亓?xí)韵?/p>
又到了室外活動(dòng)時(shí)間了,今天孩子們玩的是彩綢,他們有的轉(zhuǎn),有的甩,有的跳,玩得不亦樂(lè)乎,我也樂(lè)在其中。
這時(shí)霖霖(化名)飛快地跑著,他的姿勢(shì)更具挑戰(zhàn)性。他是邊跳邊甩,一會(huì)兒模仿戰(zhàn)斗士,一會(huì)兒模仿飛行員,想象力非常豐富,可就是這樣一個(gè)聰明伶俐的孩子,總是帶有攻擊性行為!這一會(huì)兒,他又開(kāi)始揮舞著彩綢,在小朋友中間橫沖直撞。一會(huì)兒推一下這個(gè)小朋友,一會(huì)兒沖著哪個(gè)小朋友的臉舞舞彩綢……
我非常擔(dān)心!擔(dān)心他自己會(huì)摔倒,擔(dān)心他撞到別的小朋友!可是任我怎么喊他,他卻旁若無(wú)人!繼續(xù)他那肆無(wú)忌憚的瘋狂舉動(dòng)!我開(kāi)始有點(diǎn)著急了!就在我調(diào)動(dòng)每一個(gè)腦細(xì)胞搜索著怎樣制止他時(shí),機(jī)會(huì)來(lái)了。
霖霖正在倒退著跑,邊跑邊舞動(dòng)著彩綢。正巧,放器械的泡沫箱子絆了他一腳,他一屁股坐在了泡沫箱上,箱子爛了。我裝作哭的樣子喊:“箱子好疼??!它受傷了,好難過(guò),這可怎么辦?。 彼吹轿业姆磻?yīng)后,先是一愣,接著他就蹲下來(lái)認(rèn)真地修起箱子來(lái)。我一直在旁邊默默地觀察他,剛才的他與現(xiàn)在判若兩人。此時(shí),霖霖特別專注,小心翼翼把箱子的碎片,一片片安插在箱子的缺口上,生怕弄疼了它。碎片一次次被安插在箱子上,又一次次掉落下來(lái)。于是他又拿起片樹(shù)葉往上貼,試圖把箱子貼好,可試了幾次不行!正好箱子里有一個(gè)包桌子角的“塑料角”,他又用“塑料角”試圖把箱子連在一起,盡管箱子的一角勉強(qiáng)地連在了一起,可是其他碎片還是再一次掉落下來(lái)!
別的小朋友都在熱熱鬧鬧地玩彩綢,這似乎與霖霖毫無(wú)關(guān)系,此時(shí)他顯得特別安靜?!霸趺礃恿??”我問(wèn)?!袄蠋?,我要把它修好,我會(huì)修好它的?!绷亓卣f(shuō)?!袄蠋熤滥悴皇怯幸獾?,但你跑得太快了!這樣太危險(xiǎn)了!下次一定要注意慢慢走,避免碰傷別人呀!”霖霖的小手還在忙碌著?!拔覀円黄鸢严渥訋У浇淌乙黄鹦蘩戆??”我說(shuō)。
陶行知說(shuō):“教育即生活,生活中處處是教育。”簡(jiǎn)單的一個(gè)“泡沫箱”,起到了至關(guān)重要的作用。不僅給霖霖上了一節(jié)生動(dòng)的安全課,也給我這個(gè)做老師的以新的啟迪。
(作者單位 山東省淄博市文化局幼兒園)