王毅

摘 要 隨著新課改的深入推行，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的教學(xué)理念逐漸深入到教學(xué)過程中。游戲教學(xué)法是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位的教學(xué)方式，將其應(yīng)用在小學(xué)籃球教學(xué)中是十分必要的。所以本文從三個方面闡述了如何借助體育游戲促進小學(xué)籃球教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞 體育游戲 小學(xué) 籃球教學(xué)

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-040-01

小學(xué)籃球教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的籃球應(yīng)用能力，而傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式并不能充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的綜合能力。由此可見，在新課改的背景下，借助體育游戲豐富小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)課堂的趣味性、生動性是提高教師效率，提高學(xué)生參與籃球教學(xué)活動積極性、主動性的重要途徑。

一、在課堂導(dǎo)入階段，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境

課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在創(chuàng)設(shè)游戲活動時，應(yīng)該根據(jù)實際的教材內(nèi)容和學(xué)生實際，這樣才能切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，通過體育游戲還能激活籃球教學(xué)課堂，提高課堂的趣味性、生動性，這一優(yōu)勢正契合小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強、貪玩的發(fā)育特點。

如在籃球運球教學(xué)的過程中。該節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點是高低運球以及運球按拍球方法，所以在課堂的開始，教師可以利用視頻和體育游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先教師可以先播放籃球比賽視頻，讓同學(xué)們感受到籃球運動員嫻熟的運球水平，并意識到若想掌握熟練的籃球技術(shù)，就必須不斷的訓(xùn)練、聯(lián)系。這樣在思想上激發(fā)學(xué)生的斗志之后，教師就可以將訓(xùn)練前的熱身活動融入到體育游戲中。如開展耍球游戲，教師可以先示范雙手拋接球、環(huán)繞交接球、原地兩手交換推滾球三種耍球方法，讓學(xué)生的自由組合練習(xí)，這樣既能鍛煉學(xué)生的手腕用力技巧，又能豐富籃球教學(xué)課堂。或者，教師也可以開展拋球報數(shù)游戲。總之，在籃球教學(xué)課堂開始前，教師可以充分利用各種小游戲來達到幫學(xué)生熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、將體育游戲融入教學(xué)過程

將體育游戲融入籃球技巧教學(xué)，能改變傳統(tǒng)籃球技巧教學(xué)枯燥、單調(diào)的教學(xué)弊端。但教師在設(shè)置教學(xué)游戲時應(yīng)該注意四個問題：一是體育游戲并不能改變基本教學(xué)的主體地位。二是基本教學(xué)階段的體育游戲應(yīng)該具有針對性。三是要實際考慮到小學(xué)生的身體負荷能力，避免過度勞累，降低課堂效率。四是重視體育游戲?qū)τ谡n堂氣氛的促進作用。

如在講授運球技巧的過程中，教師可以設(shè)置運球游戲以調(diào)動學(xué)生的積極性。例如運球看數(shù)報數(shù)游戲，其主要玩法是學(xué)生在原地進行左右手、高低結(jié)合的運球聯(lián)系，同時學(xué)生還要注意觀察教師的手勢，并報出教師所比劃的數(shù)字。在進行該游戲時，教師應(yīng)該注意讓學(xué)生保持抬頭的正確姿勢，同時用手感控制球。這樣經(jīng)過游戲之后，既能提高學(xué)生的控球能力，也能提高學(xué)生的反應(yīng)能力，更重要的能夠提高學(xué)生的運球技巧。另外，教師還可以開展運球捅球游戲。主要方法是在半場以內(nèi)任意運球，設(shè)法捅掉別人的球，并保護好自己的球。這個游戲同樣要求學(xué)生能夠邊運球邊抬頭觀察別人動作。無論是采取哪種游戲活動，都能夠?qū)⒓ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運球能力。由此可見，在教學(xué)過程中，應(yīng)用體育游戲能降低教學(xué)的難度，提高教師的教學(xué)效率，更重要的是能夠改變課堂氣氛，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

三、課堂結(jié)束階段開展體育游戲

學(xué)生在經(jīng)過整節(jié)課的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之后，會感到很疲勞。所以教師在課堂的最后可以開展能夠讓學(xué)生放松、平復(fù)學(xué)生情緒的游戲活動，盡可能以最短的時間消除學(xué)生的緊張情緒。

如在學(xué)習(xí)完運球之后，教師開展盲人放棄入框的游戲。其主要玩法就是讓學(xué)生閉上眼睛，慢慢的走到指定的地點，并在籃球放置好，這個體育游戲活動的宗旨在于放松學(xué)生心情。另外，教師還可以開展放松笑的體育游戲。俗話說：“笑一笑，十年少”，在生活節(jié)奏緊張的現(xiàn)代化社會中，多笑益于身體健康。教師在讓學(xué)生放松笑時，可以讓學(xué)生兩人一組，面對面站立，并相互觀察對方的面部表情，從而使學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心、放松的笑。這樣就能使學(xué)生全身心放松。由此可見，在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)開展體育游戲有利于學(xué)生的身心健康，所以教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況開展豐富多彩的放松活動，使學(xué)生能夠全面放松，更快恢復(fù)體力和心情以應(yīng)對后續(xù)的知識學(xué)習(xí)。尤其是在素質(zhì)教育推行的大環(huán)境中，重視學(xué)生的全面發(fā)展是每個小學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注的焦點。

四、總結(jié)

綜上所述，為了能夠提高籃球教學(xué)課堂的效果，避免高強度的訓(xùn)練給學(xué)生造成心理壓力。教師應(yīng)該充分將體育游戲應(yīng)用到小學(xué)籃球課堂中，并充分發(fā)揮出體育游戲活動的趣味性、主觀性，實現(xiàn)寓教于樂，從而促進學(xué)生綜合實踐能力的提高。這不僅是新課改深入推行的必然結(jié)果，也是我國籃球體育教學(xué)發(fā)展的客觀需求。

參考文獻：

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