【摘 要】寢室是大學(xué)生的“第一社會(huì)”、“第二家庭”、“第三課堂”，是大學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的起點(diǎn)，也是大學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的場域，更是大學(xué)生文明修身完善自我的課堂。加強(qiáng)高校學(xué)生寢室文化建設(shè)，要做到以下三個(gè)方面：社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)寢室，強(qiáng)化主流價(jià)值觀引導(dǎo)；將寢室文化建設(shè)納入到校園文化建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)容；加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，突出寢室文化的環(huán)境育人功能。

【關(guān)鍵詞】高校；寢室；文化；建設(shè)

寢室是大學(xué)生的“第一社會(huì)”、“第二家庭”、“第三課堂”，是大學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的起點(diǎn)，也是大學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的場域，更是大學(xué)生文明修身完善自我的課堂。修身是中國古代圣賢所推崇的重要階段，也是“人皆可以為堯舜”的奠基階段。而寢室作為大學(xué)生生活和活動(dòng)的主要場所，正是修身的第一道場。修身的當(dāng)代解讀便是引導(dǎo)青年學(xué)子培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。正如習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出的，青年大學(xué)生培養(yǎng)自己的價(jià)值觀就像穿衣服扣扣子一樣，“如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。”從這個(gè)意義上講，高校學(xué)生寢室文化建設(shè)對大學(xué)生成長成才有著重大意義。

一、高校學(xué)生寢室文化內(nèi)涵及特征

高校寢室文化是指在高校寢室這一特定的空間環(huán)境下，以大學(xué)生為主體，通過共同生活和學(xué)習(xí)，在學(xué)識智能、審美情趣、生活習(xí)慣、行為方式和價(jià)值觀念等方面彼此融合而形成的一種相對穩(wěn)定的群體文化，是校園文化的重要分支。高校寢室是多數(shù)大學(xué)生真正開始“半社會(huì)化”公共生活的起點(diǎn)，與寢室成員的自身性格、興趣、習(xí)慣等有著強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)，也存在著趨同性、易感染性、獨(dú)特性、自律與他律性等顯著特征。

（一）趨同性

高校學(xué)生寢室一般都是采取以年級為單位或者以學(xué)院為單位的“大聚居”模式，這就導(dǎo)致臨近寢室和臨近樓層大多為同一年級或者同一學(xué)院，甚至是同一班級聚居在一起。由此而來的后果是這些寢室會(huì)呈現(xiàn)出一定的“趨同性”。一方面是不同寢室之間由于專業(yè)相同而產(chǎn)生興趣相同或相近；另一方面，由于接受教育類似而導(dǎo)致寢室成員思想、個(gè)性乃至行為習(xí)慣的趨同。

（二）易感染性

大學(xué)生是價(jià)值觀正在形成和確定的階段，價(jià)值多數(shù)大學(xué)生在讀大學(xué)之前沒有真正過過獨(dú)立的寢室公共生活，因此在寢室這一共同生活場域內(nèi)，就表現(xiàn)出極大的易感染性。 一方面，寢室成員之間容易受到彼此的影響，往往會(huì)因?yàn)槠渲心硞€(gè)成員的強(qiáng)烈感染而形成積極或者消極的寢室文化；另一方面，寢室文化容易受到高校校園文化的感染，形成具有高校特點(diǎn)的寢室文化特質(zhì)。

（三）獨(dú)特性

高校學(xué)生寢室內(nèi)的成員是來自于不同的省市，加之自身成長的環(huán)境不同，導(dǎo)致每個(gè)寢室成員都具有其獨(dú)特的個(gè)性和習(xí)慣。而當(dāng)這些不同個(gè)體組合在一起時(shí)，在長期的共同生活中，就會(huì)形成不同寢室之間的獨(dú)特寢室文化。這種獨(dú)特性與趨同性并不矛盾，而是同時(shí)并存。

（四）自律與他律性

大學(xué)生活是自律的，并不會(huì)有強(qiáng)制性的措施逼迫學(xué)生去必須做什么，不做什么，這意味著大學(xué)生在寢室里具有自律性，寢室文化也表現(xiàn)出自律性特點(diǎn)；另一方面，高校對大學(xué)生寢室是有一定的管理和規(guī)定的，大學(xué)生的行為習(xí)慣也受到學(xué)校的一定約束和教育，這就是高校學(xué)生寢室文化的他律性。

二、高校學(xué)生寢室文化現(xiàn)狀及主要問題

（一）價(jià)值觀缺乏引領(lǐng)，精神追求欠缺

由于受到社會(huì)大環(huán)境的影響，當(dāng)代大學(xué)生也表現(xiàn)出價(jià)值觀紛繁復(fù)雜的紊亂現(xiàn)象，缺少社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效引領(lǐng)。學(xué)生在寢室生活中多半也是在網(wǎng)絡(luò)生活中度過的，越來越多的學(xué)生除了電腦，就是手機(jī)，每天自覺不自覺接收到龐大而復(fù)雜的信息，卻又在寢室集體生活中缺乏有效的引領(lǐng)指導(dǎo)，也就無法有效辨識，明白是非；加上寢室成員之間盲目加入討論，共同參與網(wǎng)絡(luò)生活而形成不正確的共同價(jià)值觀。另一方面，長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)生活，缺少充分的人際交往和適當(dāng)?shù)呐d趣愛好，寢室文化中表現(xiàn)出一定的空虛性，缺少精神追求。

（二）寢室人際關(guān)系不夠和諧，內(nèi)聚力不夠

當(dāng)前高校學(xué)生多為“90”后一代大學(xué)生，有著顯著的獨(dú)特個(gè)性，主要表現(xiàn)在追求自我、張揚(yáng)個(gè)性、溝通能力和合作意識欠缺等方面。這樣的學(xué)生個(gè)體生活在一個(gè)寢室之中，難免發(fā)生內(nèi)部矛盾，解決不好往往會(huì)導(dǎo)致寢室人際關(guān)系不和諧。當(dāng)前高校有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寢室內(nèi)聚力不夠，成員之間并不相互關(guān)心，甚至經(jīng)常因?yàn)樯盍?xí)慣而爆發(fā)激烈沖突，這種內(nèi)聚力不夠的現(xiàn)象嚴(yán)重制約著寢室文化的正常發(fā)展。

（三）校園文化對寢室文化滲透力不足

寢室文化作為校園文化的重要分支，理論上應(yīng)該在校園文化的輻射下保持統(tǒng)一性和同一性。但是，當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)是，高校校園文化對寢室文化的滲透力是否有限，往往是校園里極富人文精神，但是寢室里卻仍舊瘴氣彌漫。這從根本上，是因?yàn)閷W(xué)生在自由活動(dòng)場域內(nèi)沒有自覺帶入精神文化，換言之就是校園文化對于學(xué)生的影響依然十分有限，無法進(jìn)入寢室生活。

三、高校學(xué)生寢室文化建設(shè)策略分析

學(xué)生作為寢室文化的主體，是高校學(xué)生寢室文化建設(shè)的根本落腳點(diǎn)，只有對學(xué)生主體自身產(chǎn)生了有效影響力，才能夠真正推動(dòng)高校學(xué)生寢室文化建設(shè)，提升大學(xué)校園文化。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)寢室，強(qiáng)化主流價(jià)值觀引導(dǎo)

寢室作為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，必須強(qiáng)化主流價(jià)值觀引導(dǎo)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)寢室、進(jìn)心靈。學(xué)生個(gè)體由于缺乏必要的明辨是非能力，加上好奇心驅(qū)使，容易受到西方自由思潮等多元價(jià)值觀的影響，對其政治態(tài)度、政治信仰都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。尤其在課堂之外的主要活動(dòng)場所——寢室，大學(xué)生由于自律意識的缺乏和主流價(jià)值觀引導(dǎo)的缺位，更容易受到不良思想的影響。只有讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生寢室，才能夠改變這一局面。

首先，可建立“黨員聯(lián)系寢室”制度，讓黨的先進(jìn)思想走進(jìn)每一個(gè)寢室，并通過高年級同學(xué)的對口幫扶，掌握聯(lián)系寢室的思想狀況，并有針對性的開展活動(dòng)，提升寢室成員的認(rèn)識水平。endprint

其次，可借助班級文化的影響力推進(jìn)寢室文化的提升。在班級文化中推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，將班級文化的影響力輻射進(jìn)寢室，使寢室作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最小單位，自覺自發(fā)在寢室內(nèi)部開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

再次，可以開展豐富多彩的寢室文化活動(dòng)，號召以寢室為單位為核心價(jià)值觀代言。這樣既可以推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)寢室，又可以增強(qiáng)寢室成員的內(nèi)聚力。

（二）將寢室文化建設(shè)納入到校園文化建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)容

寢室文化建設(shè)在高校間可謂是方興未艾，并不是長期得到如此重視的。因此，校園文化建設(shè)中長期以來對寢室文化建設(shè)重視不足，缺乏學(xué)校各個(gè)層面的有力支持。要想有效推進(jìn)寢室文化建設(shè)，就必須將寢室文化建設(shè)納入到校園文化建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)容，全校上下，齊抓共管。

首先，要全員重視，全體參與。建立“領(lǐng)導(dǎo)、教師、黨員”聯(lián)系寢室制度，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師、輔導(dǎo)員，都要主動(dòng)聯(lián)系寢室，將學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活幫助都納入“師生結(jié)對子”過程中，潤物于無聲，教育于無形。

其次，打造一批精品文化寢室，作為校園文化建設(shè)的榜樣，強(qiáng)化寢室文化在校園文化建設(shè)中的地位。讓學(xué)生把寢室改變?yōu)閷W(xué)習(xí)的第二課堂，生活的第一課堂，在寢室中形成自己的文化特色，這對提升大學(xué)獨(dú)特的校園文化也大有裨益。

（三）加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，突出寢室文化的環(huán)境育人功能

寢室文化建設(shè)具有一定的環(huán)境育人功能，寢室環(huán)境對于大學(xué)生的行為習(xí)慣乃至思想修養(yǎng)都有著重要的影響力和塑造功能。因此，要在高校推行寢室文明建設(shè)，以打造“整潔、文明、有文化”的寢室環(huán)境為抓手，推動(dòng)高校學(xué)生寢室文化建設(shè)。

首先，寢室文明建設(shè)的首要要求是干凈整潔。古人云：一屋不掃何以掃天下，良好的生活習(xí)慣是走向成功的第一步。要在學(xué)生寢室倡導(dǎo)注意公共衛(wèi)生和公共道德，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，打造溫馨寢室環(huán)境。

其次，寢室文明建設(shè)的重要要求是文明有序。即便是在沒有他律的情況下，也要注意自己的文明舉止，同時(shí)在與他人共同生活的過程中要相互關(guān)心，相互幫助，構(gòu)建和諧寢室關(guān)系。

再次，寢室文明建設(shè)的高等要求是有文化追求。大學(xué)是理想的殿堂，寢室也應(yīng)該是追求真理、錘煉自我的精神高地而非自我放逐、不思進(jìn)取的墳?zāi)埂Ｒ趯嬍抑刑岢褡非?，打造有文化、有追求的寢室氛圍?/p>

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：郭品（1984- ），漢族，嘉興學(xué)院，思想政治教育碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。endprint