成就鮮活的語(yǔ)言描寫是教學(xué)記敘文第二種主要表達(dá)方式的重要目標(biāo)和內(nèi)容之一。通過對(duì)人物的語(yǔ)言描寫進(jìn)行全面分析歸類，按其性質(zhì)和外延再劃分，得到三種語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫，即語(yǔ)言自身內(nèi)容、語(yǔ)言外部環(huán)境和語(yǔ)言內(nèi)部環(huán)境。經(jīng)過簡(jiǎn)明實(shí)用的種類定位，教學(xué)語(yǔ)言描寫具備了可操作性，特別是學(xué)生可以清晰明確自己現(xiàn)在的語(yǔ)言描寫水平，并對(duì)應(yīng)不同種類做各自的重點(diǎn)練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)語(yǔ)言描寫訓(xùn)練的科學(xué)化與高效率。

以往的語(yǔ)言描寫訓(xùn)練，老師們歸納了不少讀寫知識(shí)，諸如目標(biāo)、概念、作用、方法，到例句、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)等；搬上課堂后發(fā)現(xiàn)，盡管知識(shí)全面但效果并不理想。依然喋喋不休，仍舊千人一腔。其中一個(gè)主要原因是寫作知識(shí)粗放無(wú)序。如果給語(yǔ)言描寫內(nèi)容合理地分出種類，形成一個(gè)容易記可操作的邏輯系統(tǒng)，那么練習(xí)語(yǔ)言描寫將會(huì)變得科學(xué)而高效。

不必艱苦追求高深的文學(xué)化語(yǔ)言描寫，只要能夠在表達(dá)需要的地方“繪聲”，就達(dá)到了語(yǔ)言描寫的初級(jí)目標(biāo)。為此，我們按照語(yǔ)言描寫的性質(zhì)和范圍將其劃分為三種：語(yǔ)言自身內(nèi)容、語(yǔ)言外部環(huán)境和語(yǔ)言內(nèi)部環(huán)境。

一、語(yǔ)言自身內(nèi)容

語(yǔ)言自身內(nèi)容，指人物所說(shuō)的話，即引號(hào)里的內(nèi)容。僅就漢語(yǔ)面孔而言，南腔北調(diào)千差萬(wàn)別：忠言、讒言、美言、流言、明言、隱言、童言、謊言；娓娓動(dòng)聽、語(yǔ)驚四座、能言善辯、嘩眾取寵、言不由衷、阿諛奉承、信口開河、危言聳聽……如果按照不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分就比較容易歸類。比如，按時(shí)間劃分：文言與白話；按數(shù)量劃分：寡言與絮語(yǔ)；按性別和年齡劃分：男女老幼；按風(fēng)格劃分：文雅與粗俗；按規(guī)范性劃分：普通話與方言等等。描寫時(shí)需要注意以下三點(diǎn)：

（一）堅(jiān)持口語(yǔ)是語(yǔ)言描寫永遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)

口語(yǔ)的基本要求：簡(jiǎn)單、通俗、感性；較高要求：個(gè)性、生動(dòng)、智慧。初中生達(dá)到前者要求就是優(yōu)秀，高中生達(dá)到后者要求是理想。然而現(xiàn)在中學(xué)校園里，不少老師們特別是語(yǔ)文老師們、學(xué)生們?cè)诠妶?chǎng)合講話，往往有意用復(fù)雜的過多修飾的文句，甚至不拿講稿的時(shí)候也習(xí)慣這樣子說(shuō)話了，給人的感覺是裝腔作勢(shì)假大虛空，賣弄“文氣”顯示“水平”，強(qiáng)占耗費(fèi)人家時(shí)間還很得意。為文若此為人又如何？做為語(yǔ)文教育者，我們有責(zé)任凈化漢語(yǔ)，還原語(yǔ)言的本來(lái)面目，堅(jiān)決摒棄用書面語(yǔ)說(shuō)話的不良習(xí)氣。

（二）精選富含生活氣息的鮮活語(yǔ)言

現(xiàn)實(shí)生活中，許多人的語(yǔ)言風(fēng)趣活潑，現(xiàn)成的拿來(lái)，不用加工本色錄用就好，讀者自會(huì)聽出韻調(diào)。復(fù)制經(jīng)典語(yǔ)言無(wú)縫粘貼也是需要一定功夫的，如敏銳的語(yǔ)感，有效的選擇等。引導(dǎo)學(xué)生聆聽并積累身邊精彩的語(yǔ)言，是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的內(nèi)容和任務(wù)，更是提高語(yǔ)言描寫的一條重要途徑，聽、說(shuō)、寫都得到了歷練，一舉三得何樂不為？而現(xiàn)實(shí)的狀況是，喜歡說(shuō)話的人越來(lái)越多了，耐心聽話的人越來(lái)越少了；不假思索受表?yè)P(yáng)，延遲回答被抑制。大家似乎忘記了：會(huì)說(shuō)的不如會(huì)聽的。極少思考和品味不斷強(qiáng)調(diào)記憶的聽話恰是我們中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)形成的結(jié)癥。為什么？因?yàn)楝F(xiàn)行語(yǔ)文考試沒有真正的聽話、說(shuō)話考查。

（三）積極傳播真善美碰撞之聲

真言善言美言是人性的表露，這樣的正能量越多，這個(gè)世界就會(huì)變得越好。作文情節(jié)中需要交流、表白的地方運(yùn)用語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)健康向上的主題，這與評(píng)價(jià)作文思想感情的一等標(biāo)準(zhǔn)是一致的。良言一句三春暖，與君一席話勝讀十年書，我們提倡寫敬愛語(yǔ)、謙卑語(yǔ)、真實(shí)語(yǔ)、柔軟語(yǔ)、安慰語(yǔ)、贊美語(yǔ)、和睦語(yǔ)、文明語(yǔ)。我們反對(duì)傲慢語(yǔ)、狂妄語(yǔ)、自贊語(yǔ)、包裝語(yǔ)、剛強(qiáng)語(yǔ)、扯淡語(yǔ)、粗鄙語(yǔ)、下流語(yǔ)。還應(yīng)慎用外來(lái)語(yǔ)、小品語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、新新語(yǔ)，即使它們已經(jīng)編錄在詞典中。

二、語(yǔ)言內(nèi)部環(huán)境

語(yǔ)言的內(nèi)部環(huán)境，即言語(yǔ)者的身體狀況和心理狀態(tài)構(gòu)成的相對(duì)主觀的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言直接反映身心狀態(tài)，正是這樣的身心對(duì)應(yīng)這樣的聲氣。我們可以借鑒中醫(yī)望聞問切的方法察言觀色。例如，身體健康者中氣十足，說(shuō)話聲音響亮持續(xù)有力；老弱病殘者說(shuō)話勞乏困頓；鰥寡孤獨(dú)者心態(tài)別樣不共尋常。凡人之喜怒哀樂憂思懼種種性情，恒常變化念念遷流難有定時(shí)。諸如非智力因素以及智力因素，都會(huì)影響口語(yǔ)表達(dá)及聽者感受。描寫這些內(nèi)容有利于讀者方便迅捷地融入人物的內(nèi)心世界，在深層背景下與文本對(duì)話從而準(zhǔn)確把握作品傳達(dá)的真實(shí)信息。分類舉例如下：

（一）描寫語(yǔ)言的音高

例句：

1.最后一個(gè)字正待噴薄而出，可惜氣力太猛卡在了喉結(jié)下面，只聽到一聲干咳。

2.劃刺耳鼓的尖聲讓你不得不張嘴減震。

（二）描寫語(yǔ)言的氣息

例句：

1.這女人又開始曬自家內(nèi)政了，讓你仿佛嗅到了夏日里堆肥正在發(fā)酵的味兒。

2.嘖！嘖！嘖！你怎么說(shuō)呢！

（三）描寫語(yǔ)言的曲直

例句：

1.他說(shuō)話好像只用直尺，不見規(guī)矩。

2.如一百集韓劇，看第一集和第九九集足夠多了。

（四）描寫語(yǔ)言的剛?cè)?/p>

例句：

1.他說(shuō)出的話讓人感覺走在鐵軌上。

2.聽她一席話讓你獲得母愛似的慰籍與溫暖。

（五）描寫語(yǔ)言的質(zhì)地

例句：

1.這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。

2.說(shuō)起話來(lái)嚼黃豆似的嘎崩利落脆。

（六）描寫語(yǔ)言的味道

例句：

1.如同一口酸菜湯正在食管里下滑。

2.一個(gè)甜甜的聲音輕觸心弦。

（七）描寫語(yǔ)言的情感

例句：

1.不高興地嘟嘟噥噥著。

2.他一聽，忽然哈哈大笑起來(lái)，嘲諷地說(shuō)。

（八）描寫語(yǔ)言的理性

例句：

1.他的話閃耀著哲理的光芒。

2.東一句西一句的閑扯著。

三、語(yǔ)言外部環(huán)境

語(yǔ)言的外部環(huán)境，即說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象組成的相對(duì)客觀的語(yǔ)言環(huán)境。其一，語(yǔ)言和時(shí)間有個(gè)共同點(diǎn)即線性，語(yǔ)言在時(shí)間軸上展開，語(yǔ)言的長(zhǎng)短快慢與時(shí)間的相對(duì)性關(guān)系緊密，時(shí)間影響著獨(dú)具個(gè)性的語(yǔ)言節(jié)奏和不同的說(shuō)話效果。因此，選擇并控制說(shuō)話時(shí)間是必要的。其二，說(shuō)話者所處場(chǎng)所不同，其言語(yǔ)亦隨之有變。大自然與人工場(chǎng)所迥異，公共場(chǎng)所與私密處所不一。寬廣的舒心；擁擠的煩躁；優(yōu)雅的怡人；破敗的心酸，還有陰晴雨雪嚴(yán)寒酷熱等天氣因素作用于說(shuō)話者心態(tài)也不可忽視。其三，受眾對(duì)說(shuō)話者具有約束力。見什么人說(shuō)什么話，深說(shuō)淺說(shuō)夢(mèng)話童話好說(shuō)歹說(shuō)人話鬼話，億萬(wàn)個(gè)人何止億萬(wàn)種話！與一個(gè)人說(shuō)話，與兩個(gè)人說(shuō)話，與兩個(gè)人中的一人說(shuō)話，都有些許差異，何況面對(duì)十百千萬(wàn)人。描寫以上這些內(nèi)容有利于讀者設(shè)身處地，在廣域背景下再現(xiàn)情景直面歷史完成對(duì)話。分類舉例如下：

（一）描寫語(yǔ)言的速度

例句：

1.她說(shuō)起話來(lái)噼里啪啦放鞭炮一般。

2.他平時(shí)話不多，說(shuō)起來(lái)總是慢騰騰的，像釘子釘在木板上似的。

（二）描寫語(yǔ)言的溫度

例句：

1.老師的話，陽(yáng)光般溫暖著我的心。

2.好似一盆冷水從頭澆下。

（三）描寫語(yǔ)言的重量

例句：

1.他這幾句話說(shuō)得重極了，掉在地上都能砸出坑。

2.絲綢一樣的話語(yǔ)讓人不得不順從。

（四）描寫語(yǔ)言的利鈍

例句：

1.打撲克的那堆里，有兩個(gè)正瞪著眼，拍著桌子，聲震瓦礫，互相指責(zé)為己辯駁著，張著大嘴眼見的要吞下對(duì)方。

2.同那位款爺攀談，他總是退避七舍，只有下句和陪笑。

（五）描寫語(yǔ)言的虛實(shí)

例句：

1.這個(gè)女人生性潑辣，嘴碴子厲害，她能將一根稻草講成金條。

2.這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩。

（六）描寫語(yǔ)言的場(chǎng)合

例句：

1.上千人的會(huì)場(chǎng)，群情激昂，“百日誓師”正在電閃雷鳴。

2.好像個(gè)個(gè)都屏住了呼吸，空氣也凝固了。

（七）描寫語(yǔ)言的效應(yīng)

例句：

1.他的話像一口敲響了的銅鐘，“當(dāng)啷啷”響在了我的心坎。

2.女明星主考耳語(yǔ)般告知結(jié)果，小伙子騰地躍起，沖出數(shù)步，夸張的嗷嗷嗷的叫著，恰似一只發(fā)現(xiàn)獵物召喚同伴的狼。

此外，靈活多樣的語(yǔ)言表達(dá)形式和手法也要練習(xí)。有變化的標(biāo)點(diǎn)，如“！”“？”“……”等語(yǔ)氣鮮明直觀生動(dòng)；提示語(yǔ)中動(dòng)詞的選擇，如“追問”、“叫嚷”、“質(zhì)疑”等匹配相應(yīng)；嘆詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞的運(yùn)用，發(fā)揮情緒感染力；先聲奪人手法，如王熙鳳的出場(chǎng)則別具吸引力。

（汪海波 遼寧省本溪市第三十二中學(xué) 117009）