姜致遠(yuǎn)

摘 要： 泥塑教學(xué)是培養(yǎng)師范學(xué)生的重要組成部分，其中彩泥更適合幼兒教學(xué)。在捏泥塑過程中應(yīng)該注意以下幾點：掌握基本形、簡單、易學(xué)；抓住主要特征，適度夸張，追求形象生動；色彩豐富，提高學(xué)生的色彩搭配能力。

關(guān)鍵詞： 幼兒師范學(xué)校 泥塑教學(xué) 教學(xué)方法

幼兒師范學(xué)校主要是培養(yǎng)合格的幼兒園老師，師范類學(xué)生除了唱歌、跳舞外，美術(shù)也是很重要的一部分，美術(shù)中除了寫字、繪畫外，手工更適合幼兒教育，而泥塑又是手工課的重要組成部分，泥塑又包括很多種類，如彩泥、面塑和陶藝等。

比較適合幼兒的泥塑項目主要是彩泥，現(xiàn)在所使用的彩泥的主要成分是面粉，無毒，對身體健康無害，所以彩泥教學(xué)很適合對顏色比較敏感的幼兒，并且是深受幼兒喜愛的一門課程。幼兒通過捏彩泥，加強對手部的訓(xùn)練，對大腦細(xì)胞產(chǎn)生良好的刺激作用，有利于大腦智力的開發(fā)。通過對手指、手腕和手掌的不同部位的鍛煉，增強手部活動的協(xié)調(diào)性和靈活性，以培養(yǎng)幼兒的動手能力，開發(fā)智力，讓幼兒的肌肉和大腦得到充分鍛煉。

為了讓學(xué)生在以后的工作中很好地勝任幼兒老師工作，學(xué)校在幼師班中開展了泥塑教學(xué)，為了更好地鍛煉學(xué)生，泥塑教學(xué)范圍更廣，起點更高。

一、掌握基本形、簡單、易學(xué)

在學(xué)生中開展的泥塑形象和純藝術(shù)類的泥塑是有很大不同的，不能追求怪異的效果，因為以后學(xué)生面對的是幼兒教育，所以泥塑一定要可愛，同時要簡單易學(xué)、易懂，這樣孩子才會很快掌握，因此泥塑教學(xué)中的泥塑形象應(yīng)多采用卡通形象。泥塑的基本形狀都是圓形、方形，或者是在圓形、方形的基礎(chǔ)上變化，比如做一個小動物頭部就是一個圓球形的造型，身體是一個橢圓形的造型，只是為了追求可愛，一般都是頭部大，身體小，而四肢基本上就是用泥條造型，做到高度概括，提煉形象。

二、抓住主要特征，適度夸張，追求形象生動

要形象生動，必須抓住主要特征，適當(dāng)夸張，這樣的作品能讓人一目了然，立即就知道捏的是什么，從而讓幼兒產(chǎn)生共鳴和自己動手捏的欲望。那主要特征如何抓呢？舉例說明，比如小豬和兔子在捏的過程中，它們的頭部的基本形狀都是圓球形的，但捏嘴部和耳朵的時候就有很大不同，小豬的嘴巴是厚厚的橢圓形，有兩個大大的鼻孔，而小兔子則是有一個紅鼻子，兩顆大大的門牙，小豬的耳朵是肥肥的寬厚，而兔子的耳朵則是長長的。同時，為了加強小兔子的特征，還可以在捏好的小兔子手里放顆蘿卜，這樣更符合小兔子吃蘿卜的形象。所以抓住主要特征，適當(dāng)夸張是捏好泥塑的關(guān)鍵，在教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生觀察實物、抓住主要特征的能力，而學(xué)生掌握如何找特征、觸類旁通，就可以獨立完成對各種形象的把握，使學(xué)習(xí)更生動，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，這在學(xué)習(xí)任何美術(shù)活動中都是非常有益的。

三、色彩豐富，提高學(xué)生的色彩搭配能力

各種各樣的色彩，有助于提高幼兒的色彩分辨能力和色彩搭配能力，從而為豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力插上無形的翅膀。因此，學(xué)生在泥塑的彩繪階段要把握這樣的上色原則，那就是顏色一定要鮮明，使形象更可愛。簡單地說就是一定要好看，要做到這一點就要在色彩搭配中做到有對比，有協(xié)調(diào)，但又不能雜亂無章。仍然以小豬和兔子為例來說明，小豬可以以淡黃色為基本色，穿一件紅色或藍(lán)色或綠色的衣服，假如是紅色的衣服，就可以搭配一個綠色的底座，再陪襯幾個淡紅色的水果。此外，為了和紅色的衣服相呼應(yīng)，還可以給小豬做一個紅色的蝴蝶結(jié)；如果是綠色的衣服，就搭配一個粉紅色的底座，也可以搭配一點綠色的植物點綴底座。小兔子，則可以把小兔子畫成粉紅色，白白的牙齒，紅色的耳朵，搭配一個綠色的蘿卜，底座則可以是綠色的草地，配以淡黃色的樹樁和幾朵小花?？傊?，色彩搭配可以發(fā)揮想象，盡量做到好看、可愛，繪出讓人愛不釋手的感覺。

經(jīng)過這幾步，一件可愛的泥塑作品就完成了，最后可以用透明的油漆刷一遍，刷過油漆的泥塑色彩更鮮艷，有光澤，更耐保存。

學(xué)生通過泥塑的訓(xùn)練就可以直接用彩泥捏塑，新型彩泥質(zhì)地非常柔軟，重量也減輕很多，從而輕松隨意地制作自己喜歡的造型。彩泥不受季節(jié)和場所的限制，無論春夏秋冬，都可以在任何地點做。新型彩泥黏性大，不易修改，所以只有熟練掌握了技能才能更好地操作。但彩泥的色彩更豐富，手感更好，也使學(xué)生有更易發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，深受學(xué)生喜愛。

我校除開展普通黏土和彩泥的教學(xué)外，還開展陶藝教學(xué)，通過多種更專業(yè)的泥塑學(xué)習(xí)，使師生的藝術(shù)修養(yǎng)都得到提高，也開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生把在彩泥中學(xué)到的技巧和經(jīng)驗運用到陶藝中，認(rèn)識到采用各種不同的材料會達(dá)到不同的效果，認(rèn)識到土在火中升華、點石成金的效果，使學(xué)生有更大的成就感。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識陶土、瓷土的不同區(qū)別，不同的泥料燒制成不同的效果，不同的釉料會產(chǎn)生怎樣的變化。在制作內(nèi)容題材上，技術(shù)層面上和制作形象上都有很大提升。在教學(xué)中，老師們要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，突破思維，充分發(fā)揮學(xué)生愛玩泥巴的天性，使學(xué)生在泥土的樸素和原始中尋找快樂。在技能上，通過掌握捏、壓、連接、團、刮、抹和按等方法，讓學(xué)生制作自己心中的物品或形象，調(diào)動學(xué)生的審美感和創(chuàng)作的積極性。

通過各種形式的泥塑教學(xué)，學(xué)生有了一定的藝術(shù)技能，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了藝術(shù)素養(yǎng)，在以后的工作中一定能勝任幼兒教師這一工作。