鄭捷

摘要：中學(xué)圖書館是學(xué)校書、刊、資料中心，是教師教學(xué)科研的基地，是學(xué)生課堂教育的延伸和補(bǔ)充。中小學(xué)圖書館的功能實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵在于圖書管理員。圖書館的一切工作都是通過圖書管理人員來實(shí)現(xiàn)的，工作的有效與否，在很大程度上取決于圖書管理人員的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平。圖書管理人員要有敬業(yè)精神、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，并適時(shí)地接受教育培訓(xùn)，以適應(yīng)當(dāng)今圖書館現(xiàn)代化管理的需要。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；圖書管理員；素質(zhì)；技能；培訓(xùn)

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0007-02

眾所周知，圖書的價(jià)值在于利用，而圖書館的職能也就是要有效地使其所收藏的書籍盡可能地發(fā)揮作用。圖書館要得到更好地利用就在于圖書管理員要發(fā)揮出最大的作用。中學(xué)圖書館為師生學(xué)習(xí)提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，既豐富師生的精神世界，也潛移默化地給予文化熏陶；既開闊視野，也陶冶情操。它充分發(fā)揮對學(xué)生的教育功能，是獲取知識的有效途徑和場所。尤其中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，是人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的主要時(shí)間段，文化素養(yǎng)的提高，人格的完善，各方面綜合能力的培養(yǎng)為他們打下寬泛的知識基礎(chǔ)，適應(yīng)當(dāng)下素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)圖書館效能最大化的發(fā)揮，可以更好地為教育教學(xué)服務(wù)。圖書館工作的效率和水平在很大程度上取決于圖書管理人員的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，圖書管理人員的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平將直接影響圖書管理工作整體效能的發(fā)揮，對提高教育教學(xué)質(zhì)量也有著很重要的作用。中學(xué)圖書管理人員應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)和技能才能配合學(xué)校的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，確保圖書館效能最大化呢？

一、強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和扎實(shí)有效的工作作風(fēng)

任何一名從業(yè)者首要的基本素質(zhì)就是要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，這樣才可能把工作做好，作為一名圖書管理人員也不例外。圖書管理人員要愛崗敬業(yè)，以服務(wù)師生為本，時(shí)刻了師生的需要，更好地為師生提供服務(wù)。不斷地加深對圖書館工作的認(rèn)識，給自己加油鼓勁，優(yōu)秀的學(xué)校圖書管理人員應(yīng)充分認(rèn)識自己工作的重要性和在學(xué)校教育中的特殊作用和意義，更好地管理好學(xué)校圖書館，為廣大師生提供更好更全面的服務(wù)。圖書館的日常工作是一項(xiàng)復(fù)雜煩瑣的工作，這就要求圖書管理員對待每一項(xiàng)工作都要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、扎實(shí)有效，從而保證日常圖書館工作的正確有序的進(jìn)行，提供完善的圖書館服務(wù)。

二、較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和接受新知識的能力

沒有規(guī)矩不成方圓，圖書館管理工作要健康、有序發(fā)展，必須要有一系列完善的規(guī)章制度為基礎(chǔ)，明確規(guī)范圖書管理人員的工作內(nèi)容，落實(shí)崗位責(zé)任制，打造一支專業(yè)的圖書管理人員隊(duì)伍。圖書管理人員要掌握圖書館學(xué)、分類學(xué)、目錄學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，這是一個圖案書管理員所要具備的最基本的知識，同時(shí)作為一個圖書管理員還要能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息知識、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)采集與傳遞以及索引引擎的選用等更深層次的理論知識，然后將這些掌握的理論知識在實(shí)際工作中靈活地運(yùn)用起來，保證圖書館在日常能更好更方便地服務(wù)讀者。

隨著中學(xué)圖書館規(guī)模的不斷擴(kuò)大，圖書數(shù)量的增多和圖書種類的豐富，技術(shù)的不斷革新，要求圖書管理人員必須具有一定的文化水平和業(yè)務(wù)能力，靈活分析處理問題。學(xué)校圖書館管理人員要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的需要，遵循圖書管理的規(guī)律和特點(diǎn)，熟悉圖書的分類規(guī)則及常用工具書的檢索方法。同時(shí)圖書管理人員還要具備一定的接受新知識的能力，只有不斷地接受新知識，掌握新方法，并且把新知識新方法應(yīng)用到圖書管理工作中，將圖書館的效能發(fā)揮到最大。

三、良好的人際溝通、交流、協(xié)調(diào)能力

學(xué)校圖書管理人員的工作是為廣大師生提供完善的圖書閱讀服務(wù)，在此過程中溝通、交流和協(xié)調(diào)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。圖書管理人員在日常工作中要耐心聆聽師生的需要，同時(shí)要做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，這樣，別人才能把自己的需求說清楚，才能讓圖書管理人員提供更快捷、準(zhǔn)確的服務(wù)。圖書管理人員不光要服務(wù)師生，他的工作還會涉及學(xué)校其他部門及相關(guān)人員，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，尋求各方面的支持，這就需要圖書管理人員充分發(fā)揮溝通、交流、協(xié)調(diào)能力，把圖書館各項(xiàng)服務(wù)工作做好。也只有通過圖書管理員有效地溝通、交流和協(xié)調(diào)，了解、滿足各方的需求，才能準(zhǔn)確快速為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)知識

中學(xué)圖書館是學(xué)校書、刊、資料中心，是教師教學(xué)科研的基地，是學(xué)生課堂教育的延伸和補(bǔ)充。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地圖書館建設(shè)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)的不斷更新，使中學(xué)圖書館走向了數(shù)字化道路，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為圖書館在書籍整理以及日常使用過程中的重要設(shè)備。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以儲存文字、圖片，還可以收集整理影像、語音等有著傳統(tǒng)圖書館無法比擬的優(yōu)勢，這也使得圖書館內(nèi)部的館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，因而對圖書管理人員的素質(zhì)提出了新的要求。學(xué)校圖書管理人員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，提高專業(yè)技能和素養(yǎng)，熟練地掌握和使用現(xiàn)代信息技術(shù)管理和應(yīng)用圖書資料，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源、數(shù)據(jù)庫、文獻(xiàn)信息、索引引擎等，最大程度上地滿足師生的學(xué)習(xí)需求。

五、適時(shí)接受培訓(xùn)

提高高中圖書館的管理水平，實(shí)現(xiàn)有效教育，很重要的一點(diǎn)就是圖書管理人員要適時(shí)接受科學(xué)合理的培訓(xùn)。首先，在圖書館人員進(jìn)行選拔的時(shí)候，就要注重他們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)水平，并在上崗前對其進(jìn)行崗位培訓(xùn)；其次，要加大力度進(jìn)行在崗培訓(xùn)，對從事該項(xiàng)工作多年的人員進(jìn)行重新教育，讓他們明確學(xué)校發(fā)展的新形勢，學(xué)會使用計(jì)算機(jī)等新型設(shè)備進(jìn)行輔助管理，并通過開設(shè)進(jìn)修班等進(jìn)行人員培訓(xùn)；再次，組織學(xué)習(xí)觀摩活動，帶領(lǐng)圖書館管理人員參加學(xué)術(shù)會議，展開與優(yōu)秀學(xué)校之間的合作，從而讓他們學(xué)習(xí)到更新的工作方法；最后，堅(jiān)持“走出去與請進(jìn)來”的策略，派遣有潛力的圖書館管理人員對外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，積極邀請有能力的圖書館管理人員到學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行教育宣傳，并從而提高他們的素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)有效管理。

中學(xué)圖書館的功能實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵在于圖書管理人員，圖書館的一切工作都是通過圖書館工作人員來實(shí)現(xiàn)的。圖書管理員要有敬業(yè)精神、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，并適時(shí)地接受教育培訓(xùn)，為學(xué)校文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，以適應(yīng)當(dāng)今圖書館現(xiàn)代化管理的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張壯飛.如何加強(qiáng)中小學(xué)圖書管理員素質(zhì)[N].菏澤日報(bào)，2011-11-27.