中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：中職語文教學(xué)要加強語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。中職院校的學(xué)生面臨進(jìn)入社會成為企業(yè)人的職業(yè)選擇，通過語文社會實踐活動，有助于拓展他們的視野。在實踐活動中他們會更深入的認(rèn)識社會，有助于樹立服務(wù)社會的理想信念，增強語文技能與人文素養(yǎng)，使思想觀念與企業(yè)環(huán)境和文化及時接軌，畢業(yè)后能更好的適應(yīng)社會，適應(yīng)崗位環(huán)境，及時融入企業(yè)環(huán)境及企業(yè)文化，做一個合格的企業(yè)生產(chǎn)者或管理者。

一、中職語文社會實踐課活動的重要意義

（一）中職學(xué)生正處在思維活動，活潑好動的年齡，只限于課堂模式的語文教學(xué)模式，容易使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。開展語文社會實踐活動，可以使他們從語文“小課堂”進(jìn)入社會大天地，在社會實踐中探索、思考、交流。語文與生活的內(nèi)涵和外延相等，學(xué)生在社會這個開放的教育環(huán)境中，能夠?qū)φZ文生活化產(chǎn)生深刻的體驗，并且在實踐中得到鍛煉。

（二）在社會實踐中，學(xué)生與企業(yè)零距離接觸，能夠感受企業(yè)工作環(huán)境和文化環(huán)境，使他們從學(xué)校到企業(yè)的過渡適應(yīng)期相對縮短，能夠盡快融入企業(yè)、融入工作環(huán)境。

（三）語文社會實踐活動體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性功能。不同專業(yè)的學(xué)生走進(jìn)與其專業(yè)對口的企業(yè)，他們能夠發(fā)現(xiàn)專業(yè)工作所需要的語文能力，例如會計專業(yè)需要有比較強的讀寫能力，與認(rèn)真細(xì)致的工作能力。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自身的不足，會自覺對知識加以補充及注重相應(yīng)能力的提高。

（四）語文社會實踐活動也體現(xiàn)了語文的人文性功能。走進(jìn)企業(yè)，就會發(fā)現(xiàn)企業(yè)文化有許多關(guān)鍵詞：比如改革、創(chuàng)新、求實、誠信等，這些企業(yè)文化元素都與語文的人文性功能相契合，相統(tǒng)一，語文的人文性功能在語文社會實踐中得以發(fā)揮，得以實現(xiàn)。

二、中職語文社會實踐課的組織與實施

（一）中職語文社會實踐課的活動安排時間

中職語文教學(xué)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度，安排相應(yīng)的社會實踐活動時間。要本著增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的原則，可以在學(xué)校及教師的規(guī)范組織下進(jìn)行。也可以利用假期，比如利用寒暑假假期時間較長的特點，布置學(xué)生進(jìn)行專項語文社會實踐活動。為了避免學(xué)生的社會實踐活動流于形式，教師要加大檢查和評估力度，對學(xué)生的語文社會實踐作業(yè)，做到及時批閱，耐心指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、電話等溝通媒體進(jìn)行及時跟蹤指導(dǎo)，確保語文社會實踐有落實、重實效。

（二）中職語文課社會實踐活動的組織形式應(yīng)該靈活多樣

中職語文實踐課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，及語文教學(xué)的內(nèi)容，組織靈活多樣的實踐活動。教師可以與學(xué)生溝通，一起確定課題；可以組織學(xué)進(jìn)行社會調(diào)查，擴大語文教學(xué)的外延和內(nèi)涵；也可以組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)個人及企業(yè)群體采訪，了解企業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展前景；還可以成立社會志愿者服務(wù)隊，在為企業(yè)提供服務(wù)的基礎(chǔ)上，爭取盡可能多的動手操作機會，深切感悟企業(yè)工作環(huán)境及職工精神生活。

（三）中職語文社會實踐課要有明確的實踐目標(biāo)

中職語文實踐課必須目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，語文教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，感受所學(xué)專業(yè)的企業(yè)文化。例如會計專業(yè)的學(xué)生，語文社會實踐活動重點感受和體味會計專業(yè)求實、清廉、細(xì)致及合規(guī)文化氛圍。模具、數(shù)控等專業(yè)的學(xué)生，深入企業(yè)主要感受安全、精致、規(guī)范操作等企業(yè)文化的特點。而計算機專業(yè)學(xué)生可以走進(jìn)企業(yè)，領(lǐng)略企業(yè)文化通過創(chuàng)意設(shè)計營造濃郁企業(yè)精神氛圍的文化情懷。

（四）中職語文社會實踐活動要根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容合理安排

中職語文社會實踐活動的內(nèi)容，要根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點合理安排。例如在學(xué)習(xí)到口語訓(xùn)練單元，可以組織學(xué)生到招聘會現(xiàn)場，學(xué)會應(yīng)聘的技巧，學(xué)會自我介紹，學(xué)會與人交流和溝通。在學(xué)習(xí)競聘演講單元，可以聯(lián)系企業(yè)讓學(xué)生參加企業(yè)召開的競聘現(xiàn)場演講會。在學(xué)習(xí)了說明文單元，可以引領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)工廠，看產(chǎn)品說明書介紹，看工人師傅如何寫操作規(guī)程等等。

（五）語文社會實踐作業(yè)的設(shè)置要具有科學(xué)性

語文社會實踐作業(yè)是檢查和鞏固學(xué)生實踐成果的重要手段。作業(yè)的設(shè)置要體現(xiàn)職中學(xué)生專業(yè)特點和科學(xué)性。一是要具有開放性。所謂開放性就是作業(yè)的設(shè)置不必局于一隅，可以將在一個專題的規(guī)范下體現(xiàn)內(nèi)容的廣泛性。例如學(xué)生通過采訪寫調(diào)查報告的作業(yè)，可以讓學(xué)生擴大采訪范圍，使學(xué)生全方位感知社會，深入了解社會。二是實踐性。鼓勵學(xué)生親身體驗，獲得第一手資料，在實踐中學(xué)會舉一反三，形成語文邏輯思維能力。三是創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方案。四是專業(yè)性。不同專業(yè)學(xué)生的語文社會實踐作業(yè)應(yīng)該有所側(cè)重，不能全篇一律。此外，教師對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題要及時反饋，跟進(jìn)指導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，修正不足。

中職學(xué)生語文實踐活動，既要遵照語文內(nèi)在的特點與邏輯關(guān)系，又要結(jié)合中職學(xué)生的專業(yè)特點來有序展開。要圍繞提升中職學(xué)生語文能力，熟悉企業(yè)文化環(huán)境這個核心，有計劃、有程序、規(guī)范地開展活動。使中職學(xué)生增強對于企業(yè)文化的認(rèn)同感，提升職業(yè)素養(yǎng)，為將來踏入社會、進(jìn)入企業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（張波 江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校 223400）endprint