姚將峰

【摘 要】中職籃球快樂(lè)教學(xué)法具有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加教學(xué)生動(dòng)效果以及培養(yǎng)終身體育意識(shí)等方面的顯著效應(yīng)，在體育教學(xué)中具有廣泛的運(yùn)用前景，本文主要針對(duì)這一教學(xué)方法的背景與實(shí)施要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】中職體育；籃球教學(xué)；快樂(lè)因素

在中職體育教學(xué)中，籃球教學(xué)消耗體力大、動(dòng)作不易掌握，許多學(xué)生存在著畏難心理。針對(duì)這樣的狀況，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法緩解學(xué)生的不良情感，并且對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化，降低訓(xùn)練的難度，提高學(xué)生在籃球訓(xùn)練中的興趣與效率，感受到更多的快樂(lè)，從而提高教學(xué)實(shí)際成效。

一、中職籃球快樂(lè)教學(xué)法簡(jiǎn)析

1.教學(xué)理念演變?；@球快樂(lè)教學(xué)法源于日本的快樂(lè)體育理念，這一教學(xué)理念對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的思想產(chǎn)生了激烈的碰撞，并得到了廣大教師與學(xué)生的逐步接受。這一教學(xué)模式是在營(yíng)造和諧的氛圍下，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性和自主性，充滿(mǎn)積極情感開(kāi)展體育鍛煉與訓(xùn)練，降低難度提高快樂(lè)因素。

2.實(shí)施運(yùn)用背景。中職籃球快樂(lè)教學(xué)法是相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)理念而提出的一次改革與創(chuàng)新，這一教學(xué)模式立足學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及培養(yǎng)綜合體育意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，融入了更多的情感因素。教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃與步驟，科學(xué)開(kāi)展考核法規(guī)，構(gòu)建創(chuàng)新的籃球教學(xué)模式讓學(xué)生提高興趣，在愉快和輕松的環(huán)境中增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與技能技巧的掌握，達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。這一教學(xué)模式是新課程理念背景下尊重學(xué)生主體地位、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要求的具體體現(xiàn)。

3.優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)分析?？鞓?lè)體育在中職籃球教學(xué)中具有廣泛的運(yùn)用空間，其主要表現(xiàn)為三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。

一是有助于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。許多體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，重視教師的作用發(fā)揮，卻忽視了學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練中被動(dòng)接受知識(shí)與開(kāi)展技能訓(xùn)練。他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒(méi)有得到滿(mǎn)足，而快樂(lè)籃球教學(xué)法中，教師以更加自主和參與的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)探究，將學(xué)生的負(fù)面情緒調(diào)節(jié)到最低，以積極的情感增強(qiáng)學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣，有助于他們更加主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

二是有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。在快樂(lè)籃球教學(xué)法中，教師組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，更重要的是為這一集體協(xié)作的運(yùn)動(dòng)賦予了快樂(lè)的因子。從教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)到教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、教學(xué)流程的創(chuàng)新，學(xué)生在這樣的團(tuán)隊(duì)中獲得了學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足和成功的快樂(lè)。一名學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，其他隊(duì)員對(duì)其將開(kāi)展有效的疏導(dǎo)，在技能動(dòng)作訓(xùn)練中也有效實(shí)施了互幫互助，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神幫助較大。

三是有助于幫助學(xué)生強(qiáng)身健體。體育屬于高強(qiáng)度、高難度以及對(duì)抗性較強(qiáng)的項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生而言，經(jīng)常開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)是一種體能的鍛煉，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去將會(huì)在一定程度上有助于學(xué)生身體素質(zhì)的改善，同時(shí)也有助于他們樹(shù)立終身體育的意識(shí)，讓體育伴隨著他們一生的健康。

二、中職籃球快樂(lè)教學(xué)法實(shí)施策略

1.營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于中職籃球教學(xué)而言顯得尤為重要，中職學(xué)生都已接近于成人年齡，他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中更加渴望得到別人的尊重。教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，和藹地對(duì)待學(xué)生，無(wú)論是教學(xué)語(yǔ)言還是教學(xué)過(guò)程，需要尊重學(xué)生，不要訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的環(huán)境寬松和諧，在內(nèi)心認(rèn)同體育學(xué)習(xí)，從而才能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。在快樂(lè)籃球教學(xué)法中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練的平臺(tái)，教師在這一過(guò)程中發(fā)揮技能要點(diǎn)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握技巧、輕松學(xué)習(xí)。例如在一些運(yùn)球、持球、原地投球等低難度的技能訓(xùn)練中，教師可以進(jìn)行兩到三遍的示范，其余的環(huán)節(jié)讓學(xué)生分小組進(jìn)行模仿訓(xùn)練，在這一過(guò)程中更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在一些動(dòng)作較難的訓(xùn)練中，如胯下前后拋球以及頸部盤(pán)球等技術(shù)性訓(xùn)練動(dòng)作中，教師則要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并相互揣摩、親身實(shí)踐，才能夠達(dá)到有效理解的目標(biāo)。

3.改進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在中職籃球教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于教學(xué)的方式具有興趣不同的情感，例如教師如果機(jī)械地進(jìn)行軀干盤(pán)球、頸部盤(pán)球、膝部盤(pán)球等動(dòng)作訓(xùn)練，學(xué)生的興趣相對(duì)低下。而教師如果采取活化的方式進(jìn)行趣味訓(xùn)練，效果則不可同日而語(yǔ)。例如在投籃技巧訓(xùn)練中，筆者沒(méi)有簡(jiǎn)單地要求學(xué)生進(jìn)行枯燥訓(xùn)練，而是將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組學(xué)生輪流進(jìn)行投球，在投球線每人投三個(gè)球，每進(jìn)一個(gè)球得2分，每錯(cuò)過(guò)一個(gè)球倒扣1分，通過(guò)這樣的競(jìng)賽方式讓學(xué)生進(jìn)行投球訓(xùn)練。競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，為了得到更高的分?jǐn)?shù)，小組成員之間對(duì)投籃的方法技巧進(jìn)行了相互的研究分析，并在這一過(guò)程中幫助技能相對(duì)不足的學(xué)生提高了投籃技巧，尤其是身體協(xié)調(diào)、方向角度等方面的糾正，能夠有效提高訓(xùn)練實(shí)際成效。

4.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生積極情感。在中職籃球教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能簡(jiǎn)單地以訓(xùn)練的結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，還要向?qū)W生的過(guò)程延伸，既要評(píng)價(jià)學(xué)生的技能技巧掌握效果，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生訓(xùn)練投入程度、學(xué)習(xí)積極態(tài)度等方面予以兼顧。教師應(yīng)當(dāng)采取訓(xùn)練成效、等第加訓(xùn)練情感態(tài)度評(píng)語(yǔ)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的全面評(píng)價(jià)。除此以外，教師還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮激勵(lì)表?yè)P(yáng)的作用，對(duì)學(xué)生在籃球訓(xùn)練中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)要給予充分的肯定，以這樣的方式增強(qiáng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，從而讓學(xué)生更加熱愛(ài)籃球?qū)W習(xí)，感受到更為積極的快樂(lè)情感。

綜上所述，在中職籃球教學(xué)中，廣大教師應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新的理念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中感受到快樂(lè)，獲得成功。

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（作者單位：江蘇省通州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）