龐志娟

(石景山區(qū)業(yè)余大學,北京 100043)

學習型社區(qū)建設背景下完善社區(qū)信息傳播的幾點建議

龐志娟

(石景山區(qū)業(yè)余大學,北京 100043)

社區(qū)信息傳播作為學習型社會建設的重要組成部分，是信息互動傳播的主要陣地。社區(qū)信息傳播與學習型社會之間相互作用、相互影響。它起到了傳播知識，提高公眾對社區(qū)的滿意度，促進社會穩(wěn)定的積極作用。通過對社區(qū)信息傳播的研究，一方面在社區(qū)中提高公眾對社區(qū)信息傳播的認識，實現(xiàn)媒體與社區(qū)公眾之間的良性互動，在加強學習型社區(qū)建設的基礎上，提高社區(qū)公眾的公民道德意識，提高公眾對社區(qū)建設的參與率。另一方面，使政府認識到社區(qū)信息傳播在學習型社區(qū)建設中的重要性，充分利用好社區(qū)信息傳播，將對學習型社區(qū)的建設起到積極的促進作用。

社區(qū) 信息傳播

1 社區(qū)信息傳播存在的問題

1.1 信息資源尚未得到有效整合和充分利用

社區(qū)資源的組織化及合作、整合的程度，直接影響到社區(qū)信息的傳播。社區(qū)信息傳播在體制上強調社區(qū)內的各種教育因素和信息的協(xié)調和互動，強調抓住傳播主體同一性的關鍵，將社區(qū)信息傳播的根本價值落實在社區(qū)建設和社區(qū)居民的可持續(xù)發(fā)展上。但是目前由于條塊分割，信息資源不能夠協(xié)調整合，不能形成制度化、常規(guī)化的社區(qū)信息傳播規(guī)模，許多信息資源得不到充分利用，還需政府部門、社會各界、社區(qū)居民獲得共識，通過相互合作構建聯(lián)動機制，將各類資源統(tǒng)籌分配，綜合使用，協(xié)調工作方式。另外在傳播過程中，各類政府部門、街道開展社區(qū)信息傳播活動大都各自為政，致使從傳播內容、傳播對象和傳播時間上存在重復和沖突的地方，影響了傳播效果并造成了資源的浪費，從而影響學習型社區(qū)的建設進程。

1.2 傳播對象覆蓋面不夠廣泛

從傳播學角度講，“受眾”這個概念所指向的對象十分廣泛，并不特指社會的某個集團或階層，而是指社會上的普通群眾。 任何人無論其性別、年齡、社會地位、職業(yè)、文化層次如何，只要他接觸到傳媒的社區(qū)信息，也就成為了傳媒社區(qū)教育的對象。但是目前，由于傳播時間、傳播形式等因素，社區(qū)信息傳播的對象大多是經(jīng)?；顒釉谏鐓^(qū)中的中老年人群，覆蓋面不夠廣泛，社區(qū)中一些年輕人接觸不到社區(qū)信息，自然也就不會使用，從而影響到社區(qū)信息的傳播。

2 學習型社區(qū)建設背景下完善社區(qū)信息傳播的建議

2.1 傳播內容必須在“學習”上下功夫

學習型社區(qū)是指以社區(qū)自治為基礎，以人的全面發(fā)展為目標，以全體社區(qū)居民的主動學習、終身學習作為搞好社區(qū)建設各項工作的前提、基礎和關鍵環(huán)節(jié)，從制度、體制、機制、經(jīng)費和物質條件方面保證社區(qū)教育不斷發(fā)展的社區(qū)。社區(qū)信息傳播必須要在“學習”上下功夫。我們這里所指的學習，它的意義并不單純強調學習，而在于使學習成為社會的一種發(fā)展方式和運行模式。我們在新的形勢下傳播社區(qū)信息，就是要在全社會形成良好的學習氛圍，創(chuàng)建人人學習、時時學習、處處學習的學習型社會，這也是建設學習型社區(qū)所要達到的目標?！皩W習型”不同于一般的學習，它是一種積極的、富有活力的、適應時代發(fā)展的積極的學習模式，因此，社區(qū)信息傳播應該圍繞“學習”進行傳播，在受眾中樹立學習理念，使受眾能夠自覺學習、主動學習，將學習、工作、生活一體化，不斷獲得新的知識，改善心智模式，從而完成自我超越，繼而推動學習型社區(qū)的建設和發(fā)展。

2.2 “系統(tǒng)思考”充分利用新媒體技術

系統(tǒng)思考的修煉是通過不斷學習，學會從看局部到縱觀整體，從看事物的表面到看事物的本質，從靜態(tài)的分析到認識各種因素的相互影響，縱向貫穿于歷史的發(fā)展，橫向融通于各相關領域，進而掌握動態(tài)平衡、把握全局的過程?！跋到y(tǒng)思考”是打破傳統(tǒng)的線性、分割的思維模式，以一種整體觀、全局觀來看問題，在社區(qū)信息傳播過程中我們應該自覺運用《第五項修煉》中“系統(tǒng)思考”的理論去做好各項工作。傳播社區(qū)信息，開展學習活動，創(chuàng)造學習效果，從而形成良好的學習氛圍。它講究傳播的“全面覆蓋”和“全員參與”，而不只是狹隘的傳播。社區(qū)信息傳播是要將所有組織、人群都動員起來進行傳播，所有人既是傳播者也是傳播對象，只有所有個體都參與信息傳播，才能實現(xiàn)社區(qū)信息傳播的社會化。

在社區(qū)信息傳播過程中，應該進行有效的資源整合與共享管理，不斷提高信息傳播質量，充分滿足社區(qū)成員的信息需求。要進一步加強領導。從社區(qū)特點和實際需要出發(fā)，建立多元、多層面的社區(qū)信息傳播體制及其相應的模式機制，緊緊圍繞提高居民素質這一主題，把社區(qū)教育同建設和諧文化、同社會主義核心價值體系的培育、同社區(qū)精神文明建設、同提高社區(qū)居民的自治管理水平和建設和諧社區(qū)的工作緊密結合起來，把社區(qū)信息傳播工作落到實處。

新媒體技術作為新的媒介方式與手段，應為傳播服務，有效地傳播信息，服務于社區(qū)居民。在社區(qū)信息傳播過程中，新媒體技術應用并不十分廣泛，將新媒體技術的服務功能與社區(qū)原有媒體功能進行有機整合，使新媒體技術為人所用，融入到社區(qū)生活之中，傳播社區(qū)信息，加強社區(qū)與社會的聯(lián)系，最大限度的共享社會信息和物質資源，從而推動學習型社區(qū)的建設。

2.3 積極整合資源 與社區(qū)唇齒相依

社區(qū)信息資源整合是發(fā)展社區(qū)信息傳播工作的一個重要環(huán)節(jié)。社區(qū)信息傳播與學習型社區(qū)建設是兩個系統(tǒng)在發(fā)展內涵完全一致的前提下，各自突破現(xiàn)有平衡狀態(tài)而融合在一起，形成一個以人的發(fā)展為核心的雙向服務、雙向受益的整體。社區(qū)信息的資源整合，一是將一切潛在的信息資源盡可能地變?yōu)楝F(xiàn)實的信息資源，尤其是賦予原來不具有教育意義的資源以教育意義，即區(qū)域資源教育化；二是對原有信息資源進行再開發(fā)，更充分地利用之。社區(qū)信息整合的最終目的，就是將一切可以利用的東西充分利用起來，形成一個教育信息社會化、社會教育信息化的統(tǒng)一系統(tǒng)網(wǎng)絡，在一些市民迫切需求的信息上多下功夫，滿足市民多方面的信息需求，使社區(qū)信息傳播與社區(qū)唇齒相依，充分調動市民的積極性，宣傳“社區(qū)是我家，建設靠大家”的理念，使社區(qū)居民產(chǎn)生集體榮譽感，達成社區(qū)成員都有義務，有責任為學習型社區(qū)建設貢獻力量的共識。

2.4 加強交流借鑒經(jīng)驗

各社區(qū)應在一定時期內交流社區(qū)信息傳播過程中的一些經(jīng)驗做法，可以由信息傳播工作開展較好的社區(qū)將自己的做法和經(jīng)驗傳授給大家，各社區(qū)相互學習，社區(qū)專職工作人員應深入社區(qū)的各個角落，掌握信息資源的分布情況，認識到信息資源的可利用性，使社區(qū)內各類信息資源能夠得到充分利用，促進社區(qū)信息資源的全面整合，實現(xiàn)信息資源的社會化，從而促進社區(qū)的發(fā)展。

龐志娟(1982.01-),性別:女,籍貫:北京,學歷:本科(碩士學位),職稱：研究實習員,研究方向:教育管理。