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當(dāng)代語境下的高校中國(guó)花鳥畫教學(xué)探新

2014-08-18 00:19:21郭瑞麗
藝術(shù)科技 2014年6期
關(guān)鍵詞:語境高校

郭瑞麗

摘 要:隨著時(shí)代的變遷,人們的審美觀念發(fā)生了巨大變化,給新時(shí)期中國(guó)花鳥畫的教學(xué)提出了更新更高的要求。在歷史形成的特定藝術(shù)環(huán)境中,花鳥畫的創(chuàng)作教學(xué)要想有所突破,就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),才能煥發(fā)出新的藝術(shù)魅力。為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)代語境下中國(guó)花鳥畫創(chuàng)作教學(xué)的創(chuàng)新,筆者從花鳥畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩等四個(gè)方面展開了具體論述。

關(guān)鍵詞:語境;高校;花鳥畫教學(xué)

隨著我國(guó)改革開放的深入和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,使得社會(huì)文化格局逐漸朝著多元化的方向發(fā)展。在當(dāng)今各種文化大融合的時(shí)代背景之下,人們的審美觀念也發(fā)生了巨大改變,中國(guó)傳統(tǒng)的花鳥畫也逐漸具有了新時(shí)代的特色,并呈現(xiàn)出了相應(yīng)的語言特色。這就給中國(guó)花鳥畫的創(chuàng)作教學(xué)提出了新要求,需要我們?cè)诮虒W(xué)的過程中準(zhǔn)確把握不同文化中的審美觀念,才能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出符合當(dāng)前語境審美觀念的花鳥作品。在下文中,筆者從五個(gè)方面對(duì)花鳥畫的教學(xué)創(chuàng)新展開討論。

1 中國(guó)花鳥畫教學(xué)的題材創(chuàng)新

花鳥畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)特有的產(chǎn)物,隨著我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展而發(fā)展。隨著不同時(shí)代人們審美觀念的變化,很多傳統(tǒng)的花鳥題材所代表的寓意也發(fā)生了巨大變化,過去花鳥畫創(chuàng)作中常用的比興和寓意手法逐漸衰退。以牡丹題材為例,傳統(tǒng)意義上就寓意“花開富貴”,但是在當(dāng)今時(shí)代的畫家在這一層寓意之外,畫家往往更加畫面的線條、色彩和韻味。當(dāng)今著名的花鳥畫家江宏偉在創(chuàng)作代表作《牡丹冊(cè)》時(shí)就曾說過:“我沒有將牡丹花看成一種虛幻的存在,在花開綻放的一瞬間,由線條和色彩構(gòu)成的畫面具有無限神韻。”這就表明,傳統(tǒng)花鳥畫題材中的比興意識(shí)逐漸減退,開始更加關(guān)注畫面所表現(xiàn)出的美感。

這種創(chuàng)作觀念上的變化使中國(guó)花鳥畫的教學(xué)題材取得重大突破,學(xué)生的繪畫從牡丹、芍藥、寒鴉等傳統(tǒng)選材中得到徹底解放,自然界中所有的花花草草、花鳥魚蟲等,只要能夠表達(dá)出相應(yīng)的情境,都可以成為繪畫的主體。例如,過去花鳥畫中很少用到的假山、熱帶動(dòng)植物等都開始在當(dāng)代的花鳥畫中出現(xiàn)。花鳥畫教學(xué)在題材上的這種創(chuàng)新,除了可以保留傳統(tǒng)的題材之外,還使花鳥畫作品更加貼近生活,具有更加鮮明的時(shí)代特征。

2 中國(guó)花鳥畫教學(xué)的造型創(chuàng)新

隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的不斷融合,西方繪畫的創(chuàng)作觀念和繪畫手法對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫觀和繪畫語言產(chǎn)生了巨大影響,再加上中國(guó)畫家對(duì)繪畫審美的新要求,花鳥畫教學(xué)的創(chuàng)新和突破已成必然。從造型上來說,當(dāng)代花鳥畫家除了承襲之外,更加注重花鳥造型所表現(xiàn)出來的意境,即造型的寫意性。換句話說,就是當(dāng)今花鳥畫家在造型創(chuàng)新上,追求的不再是客觀事物的再現(xiàn),而是追求從這些客觀事物中表達(dá)出自己的思想和感悟,強(qiáng)調(diào)畫面中祖國(guó)意識(shí)的表達(dá)。正因?yàn)槿绱耍彤嬍裁聪啾?,怎樣畫已?jīng)成為花鳥畫教學(xué)的重點(diǎn),其本質(zhì)就是要在客觀的造型中融入更多的主觀性。這里主觀性的要求有兩點(diǎn),第一點(diǎn)就是要畫家抓住客觀事物給自己的主觀印象,塑造出生動(dòng)有趣的藝術(shù)形象。第二點(diǎn)就是要在畫面中展現(xiàn)出畫家個(gè)人的語言特色。

在花鳥畫造型的創(chuàng)新中,越來越多的繪畫中開始運(yùn)用各種夸張和變形的手法,甚至有西方意識(shí)流抽象派畫法的趨勢(shì)。傳統(tǒng)花鳥畫中花鳥客觀形象構(gòu)造的主體地位已經(jīng)被畫家主觀思想的表達(dá)所取代,更多的是為個(gè)人意識(shí)的表達(dá)而服務(wù),傳統(tǒng)畫法中筆墨的運(yùn)用也褪去神秘的外衣,返璞歸真,成為一種基本的繪畫手法?,F(xiàn)代花鳥畫造型教學(xué)中,除了夸張和變形手法的運(yùn)用之外,現(xiàn)代的構(gòu)成和解構(gòu)意識(shí)也開始被大量的運(yùn)用。其中的構(gòu)成意識(shí)為花鳥畫中自然事物的造成表達(dá)提供了新的方向,所有的事物都可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面的方式來完成,更多的幾何形態(tài)開始被合理地運(yùn)用到了花鳥畫的造型創(chuàng)作中。而其中的解構(gòu)意識(shí)則源于西方的繪畫觀念,這種思想改變了傳統(tǒng)花鳥化品鑒的標(biāo)準(zhǔn),在繪畫的真實(shí)感和意境深遠(yuǎn)的表達(dá)上,更加注重視覺語言和形式的欣賞。

3 中國(guó)花鳥畫教學(xué)的構(gòu)圖創(chuàng)新

傳統(tǒng)的花鳥畫在構(gòu)圖上往往采用全景式的構(gòu)圖方法,現(xiàn)代花鳥畫的構(gòu)圖則以滿構(gòu)圖為主。《山鶴棘雀圖》和《芙蓉錦雞圖》是我國(guó)花鳥畫的經(jīng)典之作,以當(dāng)代的審美觀念來看,雖然畫面中表現(xiàn)了很多內(nèi)容,但是畫面的處理相對(duì)比較簡(jiǎn)單,是傳統(tǒng)的儒家審美觀念的體現(xiàn)。

現(xiàn)代的滿構(gòu)圖和傳統(tǒng)花鳥畫中的留白處理是兩種迥異的處理方式。傳統(tǒng)繪畫中的留白會(huì)讓整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一種全面不滿的狀態(tài)。但是在現(xiàn)代花鳥畫中,更多的畫家則側(cè)重于特寫式的描繪和題材的堆積,運(yùn)用畫面的空間處理、色調(diào)處理和的形式處理讓整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一種豐滿的狀態(tài),在保留傳統(tǒng)花鳥畫寫意特色的同時(shí),也能滿足當(dāng)代花鳥畫對(duì)色彩和視覺構(gòu)圖的審美特色。除此之外,現(xiàn)代花鳥畫教學(xué)的構(gòu)圖創(chuàng)新還大膽借用了多種西方繪畫的處理方式。例如,借用印象派畫法的處理手法,在花鳥畫的構(gòu)圖中運(yùn)用了對(duì)中平面構(gòu)成和超現(xiàn)實(shí)的物象進(jìn)行組合,使畫面的構(gòu)圖的表現(xiàn)方式更加靈活。這種積極的借鑒圖突破了傳統(tǒng)花鳥畫構(gòu)圖教學(xué)中的時(shí)空限制,為它的構(gòu)圖教學(xué)提供了一種新思路和新方向。

4 中國(guó)花鳥畫教學(xué)中的色彩創(chuàng)新

受到傳統(tǒng)禮教和儒家哲學(xué)思想的影響,傳統(tǒng)的花鳥畫在色彩的運(yùn)用上比較單一,冷色調(diào)的使用較多,往往以墨色和線條的運(yùn)用為主,不能將繪畫語言鮮明地表現(xiàn)出來。同時(shí),傳統(tǒng)花鳥畫往往以事物的本來色彩來進(jìn)行著色,所以具有很強(qiáng)的概念性和象征性。在當(dāng)代花鳥畫的繪畫中,很多畫家開始借鑒日本的繪畫色彩,為當(dāng)代花鳥畫的色彩教學(xué)提供了五彩繽紛的世界,更能突顯畫作中色彩的表現(xiàn)力和感染力。多種現(xiàn)代色彩在花鳥畫中的應(yīng)用對(duì)工筆繪畫產(chǎn)生了巨大影響,在色彩的對(duì)比、調(diào)和、節(jié)奏和情感表達(dá)上,更加符合當(dāng)代繪畫的審美觀念。除了國(guó)外繪畫色彩和現(xiàn)代繪畫的運(yùn)用之外,很多民間的繪畫色彩也被運(yùn)用到現(xiàn)代花鳥畫的應(yīng)用中來。民間的繪畫色彩所表現(xiàn)的是一種天真自然的風(fēng)格,是一種無意識(shí)的自然表現(xiàn),可以隨心所欲的運(yùn)用各種色彩去表現(xiàn)一切他們認(rèn)為美好的事物,所以他們的作品就是人類對(duì)美最本能的認(rèn)識(shí)。這種色彩在現(xiàn)代花鳥畫教學(xué)上的應(yīng)用,會(huì)讓畫作表現(xiàn)出一種別樣色彩意境。

除了上述四種教學(xué)的創(chuàng)新之外,現(xiàn)代花鳥畫的繪畫材質(zhì)也是筆者在教學(xué)中的一大創(chuàng)新之處。在教學(xué)之余,我從古代的帛畫中受到啟發(fā),開始以布匹為主要材質(zhì),進(jìn)行工筆畫創(chuàng)作,產(chǎn)生了不同的繪畫效果。為了滿足這種布面繪畫對(duì)色彩的需求,筆者對(duì)繪畫使用的顏料材質(zhì)也進(jìn)行了深入的探索。

5 結(jié)束語

本文從題材選取、造型構(gòu)造、構(gòu)圖布局和色彩運(yùn)用對(duì)當(dāng)前語境下中國(guó)花鳥畫教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了具體分析。在多元文化相互融合的時(shí)代背景之下,花鳥畫創(chuàng)作除了要具備時(shí)代性之外,還需要具備畫者鮮明的個(gè)性色彩,才能形成自身的繪畫風(fēng)格,這是一個(gè)成功繪畫者所必須具備的素質(zhì)。為此,筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)行了創(chuàng)作嘗試,希望能為大家提供參考意見。

參考文獻(xiàn):

[1] 劉明孝.當(dāng)代文化語境下的中國(guó)花鳥畫教學(xué)[J].中國(guó)校外教育,2009,04(11):96-97.

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[3] 馬明.當(dāng)代語境下的地方性普通本科院校美術(shù)學(xué)中的中國(guó)畫創(chuàng)作教學(xué)模式探討[J].美與時(shí)代(下),2014,01(12):78-79.

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