滿分：60分時(shí)間：60分鐘可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12

O-16Na-23Cl-35.5

一、選擇題（本大題共14個(gè)小題，每小題2分，共28分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

1.下列物質(zhì)不是人體所需營養(yǎng)素的是（）

A.蛋白質(zhì)B.水

C.維生素D.汞

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范，更要保障安全。圖1所示實(shí)驗(yàn)操作不符合這一要求的是（）

3.下列化學(xué)方程式書寫正確且符合題意的是（）

A.甲烷在空氣中燃燒：CH4+2O2點(diǎn)燃CO2↑+2H2O

B.鋁在空氣中形成致密的氧化物薄膜：Al+O2=AlO2

C.用二氧化碳制碳酸飲料：CO2+H2O=H2CO3

D.除去二氧化碳中的少量一氧化碳：2CO+O2點(diǎn)燃2CO2

4.水不僅是常見的溶劑，在許多實(shí)驗(yàn)中也都用到了水，圖2所示均為化學(xué)課本中的實(shí)驗(yàn)，其中有關(guān)水的作用描述不正確的是（）

A.通過廣口瓶中進(jìn)入水的體積觀察消耗氧氣的量

B.吸收熱量，防止瓶底炸裂

C.便于觀察氣體的收集情況

D.提供熱量、隔絕氧氣

5.甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表，下列說法正確的是（）

物質(zhì)甲乙丙丁化學(xué)式H2OC？H2微觀示意圖？圖例

——?dú)湓?/p>

——碳原子

——氧原子A.丙的化學(xué)式是CO2

B.乙一定是金剛石

C.丁表示2個(gè)氫原子

D.乙有還原性

6.20℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖3-1，加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖3-2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3-3。下列說法中正確的是（）

A.圖3-1中乙的溶液一定是不飽和溶液

B.圖3-2中兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

C.圖3-3中N表示的是甲的溶解度曲線

D.圖3-2中兩溶液降溫至30℃都會析出晶體

7.用右圖能正確反映下列對應(yīng)變化關(guān)系的是（）

序號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容x軸含義y軸含義坐標(biāo)圖①向一定量鐵粉和銅粉中不斷滴加硫酸銅溶液硫酸銅溶液質(zhì)量單質(zhì)銅的質(zhì)量②向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸稀鹽酸質(zhì)量所得溶液中水的質(zhì)量③一定溫度下，向某不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體加入氯化鈉質(zhì)量溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)④稀釋濃硫酸加水硫酸的質(zhì)量A.①②B.③④

C.①③D.②④

8.物質(zhì)不斷運(yùn)動和變化著，下列屬于化學(xué)變化的是（）

A.汽油揮發(fā)B.冰雪融化

C.玻璃破碎D.食物腐敗

9.下列事實(shí)不能用分子觀點(diǎn)解釋的是（）

A.柳絮紛飛

B.給輪胎打氣時(shí)氣體被壓縮

C.花香四溢

D.1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子

10.以下摘錄的是某些同學(xué)對所學(xué)知識的整理歸納，你認(rèn)為正確的是（）

A.將白醋滴在濕潤的pH試紙上，測定其pH

B.加入凈水劑（如明礬），使硬水軟化

C.用水銀溫度計(jì)測量體溫——溫度升高，原子變大

D.鹽水的凝固點(diǎn)比水低，但沸點(diǎn)比水高

11.概念之間具有并列、包含、交叉等關(guān)系，圖4表示a、b概念之間的包含關(guān)系，下表選項(xiàng)中所列概念之間的關(guān)系，符合圖中所示包含關(guān)系的是（）

選項(xiàng)ABCDa化合反應(yīng)氧化物導(dǎo)體純凈物b氧化反應(yīng)化合物絕緣體化合物12.石家莊市是PM2.5污染較重的城市之一。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，其主要來源是化石燃料的燃燒，下列措施不能減少PM2.5污染的是（）

A.開發(fā)使用風(fēng)能、潮汐能等替代能源

B.減少使用私家車，“限號”出行

C.關(guān)停排污較重的企業(yè)

D.逐步取消集中供暖，使用小鍋爐零散供熱

13.下列實(shí)例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是（）

A.導(dǎo)線芯用銅制成，是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性好

B.用鉛銻合金制作保險(xiǎn)絲，是因?yàn)樗娜埸c(diǎn)低

C.現(xiàn)代飛機(jī)的蒙皮用鋁合金制造，是因?yàn)殇X合金的密度大

D.切割玻璃的刀頭鑲嵌有金剛石，是因?yàn)榻饎偸挠捕却?/p>

14.在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，出現(xiàn)下列操作失誤，會引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是（）

A.將量筒中的水倒入燒杯時(shí)，有水灑出

B.用不含游碼的托盤天平稱量氯化鈉時(shí)，砝碼放左盤

C.用量筒量取蒸餾水時(shí)，仰視讀數(shù)

D.將配好的溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶中時(shí)，不慎灑出部分溶液

二、填空及簡答題（本大題共5個(gè)小題，每空1分，共20分）

15.太陽能熱水器節(jié)能、環(huán)保，受到人們的青睞。

（1）太陽能熱水器是通過的方式增加水的內(nèi)能的。

（2）熱水器內(nèi)壁上易產(chǎn)生水垢＼[主要成分是CaCO3和Mg（OH）2＼]，使管道內(nèi)徑變細(xì)甚至堵塞。一般可用潔廁靈（有效成分是鹽酸）浸洗來除垢。請寫出屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

（3）冬天戶外的水管中有水，若保護(hù)不好則容易凍裂，其原因是。

16.火箭能夠發(fā)射衛(wèi)星和宇宙飛船?；鸺陌l(fā)動機(jī)以液氫作燃料，液氧作氧化劑。液氫燃燒時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能，液氫燃燒的化學(xué)方程式為，使用液氫作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是。

17.學(xué)習(xí)化學(xué)的目的重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。

（1）市場上食鹽的品種豐富，有碘鹽、鋅鹽、硒鹽等。這些食鹽中的碘、鋅、硒是指（填“原子”、“離子”、“元素”或“單質(zhì)”）。

（2）在處理污水的過程中，使固體和液體分離的操作是。

（3）用碘化銀（AgI）可以實(shí)施人工降雨，在碘化銀中碘的化合價(jià)是。

（4）抹在墻上的石灰漿逐漸變硬，其變化的化學(xué)方程式是。

（5）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水能滅火的原理是。

18.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法和思路，現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有圖5所示儀器。

（1）實(shí)驗(yàn)室里利用上述儀器可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）煤的主要成分是碳，煤燃燒后的主要產(chǎn)物就是大量二氧化碳?xì)怏w。但實(shí)驗(yàn)室不用該方法制取二氧化碳的原因是。

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體，在圖5所示儀器的基礎(chǔ)上，若再補(bǔ)充一種儀器（填儀器名稱）便可制取甲烷氣體。當(dāng)收集甲烷時(shí)，采用了圖6所示甲和乙的收集方法（乙中氣體從b端通入）的裝置，由此推得甲烷的性質(zhì)有。

19.A～G、甲～戊是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖7所示（部分反應(yīng)物、生成物省略），其中甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物，乙和丙的組成元素相同且都是液體，丁是常用的食品干燥劑，H的溶液呈堿性，G為藍(lán)色沉淀。

請回答下列問題。

（1）A的化學(xué)式為。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為。

（3）轉(zhuǎn)化過程中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是反應(yīng)。

（4）寫出E在生活中的一條用途：。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共1個(gè)小題，共7分）

20.隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康。市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。小凱同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對它進(jìn)行探究。

【查找資料】

（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镏灰玫金B(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。

（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：①生石灰，②鐵粉，③氫氧化鈉固體，④硅膠（化學(xué)式SiO2·nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害）。

【活動與探究】

（3）初步探究：你認(rèn)為①～④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是，原因是。

（4）實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)操作主要現(xiàn)象結(jié)論與解釋實(shí)驗(yàn)1初步判斷打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察該樣品為黑色固體該保鮮劑一定不是實(shí)驗(yàn)2對該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色該保鮮劑（填“有效”或“無效”）實(shí)驗(yàn)3對該保鮮劑的成分進(jìn)行探究澄清石灰水變渾濁該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是【活動反思】

（5）實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管內(nèi)所得溶液中的溶質(zhì)可能是。（提示：在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl3=3FeCl2反應(yīng)）

（6）實(shí)驗(yàn)3中CO與保鮮劑中的物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

四、計(jì)算應(yīng)用題（本大題共1個(gè)小題，共5分。解答時(shí)，要求有必要的文字說明、公式和計(jì)算步驟等，只寫最后結(jié)果不得分）

21.請根據(jù)圖8所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是g。

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【命題人：河北么登來】

17.學(xué)習(xí)化學(xué)的目的重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。

（1）市場上食鹽的品種豐富，有碘鹽、鋅鹽、硒鹽等。這些食鹽中的碘、鋅、硒是指（填“原子”、“離子”、“元素”或“單質(zhì)”）。

（2）在處理污水的過程中，使固體和液體分離的操作是。

（3）用碘化銀（AgI）可以實(shí)施人工降雨，在碘化銀中碘的化合價(jià)是。

（4）抹在墻上的石灰漿逐漸變硬，其變化的化學(xué)方程式是。

（5）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水能滅火的原理是。

18.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法和思路，現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有圖5所示儀器。

（1）實(shí)驗(yàn)室里利用上述儀器可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）煤的主要成分是碳，煤燃燒后的主要產(chǎn)物就是大量二氧化碳?xì)怏w。但實(shí)驗(yàn)室不用該方法制取二氧化碳的原因是。

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體，在圖5所示儀器的基礎(chǔ)上，若再補(bǔ)充一種儀器（填儀器名稱）便可制取甲烷氣體。當(dāng)收集甲烷時(shí)，采用了圖6所示甲和乙的收集方法（乙中氣體從b端通入）的裝置，由此推得甲烷的性質(zhì)有。

19.A～G、甲～戊是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖7所示（部分反應(yīng)物、生成物省略），其中甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物，乙和丙的組成元素相同且都是液體，丁是常用的食品干燥劑，H的溶液呈堿性，G為藍(lán)色沉淀。

請回答下列問題。

（1）A的化學(xué)式為。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為。

（3）轉(zhuǎn)化過程中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是反應(yīng)。

（4）寫出E在生活中的一條用途：。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共1個(gè)小題，共7分）

20.隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康。市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。小凱同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對它進(jìn)行探究。

【查找資料】

（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镏灰玫金B(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。

（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：①生石灰，②鐵粉，③氫氧化鈉固體，④硅膠（化學(xué)式SiO2·nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害）。

【活動與探究】

（3）初步探究：你認(rèn)為①～④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是，原因是。

（4）實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)操作主要現(xiàn)象結(jié)論與解釋實(shí)驗(yàn)1初步判斷打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察該樣品為黑色固體該保鮮劑一定不是實(shí)驗(yàn)2對該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色該保鮮劑（填“有效”或“無效”）實(shí)驗(yàn)3對該保鮮劑的成分進(jìn)行探究澄清石灰水變渾濁該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是【活動反思】

（5）實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管內(nèi)所得溶液中的溶質(zhì)可能是。（提示：在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl3=3FeCl2反應(yīng)）

（6）實(shí)驗(yàn)3中CO與保鮮劑中的物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

四、計(jì)算應(yīng)用題（本大題共1個(gè)小題，共5分。解答時(shí)，要求有必要的文字說明、公式和計(jì)算步驟等，只寫最后結(jié)果不得分）

21.請根據(jù)圖8所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是g。

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【命題人：河北么登來】

17.學(xué)習(xí)化學(xué)的目的重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。

（1）市場上食鹽的品種豐富，有碘鹽、鋅鹽、硒鹽等。這些食鹽中的碘、鋅、硒是指（填“原子”、“離子”、“元素”或“單質(zhì)”）。

（2）在處理污水的過程中，使固體和液體分離的操作是。

（3）用碘化銀（AgI）可以實(shí)施人工降雨，在碘化銀中碘的化合價(jià)是。

（4）抹在墻上的石灰漿逐漸變硬，其變化的化學(xué)方程式是。

（5）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水能滅火的原理是。

18.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法和思路，現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有圖5所示儀器。

（1）實(shí)驗(yàn)室里利用上述儀器可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）煤的主要成分是碳，煤燃燒后的主要產(chǎn)物就是大量二氧化碳?xì)怏w。但實(shí)驗(yàn)室不用該方法制取二氧化碳的原因是。

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體，在圖5所示儀器的基礎(chǔ)上，若再補(bǔ)充一種儀器（填儀器名稱）便可制取甲烷氣體。當(dāng)收集甲烷時(shí)，采用了圖6所示甲和乙的收集方法（乙中氣體從b端通入）的裝置，由此推得甲烷的性質(zhì)有。

19.A～G、甲～戊是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖7所示（部分反應(yīng)物、生成物省略），其中甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物，乙和丙的組成元素相同且都是液體，丁是常用的食品干燥劑，H的溶液呈堿性，G為藍(lán)色沉淀。

請回答下列問題。

（1）A的化學(xué)式為。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為。

（3）轉(zhuǎn)化過程中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是反應(yīng)。

（4）寫出E在生活中的一條用途：。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共1個(gè)小題，共7分）

20.隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康。市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。小凱同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對它進(jìn)行探究。

【查找資料】

（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镏灰玫金B(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。

（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：①生石灰，②鐵粉，③氫氧化鈉固體，④硅膠（化學(xué)式SiO2·nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害）。

【活動與探究】

（3）初步探究：你認(rèn)為①～④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是，原因是。

（4）實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)操作主要現(xiàn)象結(jié)論與解釋實(shí)驗(yàn)1初步判斷打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察該樣品為黑色固體該保鮮劑一定不是實(shí)驗(yàn)2對該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色該保鮮劑（填“有效”或“無效”）實(shí)驗(yàn)3對該保鮮劑的成分進(jìn)行探究澄清石灰水變渾濁該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是【活動反思】

（5）實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管內(nèi)所得溶液中的溶質(zhì)可能是。（提示：在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl3=3FeCl2反應(yīng)）

（6）實(shí)驗(yàn)3中CO與保鮮劑中的物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

四、計(jì)算應(yīng)用題（本大題共1個(gè)小題，共5分。解答時(shí)，要求有必要的文字說明、公式和計(jì)算步驟等，只寫最后結(jié)果不得分）

21.請根據(jù)圖8所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是g。

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【命題人：河北么登來】