保教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，現(xiàn)在被提高到十分重要的高度。實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是我們保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)具體行動(dòng)。在素質(zhì)教育中體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，既是傳播綠色化學(xué)觀點(diǎn)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)將來(lái)的責(zé)任感的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的需要。

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（作者單位：江蘇省濱?？h北坍初級(jí)中學(xué)）