謝雙梅

摘 要： 語言測(cè)試的目的是了解、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言水平。現(xiàn)代技術(shù)迅猛發(fā)展與運(yùn)用，其已經(jīng)滲入語言的各個(gè)領(lǐng)域。由此，計(jì)算機(jī)化英語考試應(yīng)運(yùn)而生。計(jì)算機(jī)化考試有其特點(diǎn)和規(guī)律，考試研發(fā)者必須在遵循這些特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上開發(fā)出符合考試要求的計(jì)算機(jī)化語言測(cè)試體系。本文主要從機(jī)輔語言測(cè)試的試題庫建設(shè)、測(cè)試過程、閱卷評(píng)分等方面對(duì)其進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞： 試題庫 機(jī)輔語言測(cè)試 機(jī)輔語言閱卷評(píng)分

1.語言測(cè)試簡述

本文主要從機(jī)輔語言測(cè)試的試題庫建設(shè)、測(cè)試過程、閱卷及評(píng)分等方面描述機(jī)輔語言測(cè)試的全過程。實(shí)現(xiàn)語言測(cè)試的現(xiàn)代化，不僅能提高工作效率、降低成本，而且對(duì)整個(gè)語言教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。目前，人們對(duì)計(jì)算機(jī)化考試的誤區(qū)主要體現(xiàn)在：計(jì)算機(jī)化考試就是紙筆考試的計(jì)算機(jī)化（應(yīng)用新技術(shù)考查舊內(nèi)容）；簡化考務(wù)工作等方面[1]。

2.計(jì)算機(jī)在語言測(cè)試中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)語言測(cè)試備受教育領(lǐng)域和考試領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，它的應(yīng)用主要體現(xiàn)在題庫建設(shè)（item banking），計(jì)算機(jī)輔助語言測(cè)試（computer- assisted language testing），以及計(jì)算機(jī)自適應(yīng)語言測(cè)試（computer adaptive language testing）等方面[2]。

2.1題庫建設(shè)

題庫由許多適用于不同目的和任務(wù)需要，且具有必要參數(shù)的大量優(yōu)質(zhì)題目組成，是進(jìn)行測(cè)試的基礎(chǔ)。題庫建設(shè)不是簡單地將數(shù)量眾多的試題存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中，它涉及教育測(cè)量理論、統(tǒng)計(jì)及認(rèn)知心理等多方面理論。計(jì)算機(jī)技術(shù)在題庫建設(shè)中扮演著無可替代的角色，例如，它可以快捷方便地完成對(duì)試題的儲(chǔ)存、修改，可以按要求自動(dòng)生成試卷等。但是，在題庫建設(shè)這一環(huán)節(jié)中仍然有許多問題值得注意。比如，控制入庫試題的質(zhì)量，控制入庫題目的結(jié)構(gòu)比例，保證內(nèi)容的廣泛性，以及數(shù)據(jù)的安全性等問題。

2.2計(jì)算機(jī)輔助語言測(cè)試

20世紀(jì)60年代，美國教育家率先將計(jì)算機(jī)用于教育測(cè)量，并稱其為計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試（Computer-Assisted Testing），即計(jì)算機(jī)按預(yù)定的測(cè)試目標(biāo)發(fā)送測(cè)試題目，學(xué)生接收，并根據(jù)自己的理解做出反應(yīng)；計(jì)算機(jī)將學(xué)生的反應(yīng)與設(shè)定目標(biāo)作對(duì)比，進(jìn)一步向測(cè)試者傳送反饋信息、教學(xué)內(nèi)容等，從而使教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展，達(dá)到計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試的目的，全方位對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行分級(jí)、判斷和評(píng)價(jià)。機(jī)輔測(cè)試系統(tǒng)有一個(gè)比較強(qiáng)大的題庫，它與傳統(tǒng)測(cè)試構(gòu)成是一樣的，但整個(gè)過程得到了相當(dāng)大的簡化和改進(jìn)。機(jī)輔測(cè)試具有生成試卷、閱卷、分析試卷、管理成績等功能，并且計(jì)算機(jī)閱卷快速、準(zhǔn)確，能夠及時(shí)有效地對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)試題的缺陷，并幫助改正，從而大幅度提高了測(cè)試的效度和信度。

2.3計(jì)算機(jī)自適應(yīng)語言測(cè)試

隨著計(jì)算機(jī)在測(cè)試領(lǐng)域的應(yīng)用及項(xiàng)目反應(yīng)理論（IRT）的興起，以此為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)考試（Computer Adaptive Test）備受關(guān)注，這種測(cè)試能根據(jù)被試者的特點(diǎn)自動(dòng)生成適應(yīng)被試者具體情況的試卷。計(jì)算機(jī)自適應(yīng)語言測(cè)試是計(jì)算機(jī)輔助語言測(cè)試的發(fā)展趨勢(shì)，具有很大的潛力。它主要有三個(gè)特點(diǎn)：（1）考試項(xiàng)目根據(jù)單個(gè)考生的情況而定；（2）當(dāng)考生的能力水平得到確定時(shí)考試結(jié)束；（3）考試項(xiàng)目較一般紙筆考試更少，而且時(shí)間更短。

在傳統(tǒng)測(cè)試中，對(duì)于每個(gè)考生而言，無論水平如何，全部都要接受同一批題目的測(cè)試，但是，測(cè)試題目中只有一部分是代表自己真實(shí)能力的，其余題目要么過于簡單，要么過難。計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)試是對(duì)每個(gè)考生提供難易度適中的測(cè)試內(nèi)容的一種測(cè)試方法，其基本過程是考生首先回答一個(gè)中等難度的測(cè)試題目，如果考生正確回答了這一項(xiàng)目，那么下一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的難度就要相對(duì)增加；反之亦然?？荚嚾桃杂?jì)算機(jī)為媒介，考生根據(jù)自己的判斷作答，作答后計(jì)算機(jī)立即反饋答題信息。根據(jù)項(xiàng)目反應(yīng)理論原理，考生每回答一個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，計(jì)算機(jī)就給出一個(gè)相應(yīng)的能力估計(jì)值。這個(gè)能力估計(jì)值會(huì)成為選擇下一個(gè)測(cè)驗(yàn)題目的依據(jù)，直到準(zhǔn)確測(cè)出考生水平為止。計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)試比傳統(tǒng)測(cè)試效率更高，它可以用比傳統(tǒng)測(cè)試更少的試題而取得與之相比更佳的測(cè)試效果。有實(shí)驗(yàn)表明，在同等測(cè)量精確度的條件下，自適應(yīng)測(cè)試可將測(cè)試時(shí)間縮短為原來的40%～60%[3]。

2.4機(jī)輔語言測(cè)試的閱卷評(píng)分

計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試系統(tǒng)能完成的工作有局限性，目前機(jī)輔測(cè)試主要以客觀題形式出現(xiàn)，雖具有客觀性，信度較高，但客觀題的大量使用使測(cè)試的表面效度大大降低。利用問答式題目測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力的測(cè)試現(xiàn)階段還難以實(shí)現(xiàn)。用計(jì)算機(jī)分析學(xué)生對(duì)輸出型題目的回答，目前還受到兩方面的限制：一是使用計(jì)算機(jī)硬件識(shí)別、處理文字的能力是一種新技術(shù)，且價(jià)格相對(duì)昂貴；二是應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行語言的分析還不夠成熟，并不能全面處理此種題型，所能進(jìn)行的分析成果還未能達(dá)到實(shí)用階段。

3.計(jì)算機(jī)在語言測(cè)試中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

3.1利用計(jì)算機(jī)構(gòu)成的題庫系統(tǒng)自動(dòng)化程度較高，可大大提高命題效率，使教師有更多時(shí)間和精力開展科研、教學(xué)及管理工作。它避免了一張?jiān)嚲?、多處統(tǒng)考的弊端，為現(xiàn)代化教學(xué)管理提供了有利的手段。

3.2基于項(xiàng)目反應(yīng)理論（IRT）的題庫試題可以與施測(cè)樣本無關(guān)，即使在不同時(shí)間內(nèi)進(jìn)行考試，其測(cè)量結(jié)果也是可以比較的。題庫的建設(shè)有利于學(xué)生自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績，有利于教師出題考試及判斷教學(xué)效果。

4.結(jié)語

計(jì)算機(jī)在考試中的應(yīng)用已從最初的考務(wù)管理、監(jiān)考等工作延伸到計(jì)算機(jī)化測(cè)試和計(jì)算機(jī)評(píng)卷等方面。機(jī)輔語言測(cè)試采用考生直接輸入答案的形式，與人工閱卷相比，減少了由于人為因素導(dǎo)致的計(jì)分過程中產(chǎn)生的誤差。計(jì)算機(jī)超凡的記憶力和準(zhǔn)確率使閱卷記分等誤差降到零，在很大程度上保證了測(cè)試的公正性、客觀性?；跈C(jī)輔測(cè)試的上述優(yōu)越性，其越來越“橫行”于語言測(cè)試領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)自適應(yīng)語言測(cè)試由于題量靈活，時(shí)間可長可短，測(cè)試后能即時(shí)記分并報(bào)告成績，實(shí)效性和經(jīng)濟(jì)性強(qiáng)，其無可厚非地成了今后語言測(cè)試的發(fā)展方向。

隨著計(jì)算機(jī)人工智能、語音識(shí)別、光學(xué)字符識(shí)別等技術(shù)的發(fā)明，不久，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)與考生直接交互、識(shí)別和判斷書面甚至口頭語言進(jìn)行評(píng)估。由此可見，實(shí)現(xiàn)語言測(cè)試的現(xiàn)代化，與世界接軌，是大勢(shì)所趨，是我們今后改革外語測(cè)試、提高外語教學(xué)質(zhì)量的必備條件。當(dāng)然計(jì)算機(jī)語言測(cè)試作為一種新興測(cè)試方法，存在很多不足。我們必須遵循其特點(diǎn)和規(guī)律，開發(fā)出符合考試發(fā)展和需要的計(jì)算機(jī)化語言測(cè)試。

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