（1.山東師范大學(xué)，山東 濟(jì)南 250014；2.臨沂大學(xué) 高等教育研究院，山東 臨沂 276005）

德國(guó)哲學(xué)家斯賓格勒曾說(shuō)，每一種文化都植根于她自己的土壤，各有自己的家鄉(xiāng)和故土的觀念，有自己的“風(fēng)景”和“圖像”[1]。每種文化的存在都是為了把自己的特性表現(xiàn)在她自己生命發(fā)展的每個(gè)細(xì)節(jié)之中，沂蒙文化就是要把我們鮮明濃厚的紅色文化彰顯在沂蒙大地的每一寸土地上，并且通過(guò)臨沂大學(xué)這所地方院校實(shí)現(xiàn)沂蒙文化的傳承與創(chuàng)新。我們從文化分層上分析，沂蒙文化與臨沂大學(xué)文化，作為中觀文化和微觀文化組織形態(tài)，隨時(shí)隨處都在發(fā)生著相互密切的聯(lián)系，具有互相影響，互相促進(jìn)，協(xié)調(diào)共生的互動(dòng)關(guān)系。

1 地方大學(xué)文化能夠引領(lǐng)地域文化發(fā)展

大學(xué)作為一個(gè)地域的獨(dú)特組成部分，其文化置身于特定地域的文化環(huán)境氛圍中。依據(jù)大學(xué)的第四功能——文化的傳承與創(chuàng)新功能，由此我們可以邏輯的認(rèn)為地方大學(xué)文化要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)和推動(dòng)地域文化發(fā)展的內(nèi)在責(zé)任。正如伯頓·克拉克所言，“大學(xué)是人類社會(huì)的動(dòng)力站”[2]。臨沂大學(xué)作為沂蒙老區(qū)歷史悠久的地方綜合性大學(xué)，不可推卸的承擔(dān)著引領(lǐng)沂蒙文化發(fā)展的重任。

地方大學(xué)文化對(duì)地域文化的引領(lǐng)功能主要體現(xiàn)在：（1）地方大學(xué)文化在發(fā)展方向上指導(dǎo)地域文化發(fā)展。伴隨著高等教育市場(chǎng)化的發(fā)展浪潮，臨沂大學(xué)文化與沂蒙文化的互動(dòng)聯(lián)系越來(lái)越緊密，大學(xué)通過(guò)知識(shí)產(chǎn)出和人才輸出不斷的向沂蒙老區(qū)提供高科技的、先進(jìn)的文化要素，在潛移默化中引領(lǐng)沂蒙文化的創(chuàng)新發(fā)展。（2）地方大學(xué)文化在發(fā)展內(nèi)容上引領(lǐng)地域文化創(chuàng)新。臨沂大學(xué)作為沂蒙地域最具有影響力的知識(shí)和人才資源的集聚地，其自身文化的創(chuàng)新發(fā)展無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著大學(xué)所在的地方社會(huì)，成為沂蒙地域文化發(fā)展的中堅(jiān)力量。（3）地方大學(xué)文化在發(fā)展動(dòng)力上為地域文化建設(shè)提供后備人才。臨沂大學(xué)在人才培養(yǎng)、科技研究和社會(huì)服務(wù)等方面所表現(xiàn)出與生俱來(lái)的代際相傳的優(yōu)勢(shì)使大學(xué)文化的創(chuàng)新發(fā)展具有源源不斷的動(dòng)力，這種持久的動(dòng)力又直接傳遞給沂蒙地域文化建設(shè)，為沂蒙地域持續(xù)輸送高尖端的技術(shù)和優(yōu)秀的人力資源，增強(qiáng)了沂蒙文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)地域文化與地方大學(xué)文化二者互動(dòng)發(fā)展的可持續(xù)進(jìn)程。[3]

2 地域文化能夠浸潤(rùn)地方大學(xué)文化發(fā)展

地方大學(xué)文化根植于地域文化的深厚土壤中，成長(zhǎng)于所在地域環(huán)境的熏染下，潛移默化的表現(xiàn)出鮮明的地域性，它的生長(zhǎng)發(fā)展也同樣受到地域文化的影響，主要突出表現(xiàn)在地域文化對(duì)地方大學(xué)文化的浸潤(rùn)。

地域文化對(duì)地方大學(xué)文化發(fā)展的浸潤(rùn)作用主要表現(xiàn)在：（1）地域文化為地方大學(xué)文化提供鮮明的地域性。地域文化自身具有鮮明地域性，大學(xué)作為成長(zhǎng)在特定地域的一種教育機(jī)構(gòu)，其自身的校園環(huán)境設(shè)計(jì)、校訓(xùn)校標(biāo)設(shè)計(jì)、辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)等都與特定地域的文化特色形成了緊密的聯(lián)系，突出地方大學(xué)和地域文化的特色建設(shè)和文化創(chuàng)新。正如哈佛地方大學(xué)前校長(zhǎng)陸登庭說(shuō)：“一所地方大學(xué)如果不能在各個(gè)重要的學(xué)科領(lǐng)域都竭盡全力， 包括對(duì)于探究人文價(jià)值、社會(huì)結(jié)構(gòu)及其歷史發(fā)展等多種社會(huì)形態(tài)以及人類傳統(tǒng)、文化和世界觀起核心作用的人文學(xué)科領(lǐng)域， 它就不可能真正成為一所杰出的地方大學(xué)。[4]”沂蒙文化作為中國(guó)歷史悠久的紅色文化，以其鮮明的文化特色影響著臨沂大學(xué)文化的發(fā)展和定位，并以積極的社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富臨沂大學(xué)文化發(fā)展內(nèi)涵。（2）地域文化為地方大學(xué)文化提供豐富的土壤環(huán)境。大學(xué)時(shí)刻與所在的整個(gè)地域文化環(huán)境發(fā)生密切的聯(lián)系，地域文化對(duì)其的浸潤(rùn)作用不僅體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)靜態(tài)文化的熏陶和感染過(guò)程中，還體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)動(dòng)態(tài)文化的吸收和整合過(guò)程中，地域文化不斷推動(dòng)地方大學(xué)文化對(duì)地域社會(huì)的聚焦和關(guān)注，為地方大學(xué)文化的創(chuàng)新提供充實(shí)的地域文化資源，吸引地方大學(xué)文化在傳統(tǒng)文化發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善和創(chuàng)新。沂蒙文化不僅傳承著紅色革命文化，還傳承著具有本土特色的書法文化、陶瓷文化和酒文化等。這些獨(dú)特的地域文化類型為臨沂大學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置提供了基礎(chǔ)和原動(dòng)力，同時(shí)也引領(lǐng)著新文化風(fēng)尚的來(lái)襲。（3）地域文化為地方大學(xué)文化提供了多樣性的發(fā)展舞臺(tái)。沂蒙地區(qū)在自身的建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成本土化的圖書館、電影院，文化廣場(chǎng)等文化基礎(chǔ)設(shè)施，換角度分析這些物質(zhì)資源大部分都和地方大學(xué)文化有著某種程度的關(guān)系。因此，地域文化為地方大學(xué)文化的多元性提供了發(fā)展舞臺(tái)，促進(jìn)了地方大學(xué)文化的創(chuàng)新發(fā)展，呈現(xiàn)出地方大學(xué)文化繁榮的景象。[5]

3 地方大學(xué)文化與地域文化協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展

基于地方大學(xué)文化引領(lǐng)地域文化發(fā)展和地域文化涵養(yǎng)地方大學(xué)文化創(chuàng)新的分析，我們認(rèn)為二者應(yīng)該秉承文化協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系。臨沂大學(xué)作為地方綜合性大學(xué)，一方面，在引領(lǐng)沂蒙文化發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)該進(jìn)一步明晰地方大學(xué)文化發(fā)展理念，豐富沂蒙文化發(fā)展內(nèi)涵，彰顯沂蒙文化的人文精神，提升沂蒙文化發(fā)展層次。另一方面，沂蒙文化在涵養(yǎng)臨沂大學(xué)文化創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，要進(jìn)一步豐富臨沂大學(xué)文化發(fā)展理念，給養(yǎng)臨沂大學(xué)文化發(fā)展層次，充實(shí)臨沂大學(xué)文化發(fā)展內(nèi)涵，評(píng)價(jià)臨沂大學(xué)文化發(fā)展效能。只有文化互動(dòng)主體相互促進(jìn)，相互合作，地方大學(xué)文化和地域文化才能走向協(xié)調(diào)創(chuàng)新的互動(dòng)發(fā)展過(guò)程。

總之，任何一種文化在其發(fā)展過(guò)程中總是不斷吸納其他文化的優(yōu)秀成果，將其他文化的精華融合到自己的文化中，不斷滋養(yǎng)和壯大自身文化成果。沂蒙文化和臨沂大學(xué)文化也是在相互吸納各自文化中的精華，并加以融合、凝練和創(chuàng)新并形成自身獨(dú)特的文化品格。因此，對(duì)于臨沂大學(xué)而言，在地域文化傳承與交流中更應(yīng)彰顯對(duì)地域文化的引領(lǐng)價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]伯頓·克拉克.高等教育新論：多學(xué)科的研究[M].杭州：浙江教育出版社，1988：22.

[2]田建國(guó).文化建設(shè)：大學(xué)魂兮所系[N].中國(guó)教育報(bào)，2005-1-14（4）.

[3][5]李風(fēng)龍，張芬芬，郭峰.地方大學(xué)文化引領(lǐng)地域文化發(fā)展存在的問(wèn)題及價(jià)值訴求[J].教育探索，2014（2）：96-97.

[4]陸登庭.一流地方大學(xué)的特征及成功的領(lǐng)導(dǎo)與管理要素：哈佛的經(jīng)驗(yàn)[C]//教育部中外大學(xué)長(zhǎng)論壇領(lǐng)導(dǎo)小組.中外大地方大學(xué)長(zhǎng)論壇文集.北京：高等教育出版社，2002：5-6.

[責(zé)任編輯：劉帥]