李維合
摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)的不斷蓬勃發(fā)展,國(guó)家正在致力于建設(shè)一個(gè)文化大國(guó),基于此,教育改革在近幾年來(lái)不斷地深入和發(fā)展,教學(xué)目的已經(jīng)從最開(kāi)始的以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的單項(xiàng)智能到以培養(yǎng)擁有綜合能力的學(xué)生的目標(biāo)上轉(zhuǎn)移。而隨著科技的不斷發(fā)展以及學(xué)科之間的相互滲透,給各門(mén)學(xué)科教學(xué)帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。初中體育教育教學(xué)一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和提高學(xué)生的身體素質(zhì),在不同的環(huán)境下運(yùn)用多種方法教學(xué)能夠更加促進(jìn)學(xué)生的體育能力的增長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);教學(xué)方式;多樣化
由于中學(xué)教育一直受到傳統(tǒng)的教育模式的影響,初中體育教學(xué)方式一直處于單一的教學(xué)模式“教師講解—學(xué)生跟隨—教師糾錯(cuò)”的直線流程中。在這樣的教學(xué)模式的引導(dǎo)下,教師作為主導(dǎo)者,而學(xué)生被動(dòng)接受,在這種模式的影響下,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)基本上是一種非常單調(diào)的形式,而且不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,只有改變這種形式才能夠充分地保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率。但是怎樣改變體育的教學(xué)方法呢?以哪種方式教學(xué)呢?接下來(lái),我們將探討人教版體育教學(xué)方法的多樣化。
一、人教版初中體育教學(xué)中的自由學(xué)習(xí)教學(xué)法
在人教版初中體育教學(xué)中,戶(hù)外體育教學(xué)基本上采用的是自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的方法,這種體育教學(xué)的方式是指在戶(hù)外教學(xué)時(shí),讓學(xué)生們?cè)谧鐾瓯WC減少學(xué)生因?yàn)榧贝龠\(yùn)動(dòng)而拉傷肌肉的熱身運(yùn)動(dòng)之后,根據(jù)自身的喜好來(lái)選擇體育運(yùn)動(dòng)的方式,可以選擇自行運(yùn)動(dòng)、小團(tuán)體運(yùn)動(dòng)以及分組的對(duì)抗賽等形式。這種體育教學(xué)方法在實(shí)施過(guò)程中一般應(yīng)該分為多個(gè)步驟:(1)教師在組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之前必須要讓學(xué)生做好熱身的準(zhǔn)備,因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中若是沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的熱身運(yùn)動(dòng),有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生拉傷、摔傷、脫臼等危險(xiǎn)的意外傷害情況出現(xiàn)。(2)在進(jìn)行完熱身活動(dòng)后,教師需要對(duì)接下來(lái)可能進(jìn)行的每一項(xiàng)體育課上所要注意的事項(xiàng)和在活動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,讓學(xué)生們對(duì)自身所選擇的體育項(xiàng)目的有益之處及其危險(xiǎn)性有一定的了解,事故發(fā)生的幾率就會(huì)降低。(3)教師需要對(duì)將要進(jìn)行的體育項(xiàng)目進(jìn)行示范性展示,讓學(xué)生根據(jù)其展示來(lái)進(jìn)行演練,并且糾正學(xué)生的不正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),這樣能夠避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中因?yàn)樽藙?shì)不正確而產(chǎn)生身體傷害。(4)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在課堂上所進(jìn)行項(xiàng)目的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二、人教版初中體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法
近年來(lái),為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能充分地享受到樂(lè)趣,于是作為將學(xué)習(xí)和娛樂(lè)充分地結(jié)合起來(lái)的游戲式的教學(xué)方法在初中教學(xué)中變得越來(lái)越重要,打破了以往游戲式教學(xué)基本上被應(yīng)用在學(xué)前式教學(xué)中的局面,從而使游戲式教學(xué)充分被應(yīng)用到了初中的體育教學(xué)中。初中學(xué)生的天性多為活潑好動(dòng)的,運(yùn)用游戲式的教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,還能提高教學(xué)的效率。游戲式教學(xué)方式因其學(xué)習(xí)娛樂(lè)結(jié)合的獨(dú)特性可將各種有趣便捷的游戲加入教學(xué)中。人教版教材對(duì)體育田徑教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)做了非常詳盡的闡釋?zhuān)灰裱隧?xiàng)原則,便可在可控基礎(chǔ)之上進(jìn)行游戲教學(xué),比如,將跑步教學(xué)變換成同學(xué)之間分組的獎(jiǎng)懲接力賽,或者折返跑或者帶球跑等,亦或是“長(zhǎng)江抓黃河、拉網(wǎng)捕魚(yú)”的方式等。這種讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)的方式徹底將學(xué)生從枯燥沉悶的課堂氛圍中解放出來(lái)了。
三、人教版初中體育教學(xué)中的多媒體教學(xué)法
隨著互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù),多媒體教學(xué)的方式也應(yīng)運(yùn)而生。同樣,這種便捷有效的教學(xué)方式也被應(yīng)用到了體育教學(xué)中。由于多媒體教學(xué)是以圖片、文字、聲音和視頻的形式向?qū)W生傳遞知識(shí),在體育教學(xué)中便大大節(jié)省了教師的備課時(shí)間,給教師提供了全新的教學(xué)思路,同時(shí)還能夠提高學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望。比如,教師想要通過(guò)多媒體來(lái)展示某種體育項(xiàng)目的規(guī)則和操作技巧,那么教師可以播放一段關(guān)于這個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)技視頻,并在放映視頻的時(shí)候負(fù)責(zé)向?qū)W生進(jìn)行講解,并設(shè)置提問(wèn)答疑的環(huán)節(jié),若是學(xué)生有什么不明白可以當(dāng)場(chǎng)提問(wèn),讓學(xué)生能夠增加印象;或者,若是教師要強(qiáng)調(diào)某種不準(zhǔn)確姿勢(shì)有可能產(chǎn)生的后果時(shí),便可以播放一段由于不正確的姿勢(shì)造成的意外傷害的視頻,以此來(lái)警戒學(xué)生。通過(guò)這種簡(jiǎn)單直接的方式能夠讓學(xué)生更加明確地掌握其中的訣竅和規(guī)則,能起到事半功倍的效果。
四、人教版初中體育教學(xué)中的案例教學(xué)法
體育教學(xué)是一種以實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)形式。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,為了讓學(xué)生能夠更好地理解以及運(yùn)用體育理論和運(yùn)動(dòng)的技巧,只憑借語(yǔ)言向?qū)W生傳遞的畢竟是一種印象而不是實(shí)際的形象,這時(shí)教師一般需要做現(xiàn)場(chǎng)的演示,才能夠讓學(xué)生更好地加以理解。這種以教師的實(shí)際示范為主的教學(xué)法就是案例教學(xué)法。案例教學(xué)法的步驟一般分為以下幾點(diǎn):(1)在上課之前,教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n,分析和選擇最優(yōu)于學(xué)生的教學(xué)方案,并使之合理化和科學(xué)化。(2)在上課開(kāi)始階段,教師要對(duì)學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)方案的規(guī)則和注意事項(xiàng),并親自做出示范。(3)讓學(xué)生根據(jù)教師剛才的示范動(dòng)作進(jìn)行模仿,并糾正一些不正確的姿勢(shì),確保每一個(gè)學(xué)生都能夠正確地做好每一個(gè)動(dòng)作。(4)抽取若干學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的示范,并作出點(diǎn)評(píng),以期讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟動(dòng)作的要領(lǐng)和意義。
人教版的初中體育教學(xué)方式并不僅僅上面的四種,并且就這四種方式來(lái)說(shuō),也還是處于初步的摸索期,并不是非常嚴(yán)密和準(zhǔn)確,還需要更多理論的支撐,同時(shí),在教師的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中往往不是每一節(jié)課單獨(dú)運(yùn)用某一種教學(xué)方式,而是綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方式的結(jié)合。
參考文獻(xiàn):
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(作者單位 吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣高家店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))
編輯 董慧紅