張慶

一、問(wèn)題的提出

過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣是過(guò)氧化鈉的重要化學(xué)性質(zhì)之一，但在教學(xué)中有關(guān)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)本質(zhì)的問(wèn)題很少涉及。查閱資料知，有關(guān)潮濕的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，大家的認(rèn)識(shí)是一致。但有關(guān)干燥的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)卻有兩種不同的觀點(diǎn)：一是干燥的二氧化碳能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣；二是干燥的二氧化碳不能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)。筆者結(jié)合相關(guān)的研究經(jīng)驗(yàn)，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣的本質(zhì)。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)想

干燥二氧化碳與潮濕二氧化碳的區(qū)別在于是否有水，結(jié)合相關(guān)研究先驗(yàn)證Na2O2與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，再進(jìn)一步研究干燥CO2與Na2O2的反應(yīng)。

既然干燥的CO2不能與Na2O2反應(yīng)，為什么成都等地的研究者的實(shí)驗(yàn)又證明了該反應(yīng)能夠發(fā)生呢？我們認(rèn)為可能與研究者所處的相對(duì)潮濕的氣候有關(guān)。若實(shí)驗(yàn)中未排除空氣中水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，可能會(huì)得出相反的結(jié)論。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉軍.過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)教育技術(shù)設(shè)備，2007，（11）：17.

[2]周媛.有關(guān)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實(shí)質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究[J].中國(guó)教育技術(shù)設(shè)備，2011，（9）：98.

[3]李志富.關(guān)于過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實(shí)質(zhì)的進(jìn)一步探析[J].化學(xué)教學(xué)，1997，（8）：42.

[4]舒雪源.過(guò)氧化鈉與二氧化碳、二氧化硫的實(shí)驗(yàn)探究[J].中國(guó)校外教育，2011，（10）：47.

[5]楊生貴.過(guò)氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究[J].化學(xué)教學(xué)，2011，（8）：12.

（責(zé)任編輯 羅 艷）endprint

一、問(wèn)題的提出

過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣是過(guò)氧化鈉的重要化學(xué)性質(zhì)之一，但在教學(xué)中有關(guān)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)本質(zhì)的問(wèn)題很少涉及。查閱資料知，有關(guān)潮濕的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，大家的認(rèn)識(shí)是一致。但有關(guān)干燥的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)卻有兩種不同的觀點(diǎn)：一是干燥的二氧化碳能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣；二是干燥的二氧化碳不能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)。筆者結(jié)合相關(guān)的研究經(jīng)驗(yàn)，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣的本質(zhì)。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)想

干燥二氧化碳與潮濕二氧化碳的區(qū)別在于是否有水，結(jié)合相關(guān)研究先驗(yàn)證Na2O2與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，再進(jìn)一步研究干燥CO2與Na2O2的反應(yīng)。

既然干燥的CO2不能與Na2O2反應(yīng)，為什么成都等地的研究者的實(shí)驗(yàn)又證明了該反應(yīng)能夠發(fā)生呢？我們認(rèn)為可能與研究者所處的相對(duì)潮濕的氣候有關(guān)。若實(shí)驗(yàn)中未排除空氣中水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，可能會(huì)得出相反的結(jié)論。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉軍.過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)教育技術(shù)設(shè)備，2007，（11）：17.

[2]周媛.有關(guān)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實(shí)質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究[J].中國(guó)教育技術(shù)設(shè)備，2011，（9）：98.

[3]李志富.關(guān)于過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實(shí)質(zhì)的進(jìn)一步探析[J].化學(xué)教學(xué)，1997，（8）：42.

[4]舒雪源.過(guò)氧化鈉與二氧化碳、二氧化硫的實(shí)驗(yàn)探究[J].中國(guó)校外教育，2011，（10）：47.

[5]楊生貴.過(guò)氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究[J].化學(xué)教學(xué)，2011，（8）：12.

（責(zé)任編輯 羅 艷）endprint

一、問(wèn)題的提出

過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣是過(guò)氧化鈉的重要化學(xué)性質(zhì)之一，但在教學(xué)中有關(guān)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)本質(zhì)的問(wèn)題很少涉及。查閱資料知，有關(guān)潮濕的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，大家的認(rèn)識(shí)是一致。但有關(guān)干燥的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)卻有兩種不同的觀點(diǎn)：一是干燥的二氧化碳能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣；二是干燥的二氧化碳不能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)。筆者結(jié)合相關(guān)的研究經(jīng)驗(yàn)，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣的本質(zhì)。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)想

干燥二氧化碳與潮濕二氧化碳的區(qū)別在于是否有水，結(jié)合相關(guān)研究先驗(yàn)證Na2O2與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，再進(jìn)一步研究干燥CO2與Na2O2的反應(yīng)。

既然干燥的CO2不能與Na2O2反應(yīng)，為什么成都等地的研究者的實(shí)驗(yàn)又證明了該反應(yīng)能夠發(fā)生呢？我們認(rèn)為可能與研究者所處的相對(duì)潮濕的氣候有關(guān)。若實(shí)驗(yàn)中未排除空氣中水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，可能會(huì)得出相反的結(jié)論。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉軍.過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)教育技術(shù)設(shè)備，2007，（11）：17.

[2]周媛.有關(guān)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實(shí)質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究[J].中國(guó)教育技術(shù)設(shè)備，2011，（9）：98.

[3]李志富.關(guān)于過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實(shí)質(zhì)的進(jìn)一步探析[J].化學(xué)教學(xué)，1997，（8）：42.

[4]舒雪源.過(guò)氧化鈉與二氧化碳、二氧化硫的實(shí)驗(yàn)探究[J].中國(guó)校外教育，2011，（10）：47.

[5]楊生貴.過(guò)氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究[J].化學(xué)教學(xué)，2011，（8）：12.

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