余正

摘 要 大學的籃球教學旨在鍛煉學生的體魄，培養(yǎng)學生的團隊意識。體育游戲能夠很好地放松身心，且普及型和趣味性等都非常高。在籃球教學中，應用體育游戲不僅可以吸引學生參加，提高學生參與體育活動的積極性，同時鍛煉了學生的體魄，培養(yǎng)了學生的競技精神，可謂是一舉兩得。如何正確地在大學籃球教學中應用體育游戲，從而達到最佳的教學效果是大學體育教師要考慮的重要問題。

關(guān)鍵詞 大學體育 籃球教學 體育游戲

游戲是從人們生產(chǎn)和生活活動中演化出來的，它具有一定的娛樂性和趣味性。體育游戲是以游戲為活動形式，運動鍛煉身心為主要目的的一種體育運動方式[1]。近些年來，我國居民的生活水平有了很大的提高，但是我國高校大學生的體質(zhì)卻在逐年下滑，與同期的國外高校大學生體質(zhì)相比，我國大學生體質(zhì)已經(jīng)有了明顯的差距，而且差距在逐年增大[2]?；@球運動作為深受世界人民喜愛的體育運動之一，在我國的高校中也有著廣泛的受眾群體，所以成為了提高高校大學生身體素質(zhì)的重要途徑。將體育游戲引入高校大學生的籃球教學中，使籃球教學能更好地被廣大的大學生所接受，已經(jīng)成為了高?；@球教師的重要教學工作之一。

一、籃球運動的起源與發(fā)展

籃球運動是以投籃、上籃和扣籃為主要進攻手段的競技性體育運動。這項運動是由美國馬薩諸塞州菲爾德基督教青年會訓練學校教師詹姆斯·奈史密斯博士于1892年12月創(chuàng)立的[3]。經(jīng)過了一個多世紀的發(fā)展，籃球運動已經(jīng)成為了世界最受歡迎的競技體育運動之一。在我國，高校大學生已經(jīng)成為了最大的籃球受眾群體，隨著CUBA和CUBS兩大大學生聯(lián)賽的舉辦，越來越多優(yōu)秀的大學生籃球運動員脫穎而出，如廣東工業(yè)大學的任俊威、任俊飛兩兄弟[4]，在加入職業(yè)聯(lián)賽之后開始大放異彩。由此，我國高校的大學籃球教學課程開始走上正軌。雖然課程設立的目的是加強和提高高校大學生的身體素質(zhì)和團隊合作精神，但是也為我國的籃球事業(yè)貢獻出了一份自己的力量。

二、在大學籃球教學中應用體育游戲的教學價值

（一）激發(fā)大學生的籃球?qū)W習興趣

在任課教師進行大學籃球教學過程中，可以結(jié)合實際教學內(nèi)容，采用與之相關(guān)的體育游戲，這樣能夠進一步提高籃球教學的效果[5]。在體育游戲的應用過程中，任課教師可以將游戲的方法與內(nèi)容適當?shù)暮喕?，但要確保游戲的目標方向與籃球教學內(nèi)容相一致，這樣能夠幫助大學生在體育游戲中加深對籃球運動的了解。同時，大學生通過體育游戲，能夠從根本上提高其對籃球教學活動的參與熱情，并有效的調(diào)動大學生參與到相關(guān)訓練中的主動性。由此可見，通過在大學籃球教學中應用體育游戲的方式，能夠加強學生對于籃球教學知識求知欲望，繼而促進其籃球運動水平的提高。

（二）促進籃球練習技能和效果的提升

在實際的籃球教學過程中，有效的集中大學生的學習注意力，使其運動神經(jīng)緊張起來有助于學生籃球訓練成果的提高，并幫助學生更好、更快的掌握籃球技能。例如，筆者曾在實際的籃球訓練教學過程中，分別采用“繞桿運球接力賽”“分組打老虎”兩種體育游戲方式，并分別結(jié)合傳球、接球項目與突破、腳步移動項目進行籃球的進攻技術(shù)教學。

（三）對大學籃球教學的平均運動負荷和練習密度進行強化

在傳統(tǒng)的體育籃球教學訓練中，主要是以單一技能的反復練習、強調(diào)糾正動作要領(lǐng)為主，這樣單調(diào)的訓練方式極其容易引起學生對于籃球訓練的厭倦心理，使學生的身體和心理上都感覺疲倦，很難達到預期的教學目標。以上籃訓練為例，在傳統(tǒng)的籃球運動上籃訓練過程中，都是以老師講要領(lǐng)，做好示范，再由學生反復練習，并在練習中糾正學生的錯誤，這樣的反復訓練會使學生在身體上極易感到疲憊。而采用例如“上籃接力賽”、“上籃積分”這樣的方式進行游戲訓練，能夠極大程度的提高學生的參與熱情。同時，學生為了游戲競賽取勝，也會主動思考研究動作技術(shù)要領(lǐng)，這樣的訓練方式能使學生主動的參與到高強度的訓練當中，并使學生始終保持對訓練的積極性和進取心。

三、小結(jié)

總之，在高校體育教學中應用好體育游戲必須切實了解高校學生的特征，合理選擇體育游戲，只有這樣才能使學生更好地掌握運動技術(shù)，提高運動技能，最終達到身體素質(zhì)全面發(fā)展的目的。在體育游戲應用于籃球教學的過程中，既提高了學生的身體素質(zhì)，又能夠有效帶動學生對籃球訓練的積極性，從而促進籃球教學目標的完成。因此，在實際的籃球教學過程中，任課教師應該針對不同的籃球訓練項目，選用不同項目訓練側(cè)重的游戲，并與傳統(tǒng)的籃球教學方法有機的結(jié)合，使其更好的作用于籃球教學當中。從而，在任課教師的正確指導、帶動下，以體育游戲的方式，提高學生的籃球?qū)W習的主動性，從而使籃球教學目標能夠高水平的完成。

參考文獻：

[1] 余昭煒.試論體育游戲在大學籃球教學中的應用[J].科學與財富.2015（2）.

[2] 陳亞群.體育游戲在大學籃球教學中的應用[J].時代教育.2014（1）.

[3] 王曉.體育游戲?qū)Υ髮W籃球教學的影響分析[J].文體用品與科技.2014（10）.

[4] 王曉.體育游戲?qū)Υ髮W籃球教學的影響分析[J].文體用品與科技.2014（8）.

[5] 陶然.試論大學籃球教學中體育游戲的運用[J].科學與財富.2015（2）.

[6] 伍學明.談籃球教學游戲[J].新疆大學學報.2010（2）.

[7] 張強.體育游戲在體育教學中的作用[J].職業(yè).2009.7（6）.