李麗

【摘 要】職業(yè)中學(xué)的教育主要注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，可以說是具有綜合性質(zhì)的職業(yè)能力。教學(xué)過程中的課程設(shè)置和普通中學(xué)的課程設(shè)置基本上是一樣的，在所有課程的設(shè)置過程中，最引起人們廣泛關(guān)注的是語文教學(xué)，它是非常重要的、最基礎(chǔ)的課程，它的教學(xué)在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對學(xué)生的思維創(chuàng)作具有非常大的影響作用。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué)；語文教學(xué)；審美教育

審美教育最基本的任務(wù)是用美的相關(guān)思想，對人的心靈進(jìn)行培養(yǎng)，促使受教育者從自身思想到行為，都得到美的熏陶，并在過程中學(xué)會創(chuàng)造美、欣賞美。語文教學(xué)過程，就是要通過語言文字對學(xué)生進(jìn)行知識上的教育，提高學(xué)生的審美能力，以及其積極向上的情操，從而培養(yǎng)培育出有理想、有道德的優(yōu)秀人才。對此，本文將對職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)中的審美教育進(jìn)行系列探討。

一、實行審美教育的必要性

一般來說，審美教育的目的主要是對語文的豐富內(nèi)涵進(jìn)行闡述，并在語文教學(xué)過程中提高學(xué)生所本應(yīng)具有的系列的語文能力，讓他們可以將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化到實際的生活中，從而更好地發(fā)現(xiàn)并表達(dá)美，對世間萬物所表現(xiàn)出的美進(jìn)行感情上的描述。

審美教育曾在早前和美感教育統(tǒng)稱為美育，在美學(xué)的研究中具有重要的地位，學(xué)生審美修養(yǎng)如何，不僅直接影響著能否得到全面發(fā)展，而且將對社會主義的文明建設(shè)產(chǎn)生著直接的影響。同時，美育還對學(xué)生的德、智、體等方面的發(fā)展起到重要的作用，給學(xué)生思想上的影響，幫助他們提高政治覺悟，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。美育在一定程度上具有形象性與感染性兩大特征，因此，在語文教學(xué)中進(jìn)行審美教育，也有利于語文教學(xué)本身其他任務(wù)的完成。由于語文又是最基本的課程之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科所必須的基本工具，所以，從職中教育的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，應(yīng)該采取切實措施對學(xué)生的審美教育進(jìn)行加強(qiáng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

二、職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)中審美教育的方法和途徑

語文教學(xué)大綱曾明確規(guī)定課本的選材標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該主要注重教學(xué)思想上的健康性能，還要適合本校的教學(xué)目標(biāo)，特別是語文教材所具有的美育因素，更是使在語文教學(xué)過程中經(jīng)常性的表現(xiàn)出那種強(qiáng)烈的感染力，在一定程度上影響著學(xué)生的思想和對美的系列觀點。因此，必須清楚的知道，在進(jìn)行語文教學(xué)過程中，進(jìn)行審美教育是語文教學(xué)本身不可忽視的任務(wù)。針對這一情況，本人認(rèn)為實行審美教育的方法和途徑應(yīng)該有以下幾點。

1.在語文教學(xué)中培養(yǎng)審美。學(xué)校教育主要是以課堂教學(xué)為主，職業(yè)中學(xué)中的語文教學(xué)也不例外，因此，要在一定程度上抓住課堂教學(xué)，從而挖掘出語文教材中的審美因素對學(xué)生進(jìn)行審美能力上的相關(guān)教育。

在教學(xué)過程中，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對語言的掌握和運用能力，在職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)中占有非常重要的地位。漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字之一，其書法所形成的形態(tài)，表現(xiàn)出書法家的思想感情，從而顯示出一種獨特的美感。課堂中就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞我國這些傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，在一定程度上提高學(xué)生的審美能力和素養(yǎng)。

讀詩可以陶冶人的情操，它是抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一。一般來說，它所抒發(fā)出的感情相較于小說、戲劇等敘事性的文學(xué)樣式而言更加強(qiáng)烈、集中，因此，在進(jìn)行詩歌教學(xué)過程中，應(yīng)該通過反復(fù)有感情的對其進(jìn)行朗讀，使學(xué)生充分體會出內(nèi)在的情感和所想要表現(xiàn)出的意境美。同時，職業(yè)中學(xué)的語文教學(xué)過程中為了能夠讓學(xué)生將學(xué)到的文字和語言轉(zhuǎn)化為一定的實踐能力，還應(yīng)該讓學(xué)生以作文的形式進(jìn)行不同種類文體種類的創(chuàng)作性練習(xí)，相較于那種比較孤立的造句，這樣的方法更能夠提高學(xué)生的審美能力。

2.開辟第二課堂進(jìn)行審美教育。為了能夠更加全面的對學(xué)生進(jìn)行審美上的教育，應(yīng)該根據(jù)本校教學(xué)條件，適當(dāng)?shù)拈_展第二課堂，從而更好地為語文教學(xué)中所沒有表現(xiàn)出的美育進(jìn)行補(bǔ)充，這在某種程度上是非常有必要的。在開辟過程中應(yīng)該結(jié)合職業(yè)中學(xué)教學(xué)的特點，例如：組織學(xué)生閱讀與專業(yè)課有關(guān)的課外知識，對學(xué)生進(jìn)行社會美的相關(guān)教育；此外，還可以組織各種興趣小組，組織學(xué)生觀看與專業(yè)相關(guān)的電影并進(jìn)行分析。

3.加強(qiáng)自身修養(yǎng)。為了能夠更好地完成語文教學(xué)中的審美教育，不僅僅是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的配合，還需要在此基礎(chǔ)上語文教師也能加強(qiáng)自身的美學(xué)修養(yǎng)。

職業(yè)中學(xué)語文學(xué)科的語文教師在學(xué)校教育過程中具有十分重要的責(zé)任，只有教師具有一定程度上美學(xué)修養(yǎng)，才能夠更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展，更快的成為新一代的高素質(zhì)人才。對此，本人認(rèn)為職業(yè)中學(xué)教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)該包括以下幾個層面。

基本知識應(yīng)該掌握好。在教學(xué)過程中，只有教師掌握了基本的教學(xué)知識，才能傳授理論知識，才能在語文教學(xué)過程中有效進(jìn)行審美教育。因此，應(yīng)該首先學(xué)習(xí)有關(guān)美學(xué)的論述，它們都在一定程度上可以加深學(xué)生對美學(xué)的學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)，因此，教師應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，只有這樣才能更好地向?qū)W習(xí)進(jìn)行知識的傳授。

成為學(xué)生的表率。教師是學(xué)生的啟蒙者和引導(dǎo)者，因此，在教學(xué)過程中教師要言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，這也是教師美學(xué)修養(yǎng)的最重要的內(nèi)容。人的美分為內(nèi)在美和外在美，職業(yè)中學(xué)的語文教師在這兩個方面要積極成為學(xué)生的表率，教師的個人行為，在很大程度上對學(xué)生的影響，是任何東西都無法取代的。教師在學(xué)生的心中，不僅僅是教育者，他們的一舉一動都對學(xué)生產(chǎn)生著重大的影響，所以，職中語文教師不能只是單方面要求學(xué)識淵博，更要重視對學(xué)生有著直接影響的外在美。

教師在教學(xué)過程中的語言和形態(tài)，是課堂教學(xué)氛圍中最富有審美意味的主要因素，過程中的優(yōu)美語言會在一定程度上吸引學(xué)生，給學(xué)生帶來愉快，從而留下美好的印象和深刻的記憶。

結(jié)語：

通過本文上述所講的系列內(nèi)容，可以看出審美教育對學(xué)生的作用，當(dāng)然，上述所講并不是很全面，具有措施還是需要在以后的教學(xué)過程中，學(xué)者們對其進(jìn)行不斷的探索和研究，從而更好地為審美教育提供科學(xué)依據(jù)。

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（作者單位：山西省介休市職業(yè)中學(xué)）