黑龍江趙金平張智勇

課堂教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性變革，要通過一定的教學(xué)模式與教學(xué)方法、策略才能實(shí)現(xiàn)，這就離不開先進(jìn)的“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計(jì)的支持。結(jié)構(gòu)性變革應(yīng)當(dāng)是在有信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)，而多媒體課件資源研發(fā)正適應(yīng)了當(dāng)前結(jié)構(gòu)性變革的需要。

一、信息化教學(xué)手段更新的迫切要求

1.中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的需要

當(dāng)前，中職生的認(rèn)知特點(diǎn)是注意力不集中、缺乏自我約束、不勤于思考等，對事物的認(rèn)知往往只憑直覺上的好惡，這就決定了他們在課堂上對感興趣的內(nèi)容聽得津津有味，而對那些自認(rèn)為興趣索然的東西，即使教師再三強(qiáng)調(diào)其內(nèi)容的重要性也無濟(jì)于事。而多媒體課件以其美觀的操作界面、獨(dú)特的教學(xué)方式,具體生動(dòng)的教學(xué)情景、形式多樣的教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,從而大大激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,有利于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。

2.工科類專業(yè)特點(diǎn)的需要

對于職業(yè)教育，尤其是工科類學(xué)科的教學(xué)，由于工程類專業(yè)有項(xiàng)目大、工期長、工藝繁多、施工方法差別大等特點(diǎn)，同時(shí)機(jī)電類專業(yè)又有構(gòu)造復(fù)雜、拆裝繁瑣、內(nèi)部結(jié)構(gòu)不可見等特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生即使在現(xiàn)場實(shí)踐也很難全面了解其中的細(xì)節(jié)。所以，用多媒體課件來模擬工程實(shí)踐和機(jī)械結(jié)構(gòu)造型，達(dá)到實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確地將工程現(xiàn)場的技術(shù)要點(diǎn)及機(jī)械構(gòu)造組成以直觀形象的方式展現(xiàn)在學(xué)生的課堂上，讓學(xué)生身在場外，卻如身臨其境，形象生動(dòng)地感受到工程環(huán)境，了解到工藝流程。并且，多媒體課件在模擬工程現(xiàn)場時(shí)，剔除了現(xiàn)場中的干擾信息，學(xué)生不會(huì)因受到無關(guān)信息的影響而分散注意力，提高了學(xué)習(xí)的效率。

3.技術(shù)更新的需要

在工程領(lǐng)域中，新技術(shù)、新設(shè)備層出不窮，由于資金的原因，學(xué)校不可能大規(guī)模同步購置這些設(shè)備和技術(shù)，必然導(dǎo)致理論教學(xué)與現(xiàn)場實(shí)踐的脫節(jié)，而多媒體課件能夠以其卓越的性能——模擬工藝環(huán)節(jié)、演示工藝流程、虛擬設(shè)備操作等，彌補(bǔ)學(xué)生因不能深入現(xiàn)場而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體課件開發(fā)的主要目標(biāo)

1.形成完整的多媒體課件教學(xué)資源庫

建設(shè)多媒體課件教學(xué)資源庫，從學(xué)校骨干專業(yè)入手，開發(fā)系統(tǒng)、完整的骨干專業(yè)課程多媒體教學(xué)課件。以此為基礎(chǔ)，再有計(jì)劃的逐步向其他專業(yè)推進(jìn)，逐步完成涵蓋全校各專業(yè)的多媒體課件。使資源庫資源豐富、形式多樣、使用方便，促進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革，從而在培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)過程上確立專業(yè)的鮮明特色。

2.引領(lǐng)黑龍江省中職教育信息化建設(shè)

通過多媒體課件資源建設(shè)積累的在組織工作、開發(fā)技術(shù)、推廣使用等方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，我校成為黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校教育信息化建設(shè)項(xiàng)目協(xié)作組和課題組組長單位，并組織黑龍江省相關(guān)中職學(xué)校高質(zhì)量完成信息化建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施和相關(guān)課題的研究任務(wù)。

三、多媒體課件研發(fā)的實(shí)施步驟

在示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)過程中，已摸索出一套多媒體課件開發(fā)的方法和步驟。具體工作過程如下：

1.建立研發(fā)機(jī)構(gòu)

成立專職機(jī)構(gòu)，從擅長制作多媒體課件的頂尖青年教師中抽取了5名教師組建了科技開發(fā)中心，同時(shí)制定了配套的規(guī)章制度，使課件制作工作走上正規(guī)化、制度化、市場化的軌道。該部門不僅專門從事課件研發(fā)，同時(shí)還組織課件研發(fā)項(xiàng)目的招投標(biāo)工作?？萍奸_發(fā)組的成立規(guī)范了課件研發(fā)工作，確定了課件需求調(diào)研方法、開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)方法、課件招投標(biāo)制度并提供了課件開發(fā)管理與技術(shù)支持。遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律，按著項(xiàng)目管理流程方法開展工作，即按著選題、初步立項(xiàng)、招投標(biāo)、審核、評標(biāo)、立項(xiàng)、簽訂開發(fā)合同、項(xiàng)目驗(yàn)收、評定等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣的進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校還委派專職教師去擁有多媒體開發(fā)技術(shù)的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，為課件開發(fā)提供了有力的技術(shù)保障。

2.選題立項(xiàng)

多媒體課件是一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，它在教學(xué)中有其他媒體所無法代替的優(yōu)勢，但我們使用多媒體課件時(shí)一定要適度，并不是每一節(jié)課都要使用課件，因此制作課件一定要注意選題、審題。一個(gè)課件用得好，可以極大地提高課堂效率，反之，則只會(huì)流于形式，甚至起到相反的作用。我們選題的基本原則是：

（1）選擇能突出多媒體特點(diǎn)的課題，選擇能發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的課題，要適合多媒體來表現(xiàn)。

（2）選擇用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以解決的課題，選擇學(xué)生難以理解、教師難以講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

（3）注意效益性原則。由于制作多媒體課件的時(shí)間周期比較長，需要任課老師和制作人員投入大量的時(shí)間，付出巨大的精力，所以制作課件一定要考慮效益性原則，用常規(guī)教學(xué)手段就能取得較好的效果時(shí)，就不必花費(fèi)大量的人力物力去做多媒體課件。

基于以上的選題原則，我校由科技開發(fā)中心向各專業(yè)教研室下發(fā)《課件需求調(diào)查表》，由專業(yè)教師根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)及需求填寫后，由學(xué)校的立項(xiàng)評審組織機(jī)構(gòu)結(jié)合學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃、遠(yuǎn)景規(guī)劃和教學(xué)改革進(jìn)程及現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備資源等因素，評定項(xiàng)目的可行性，擇優(yōu)立項(xiàng)。

3.制作階段

（1）編寫腳本。腳本一般包括文字腳本和制作腳本。文字腳本又包括教師的教案和文字稿本。制作一份優(yōu)秀的課件，首先要求任課老師寫出一份好的教案，而且是能體現(xiàn)多媒體優(yōu)勢的教案。文字腳本要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，反映教學(xué)的進(jìn)程以及教學(xué)的樹型結(jié)構(gòu)，明確課件的類型，使用的最佳時(shí)期（多媒體課件在課堂上的使用，應(yīng)符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性和教學(xué)的連貫性，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候切入課件）。

（2）制作素材。理想的素材是制作優(yōu)秀課件的基礎(chǔ)，課件素材使用的優(yōu)劣直接關(guān)系到課件的優(yōu)劣。這階段，我們以自主制作為主、利用已有素材為輔的原則，利用音頻、圖形、圖像編輯軟件，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)、施工工序、技術(shù)要點(diǎn)等要求，以專業(yè)教師與開發(fā)技術(shù)人員相結(jié)合的形式，參照相關(guān)教材及現(xiàn)場施工圖片、錄像，并深入施工現(xiàn)場取得先進(jìn)、準(zhǔn)確的施工技術(shù)資料，制作出結(jié)合文字、圖像、視頻、三維動(dòng)畫及虛擬現(xiàn)實(shí)模擬的各類多媒體課件素材。

（3）制作合成。有了制作腳本和所收集好需要的素材后，我們通常選擇Flash、VB等制作平臺(tái)對各種素材進(jìn)行整合，按照教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及腳本的設(shè)計(jì)思路，將課件分成模塊進(jìn)行制作，然后將各模塊進(jìn)行交互、鏈接，最后就整合成一個(gè)多媒體課件。

（4）反饋修改。開發(fā)成品在每個(gè)使用周期對該開發(fā)成品的試用情況進(jìn)行調(diào)查?？萍奸_發(fā)中心牽頭，教務(wù)科、專業(yè)部協(xié)同組織，由聘請的施工企業(yè)相關(guān)技術(shù)專家、教學(xué)專家及本校專業(yè)教師對課件進(jìn)行審定，并組織觀摩教學(xué)，廣泛征求教師對課件的使用意見，確定其知識內(nèi)容是否準(zhǔn)確、教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、學(xué)習(xí)效果是否良好。并根據(jù)相關(guān)人員提出修改意見對課件進(jìn)行修改，使其更加完善。同時(shí)，也為開發(fā)其他項(xiàng)目積累經(jīng)驗(yàn)。

4.成果階段

根據(jù)試用情況再次修改課件，由學(xué)?？萍奸_發(fā)中心組織評審，評審?fù)ㄟ^則導(dǎo)入學(xué)校多媒體課件資源庫中。使用資源制定了專門規(guī)則，包括使用申請、審核標(biāo)準(zhǔn)、使用記錄、使用反饋等。我校數(shù)字化校園教學(xué)資源平臺(tái)正在建設(shè)之中，投入使用后會(huì)使資源儲(chǔ)存和使用更加便捷、流暢。

四、課件開發(fā)與應(yīng)用取得的一些成效

近年來，我校多媒體課件研發(fā)工作取得了驕人的佳績。主要表現(xiàn)在多媒體課件研發(fā)技術(shù)迅速更新和豐富；開發(fā)出大量的高質(zhì)量多媒體教學(xué)課件，覆蓋了90%的主干專業(yè)課程；鍛煉了教師隊(duì)伍，并通過多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用，間接的提高了我校教師信息化應(yīng)用水平，使其在國家、省、市技能大賽及遠(yuǎn)程課件開發(fā)中，捷報(bào)頻傳，提高了課堂教學(xué)效果，擴(kuò)大了學(xué)校影響。

1.技術(shù)手段更新

隨著對課件開發(fā)工作政策扶持和投入的加大，尤其是成立了科技開發(fā)中心以后，課件開發(fā)技術(shù)日臻完善。已形成一整套的開發(fā)工藝流程和多樣化的開發(fā)方法。在課件開發(fā)平臺(tái)方面，由原來PowerPoint、Flash、Authorware等單一軟件，發(fā)展到如今的以VB或網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)跨軟件協(xié)作開發(fā)的模式。輔助開發(fā)工具大大豐富，其中涉及到圖形圖像軟件3DMAX、Photoshop、AutoCAD、非線性編輯軟件、音頻編輯軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件等，將二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫相結(jié)合，并進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，VR軟件的應(yīng)用，使虛擬現(xiàn)實(shí)成為可能。同時(shí)，應(yīng)用虛擬技術(shù)開發(fā)的課件《盾構(gòu)機(jī)組成與施工》在第十一屆全國多媒體課件大賽上獲得了最佳技術(shù)實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)，使虛擬技術(shù)在課件中的應(yīng)用得到了專家認(rèn)可。

2.覆蓋了90%的主干專業(yè)課程

2006年以來，已經(jīng)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行課件立項(xiàng)和招投標(biāo)。累計(jì)對96個(gè)綜合項(xiàng)目進(jìn)行招投標(biāo)，現(xiàn)已經(jīng)驗(yàn)收79個(gè)，即將驗(yàn)收的項(xiàng)目有17個(gè)。這些多媒體教學(xué)課件項(xiàng)目涵蓋了我校59門專業(yè)課程。這些投入到教學(xué)實(shí)踐中的課件，普遍受到師生的好評，尤其是受到學(xué)生的歡迎。同時(shí)，這些課件也收入了我校多媒體教學(xué)課件資源庫，為廣大教師和學(xué)生的使用提供了方便。

在遠(yuǎn)程教育課件開發(fā)方面，累計(jì)開發(fā)制作遠(yuǎn)程教學(xué)視頻210集，數(shù)量和質(zhì)量都居全省五大基地之首。

3.信息化應(yīng)用能力提升

通過課件研發(fā)，鍛煉了青年教師，使青年教師積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新知識新技能。通過制作多媒體課件，青年教師在提高專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，又能兼顧教法的研究，形成新老教師傳幫帶，互相幫扶，老教師將豐富的教法融入到教學(xué)課件中，青年教師則掌握較豐富的計(jì)算機(jī)技能和較新的專業(yè)知識反饋給老教師，互助互補(bǔ)，各自發(fā)揮所長，使長處恒強(qiáng)，弱點(diǎn)補(bǔ)足；提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，青年教師在國家、省、市技能大賽及遠(yuǎn)程課件開發(fā)中，捷報(bào)頻傳。

4.提高了課堂教學(xué)效果

我校還開創(chuàng)了將教學(xué)課件與實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合的做法，使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更加豐富多彩，使新設(shè)備更易操作和使用，使一些老設(shè)備煥發(fā)新光彩。學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)基地和多媒體課件，迅速掌握專業(yè)技能，熟悉工藝流程，了解技術(shù)指標(biāo)。在教學(xué)方式上改變傳統(tǒng)的以灌輸為主的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，由理論學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦行哉J(rèn)識先行、以實(shí)踐技能為主的教學(xué)模式。多媒體課件的互動(dòng)特征，又拉近了師生的距離，使教與學(xué)不再是老師處于絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)的單一模式，學(xué)生的參與性更積極了，教學(xué)不再是宣講、灌輸，而是探討與談?wù)?，是思考與觀摩。老師介紹，學(xué)生了解；學(xué)生詢問，老師回答。情景之中，妙趣橫生。多媒體課件既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)，縮短了教學(xué)時(shí)間，縮減了教學(xué)成本。同時(shí)，我校還在校園網(wǎng)上建立了教學(xué)資源庫，把我校自主開發(fā)的教學(xué)課件上傳到資源庫中，使教師和學(xué)生可以實(shí)時(shí)的通過互聯(lián)網(wǎng)下載和學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)習(xí)過程不僅僅局限于課堂上，學(xué)生可以隨時(shí)通過校園網(wǎng)上的教學(xué)課件，對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，取得了很好的教學(xué)效果。

五、建設(shè)多媒體課件資源的幾點(diǎn)體會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)重視、大力倡導(dǎo)是做好此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。只有領(lǐng)導(dǎo)重視此項(xiàng)工作，才能統(tǒng)一思想，在人員配備、設(shè)備投入、整合資源等諸多方面給予大力的支持。

其次，設(shè)備完善、配套是做好此項(xiàng)工作的前提。多媒體教學(xué)課件的研發(fā)與計(jì)算機(jī)等電子類設(shè)備的配套是密不可分的。沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的配套設(shè)施，課件開發(fā)和使用都無從談起。

第三，完善配套的激勵(lì)政策是做好此項(xiàng)工作的重要保障。只有制定并實(shí)施配套完善的激勵(lì)機(jī)制，才能激發(fā)廣大教師特別是青年骨干教師的制作積極性。

第四，設(shè)立專門的研發(fā)機(jī)構(gòu)是促進(jìn)課件開發(fā)走向制度化規(guī)范化的必要手段。只有設(shè)立專門的科研機(jī)構(gòu)，才能充分發(fā)揮骨干教師的作用，調(diào)動(dòng)專業(yè)教師針對其課程提出研發(fā)課件的積極性，共同批量開發(fā)出適合教學(xué)需要的課件，使課件開發(fā)走上規(guī)范化軌道。