金行

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-0117-02

課堂教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主陣地，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，特別是一名年輕的農(nóng)村小學(xué)教師，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一、認(rèn)真鉆研和深入挖掘數(shù)學(xué)教材資源是上好課的基礎(chǔ)

新教材與老教材相比，無(wú)論是編排內(nèi)容，還是編排形式，都有了巨大的變化。教材的靈活性強(qiáng)，留給教師和學(xué)生的思維空間大。如果不認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材資源，就有無(wú)從下手之感。老師們不去鉆研教材就根本不知道我們數(shù)學(xué)書上的主題圖有什么作用，試一試、練一練的幾道題的設(shè)計(jì)意圖是什么，要達(dá)到什么目標(biāo)。一節(jié)課下來(lái)自己都沒底，也不知道學(xué)生要掌握到什么程度。我們數(shù)學(xué)老師要抓好學(xué)生的“雙基”，就要抓好課堂教學(xué)中的“講、練、評(píng)、糾、導(dǎo)”。在課堂教學(xué)、安排練習(xí)、選題編題時(shí)，始終把握課標(biāo)要求。作為教師要深入鉆研教材，寫好每一堂課的教案，認(rèn)真把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)。精講精練，提高課堂教學(xué)效率，能更好的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。在培優(yōu)方面，可多設(shè)計(jì)有梯度、形式多樣的教學(xué)知識(shí)和練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種能力。重視思考教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。

二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，保證新知

教學(xué)新知的導(dǎo)入，要有合適的鋪墊，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)的欲望。在安排這些教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要以新知為中心，如開始的復(fù)習(xí)內(nèi)容要和新知密切相關(guān)，這樣一來(lái)既復(fù)習(xí)舊知識(shí)又鞏固新知，每堂課一般都要安排10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生運(yùn)用新知獨(dú)立作業(yè)，使學(xué)生當(dāng)堂掌握新知。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，能提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和技能。在課堂教學(xué)中現(xiàn)以啟發(fā)式為例，談?wù)勅绾蝺?yōu)化教學(xué)手段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一般要先找出一兩名學(xué)生解答，用已有的知識(shí)無(wú)法解答的問題創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)上的“沖突”，激發(fā)求知欲望。學(xué)生心求通而未得，口欲言而不能，思維處于積極狀態(tài)。在這種情況下進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，就會(huì)事半功倍。在新授過(guò)程中，我們要注意不斷設(shè)置學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的“沖突”。先在教學(xué)中出示例題，然后啟發(fā)學(xué)生思考，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)之上，再結(jié)合新的例題再討論。學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題，探求新知，保持積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

1.圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)組織練習(xí)，保證學(xué)生學(xué)好新知識(shí)。

2.邊講邊練，講練結(jié)合。先講后練，講練分家，把教師講的與學(xué)生的練緊密地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師作必要的指點(diǎn)和講述，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

3.充分發(fā)揮口算的作用?？谒阊杆凫`活，簡(jiǎn)便易行，在較短時(shí)間內(nèi)完成較多的練習(xí)，起到筆算無(wú)法起到的作用。不但要在低年級(jí)重視口算教學(xué)，在中高年級(jí)教學(xué)中，還要注意充分發(fā)揮口算的作用，做到口算與筆算有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以提高練習(xí)的效率。

五、逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.加強(qiáng)學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練

學(xué)生要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，可以組織如下練習(xí)：①教師口述題目，學(xué)生直接寫出得數(shù)；②教師口述應(yīng)用題，學(xué)生寫出或說(shuō)出已知條件和所求問題等這類練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識(shí)記憶能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。

做題時(shí)，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計(jì)算。其次是教會(huì)學(xué)生觀察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。審題要始終貫穿整個(gè)解題過(guò)程，既要看全題，又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣

首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過(guò)自己看、想就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會(huì)看，首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確，鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨(dú)立觀察到完全獨(dú)立觀察，使學(xué)生逐步掌握通過(guò)觀察比較做出判斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀察興趣和訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

學(xué)生解決問題的能力高低不僅是體現(xiàn)在對(duì)問題分析與解答，還體現(xiàn)在對(duì)解答過(guò)程的反思和檢驗(yàn)。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，經(jīng)常事后后悔，我們習(xí)慣把種現(xiàn)象稱為馬虎，其實(shí)不然是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)。而在實(shí)際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。讓學(xué)生掌握的檢驗(yàn)方法是使學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)習(xí)慣的首要條件。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）endprint