三十年的堅持，一所畫校，培養(yǎng)美術(shù)人才近5000人，解決就業(yè)3000多人。

三十年后的今天，一條油畫街，油畫年生產(chǎn)總量6萬多張，產(chǎn)業(yè)年總產(chǎn)值700多萬元。這一切，傾注了一對黨員父子的心血，實現(xiàn)了兩代人的夢想，更使一方百姓實現(xiàn)了致富夢。

1984年，海南島屯昌縣南呂鎮(zhèn)一個叫咸陸村的小村莊。清晨，在村里一間簡陋的瓦房里，一位年輕的農(nóng)民畫師正在給村里的孩子們上美術(shù)課。幾張破舊的箱子臨時搭起的展臺上放著一個土陶罐，孩子們正圍坐在那里練習(xí)素描，光線透過屋頂?shù)耐咂?，斜斜地映在孩子們身上…?/p>

畫師名叫陳有俊，是當(dāng)時村里最年輕的黨員。三個月后，他被縣委作為文藝人才引進(jìn)到縣文化館工作，這群農(nóng)村孩子隨之被遷移到縣文化館的一棟四層樓房里上課，這就是研璞軒美術(shù)學(xué)校。之所以取名研璞軒，意指打磨未經(jīng)過雕琢的玉石的作坊……當(dāng)時的孩子們也就成了該校的第一屆學(xué)生。多年之后，這群孩子中不少人遠(yuǎn)闖深圳，并在大芬村有了自己的畫室。又過了若干年，不少當(dāng)年的孩子重返屯昌，用畫筆描繪屯昌油畫的產(chǎn)業(yè)夢。

陳傳濤是陳有俊的兒子，屯昌油畫的興起和發(fā)展與這對父子有著千絲萬縷的聯(lián)系。

同期 陳傳濤（學(xué)校校長）：我父親高中畢業(yè)后在家務(wù)農(nóng)的時候，認(rèn)識了一個知青，這個知青是廣州美院下來的；（父親）多次登門拜訪，從那里求學(xué)，借一些書籍在家里學(xué)畫畫。

1961年，高中畢業(yè)的陳有俊回到農(nóng)村老家，在繁重的體力勞動之余，想到了學(xué)習(xí)畫畫。

同期 陳有俊（學(xué)校創(chuàng)始人）：我去找過以前教過我的美術(shù)老師，他借兩本書給我，結(jié)果看了后，覺得非常好，明白了很多道理。后來我就把這本書抄下來，上面的圖我也把它描摹下來。

同期 陳傳濤（學(xué)校校長）：村里面很多年輕人想跟他一起學(xué)畫畫，所以他決定要成立一個美術(shù)學(xué)校，讓喜歡學(xué)畫畫的年輕人都有條件學(xué)習(xí)。

同期 陳有?。▽W(xué)校創(chuàng)始人）：……能夠?qū)W到東西，就是他們最大的目的了。

陳有俊的美術(shù)學(xué)校，至今已有30個年頭。每天，他都要來到教室親自為學(xué)生們上一堂素描課。

同期 陳有?。▽W(xué)校創(chuàng)始人）：人像的下巴分不開，實際上這一塊還是亮的。

這是學(xué)校創(chuàng)辦那天留下的照片。開辦之初，他們還舉辦了畫展。在當(dāng)時，個人畫展在一個小縣城來說，那是破天荒的事，也引起了不小的轟動。

最早來到廣東摸爬滾打、多年后又遷往中山市辦起堆漆繪彩工藝廠的王強(qiáng)與陳德童，是研璞軒美術(shù)學(xué)校的首屆學(xué)生，說起學(xué)校，更是記憶猶新。

同期 陳德童（學(xué)校84屆學(xué)生）：那時學(xué)校沒有教室……條件很差。

同期 王強(qiáng)（學(xué)校84屆學(xué)生）：……大家這么團(tuán)結(jié)，同學(xué)這么合心，這么有競爭地去學(xué)習(xí)，整個氣氛感覺一輩子都忘不了。

…… ……

和陳德童等一樣，一批又一批農(nóng)村學(xué)生攜帶年少輕狂的夢想走進(jìn)研璞軒美術(shù)學(xué)校，又帶著夢想來到廣東等地開啟人生新方向。

畫師張靖新，是海南屯昌研璞軒美術(shù)學(xué)校97屆學(xué)生，在大芬村打拼十五年，有自己的畫室，并在北京、深圳等地開辦過畫展。

同期 張靖新（學(xué)校97屆學(xué)生）：……用這么薄的手法去把整張畫襯托起來，還是蠻有意境的。

和張靖新一樣，許多就讀研璞軒美術(shù)學(xué)校的學(xué)生都抱著夢想來到大芬村，他們的生活和命運(yùn)都受到這所學(xué)校深刻的影響。

冼如林，這位年近30的小伙子，2001年從研璞軒美術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，就一直在大芬村當(dāng)畫工。這不，一大早他便來到深圳市一所名叫古氏牙科的診所，為這所牙科診所涂鴉壁畫。

同期 冼如林（學(xué)校01屆學(xué)生）：這一年下來有三四單，一單大約有十來萬。

歲月如梭，研璞軒美術(shù)學(xué)校走過了30個年頭，培養(yǎng)了一茬又一茬的畫師；如今，已有5000名農(nóng)村學(xué)生順利畢業(yè)，在廣州、福建等地都有研璞軒美術(shù)學(xué)校的學(xué)生。他們靠著一支畫筆闖蕩社會，用色彩勾勒各自的生活與夢想。

從迷茫到篤定，30年辛苦不尋常。自建校以來，備受矚目的屯昌油畫人才與油畫走向如何，他們經(jīng)受住市場的考驗了嗎？2008年的夏天，陳有俊與縣里組織的考察團(tuán)，再一次走進(jìn)深圳大芬村；考察團(tuán)用挑剔的目光審視畫校學(xué)生闖蕩社會的每一個細(xì)節(jié)，他們看到屯昌的油畫夢已觸手可及。

這一年，屯昌縣為屯昌油畫開始圓夢行動：騰出縣就業(yè)局大樓，給學(xué)生們做教室和畫室，投入90萬元幫助學(xué)校招生、調(diào)配老師，對學(xué)校屯昌籍的學(xué)生實行免費政策。

這一年，提供鋪面給研璞軒美術(shù)學(xué)校和返回屯昌的畫師免費使用的油畫一條街正式營業(yè)。

這一年，雨水嶺油畫寫生基地落成。

同期 劉貴賓（旅瓊著名油畫家）：……我覺得不久的將來，屯昌油畫事業(yè)的發(fā)展、油畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、文化事業(yè)的發(fā)展，會隨著?？诘酵筒咚俟返慕ǔ啥臃睒s。

但是，比起頗受關(guān)注的油畫步行街和油畫寫生基地，人們更愿意記得的是研璞軒美術(shù)學(xué)校和陳有俊。

2010年，年事已高、有著30多年黨齡的陳有俊，提前策劃了2011年紀(jì)念建黨90周年的大型活動：90名農(nóng)民畫師，90幅原創(chuàng)作品，再現(xiàn)黨的九十年光輝歷程，獻(xiàn)禮黨的誕辰，活動得到縣委、縣政府的大力支持。那一年，一場接一場的雨水并沒有打亂陳有俊的計劃。每天，他和兒子陳傳濤最主要的工作就是協(xié)助畫師們深入基層尋找更好的紅色題材。老人希望，等到2011年7月1日那天，所有經(jīng)過屯昌的游客都能夠看見這場別具風(fēng)格的油畫活動。然而，陳有俊累倒了，他沒有等到那一天。

也就是這一年，陳傳濤向黨組織遞交了入黨申請書，義無反顧地接過父親肩上這份沉甸甸的責(zé)任，開始了又一代人的圓夢之旅。想干出一番事業(yè)的陳傳濤參與學(xué)校管理之后，有了更多的想法，除了擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模外，還想借鑒大芬村的經(jīng)驗，在屯昌辦一個有影響力的油畫村。然而，資金、場地、人才等一系列問題如何解決？這無疑成了陳傳濤最頭疼的事。

2010年11月4日， 微微的細(xì)雨夾帶著少許的寒氣，時任海南省委書記、省人大常委會主任的衛(wèi)留成的再度到來，給屯昌這片灰蒙蒙的煙雨抹上了搶眼的暖色。當(dāng)校長陳傳濤把一張印有“《水晶之鄉(xiāng)，美麗屯昌》油畫創(chuàng)作、寫生大賽”的名片遞到衛(wèi)留成手中的時候，同時遞上的也是屯昌打造文化強(qiáng)縣的決心和態(tài)度。2011年3月，投資3000萬元、總面積20畝的油畫村破土動工。2012年，在第十三屆中國海南島歡樂節(jié)上，屯昌油畫產(chǎn)業(yè)作為歡樂節(jié)的主打參展項目之一，更得到省委書記羅保銘、省長蔣定之等領(lǐng)導(dǎo)的高度贊同與支持。

項目獲得支持，人才卻十分匱乏，陳傳濤想到畫校的學(xué)生，很快聯(lián)系到在深圳、廈門等地的屯昌畫師，短時間內(nèi)，就有陳益君、王應(yīng)良等40多名畫師回歸。當(dāng)年，這些畫師也是帶著夢想從這里出發(fā)，成了在深圳打拼十幾年的油畫家，最后又帶著另一種夢想回到母校，他們的畫都來源于海南，這是割舍不斷的情緣。

同期 王和雄（學(xué)校教師）：海南自然風(fēng)光比較好，深圳、廈門的其他油畫基地都比不過海南這塊，所以我們要利用海南這個條件，創(chuàng)作出具有海南熱帶風(fēng)光、熱帶雨林、熱帶特點的油畫原創(chuàng)作品。

“畫夢百年，揮毫千載”，屯昌油畫何去何從，模仿或是原創(chuàng)，在發(fā)展方向上，不同聲音的激烈論辯始終不絕于耳。這個問題，對于二十多年來一直專注于油畫的陳傳濤來說，有著最深的體會。

同期 陳傳濤（學(xué)校校長）：我們這個油畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，肯定要從復(fù)制走向原創(chuàng)，畢竟要做自己的原創(chuàng)的東西才有生命力。

陳傳濤告訴我們，只要堅持走原創(chuàng)之路，就能在市場競爭中搶得先機(jī)，占據(jù)一席之地。同時還可以通過舉辦原創(chuàng)作品展等方式來展示屯昌、宣傳屯昌，吸引游客、商家到屯昌來買畫，吸引更多高水平的畫師落戶油畫村。

悠悠木色，鹿鳴啾啾。今天，研璞軒美術(shù)學(xué)校的老師們，又帶著孩子們來到美麗的木色湖畔寫生。孩子們用他們手中的畫筆描摹起來，漸漸地，一幅幅美妙的風(fēng)景畫躍進(jìn)我們的眼簾，透過他們執(zhí)著的目光，我們仿佛看到那只靈巧的手不僅是用妙筆繪丹青，更是在用心編織著一個個美好的夢想……