劉井才，梅小麗

（江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098）

淺談數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)與管理

劉井才，梅小麗

（江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098）

數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來(lái)了革命性的變化，也對(duì)中國(guó)的高等教育發(fā)展起到了促進(jìn)作用。本文結(jié)合江西科技學(xué)院數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀及筆者多年從事數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)心得，旨在促進(jìn)教學(xué)效果的提高，推進(jìn)技能型人才培養(yǎng)的速度和質(zhì)量。

數(shù)控實(shí)訓(xùn)；教學(xué)與管理

數(shù)控實(shí)訓(xùn)為機(jī)電類相關(guān)專業(yè)的必修專業(yè)課，是機(jī)電類相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的教學(xué)環(huán)之一。數(shù)控實(shí)訓(xùn)的主要任務(wù)和性質(zhì)是對(duì)機(jī)電類相關(guān)專業(yè)進(jìn)行數(shù)控加工的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握數(shù)控加工零件的基本原理和加工工藝，進(jìn)一步提高學(xué)生在數(shù)控基本操作、數(shù)控編程等方面的能力。本文淺談本校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

一、數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)

（一）上好安全教育課，杜絕一切安全隱患。

據(jù)了解，機(jī)械類的學(xué)生經(jīng)過(guò)一至兩年的理論學(xué)習(xí)之后，都非常希望到數(shù)控中心參加畢業(yè)前的數(shù)控加工實(shí)習(xí)。學(xué)生能有這樣的急切心態(tài)是好的，說(shuō)明他們對(duì)數(shù)控實(shí)習(xí)非常感興趣，但對(duì)于實(shí)訓(xùn)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生有這樣的心態(tài)并非都是“好事”。俗話說(shuō)“心急吃不了熱豆腐”，而數(shù)控實(shí)訓(xùn)就是熱豆腐，如果學(xué)生帶著心浮氣躁或者萬(wàn)事無(wú)所謂的心態(tài)在機(jī)床上加工零件是非常危險(xiǎn)的，況且每個(gè)實(shí)訓(xùn)工種都有零件加工任務(wù)的，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間和機(jī)床接觸容易疲憊，再加上學(xué)生缺乏車間作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果再不擺好學(xué)習(xí)心態(tài)其后果可想而知。實(shí)踐教學(xué)講究的是服從管理、按章操作，在面對(duì)每一批新來(lái)的學(xué)生時(shí)，有必要第一堂課給他們“降降溫”。

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子，平時(shí)較嬌貴，來(lái)到大學(xué)一兩年，也只是在教室里上理論課，很少勤工儉學(xué)，更談不上去工廠下車間鍛煉。作為實(shí)踐教學(xué)，我們的教學(xué)、管理方式都近似于工廠車間的模式。特別在安全教育方面我們要警鐘長(zhǎng)鳴，每批學(xué)生實(shí)訓(xùn)前都必須先上安全教育課。這種類似于工廠上班前的“訓(xùn)話”其內(nèi)容主要是：列隊(duì)點(diǎn)名、安全教育、學(xué)習(xí)觀念，以及分析上堂課出現(xiàn)的紀(jì)律、零件加工等各類問(wèn)題。尤其是在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念上，我們?cè)趪?yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的同時(shí)也要轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)生的觀念，要把他們看成剛進(jìn)工廠的學(xué)徒工。要從說(shuō)話語(yǔ)氣、車間管理等方面使學(xué)生將參加實(shí)訓(xùn)看作是在車間上班。

（二）轉(zhuǎn)變教與學(xué)的教學(xué)觀念

“教學(xué)”就是教與學(xué)的互動(dòng)，在教的時(shí)候其實(shí)教師也在不斷的學(xué)，因?yàn)樵诮虒W(xué)當(dāng)中肯定會(huì)遇到各種問(wèn)題，比如設(shè)備故障，加工工藝優(yōu)化，甚至學(xué)生提出的一些奇思妙想等等。老師不是萬(wàn)能的，面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題一定要及時(shí)有效解決，如果課堂解決不了，課后就一定要想辦法解決，比如查資料、問(wèn)同事、一起和維修師傅修機(jī)床。長(zhǎng)此以往問(wèn)題解決了，自己的業(yè)務(wù)水平也會(huì)在無(wú)形中得到提高。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中我們應(yīng)該和學(xué)生建立良好的師徒關(guān)系，定位于“師徒”比“師生”更能體現(xiàn)工作性質(zhì)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)畢竟不同于課堂理論教學(xué)，我們要做到師傅帶徒弟的那種嚴(yán)厲教誨，更要做到師傅對(duì)徒弟的那種關(guān)心和責(zé)任心。

（三）精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是上好一堂實(shí)踐課的關(guān)鍵。

學(xué)生第一次進(jìn)入數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間時(shí)，存在著極強(qiáng)的好奇心理。因此，講好第一課關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)興趣、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)、理想志向的培養(yǎng)與樹(shù)立。第一堂課一般應(yīng)介紹數(shù)控機(jī)床出現(xiàn)的背景、發(fā)展歷程、生產(chǎn)特點(diǎn)以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生知道數(shù)控加工技術(shù)是現(xiàn)代機(jī)械制造的新手段，讓學(xué)生知道現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的、未來(lái)所從事的是一項(xiàng)有技術(shù)含量的專業(yè)，不但社會(huì)地位高、勞動(dòng)強(qiáng)度低、工作環(huán)境舒適，而且工資待遇不菲。讓他們對(duì)未來(lái)充滿信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以和學(xué)生們聊一些工廠工作的情況。

一般來(lái)說(shuō),數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實(shí)訓(xùn)前的組織準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、老師示范講解環(huán)節(jié)、老師指導(dǎo)學(xué)生操作環(huán)節(jié)、學(xué)生獨(dú)立加工環(huán)節(jié)、學(xué)生零件考核環(huán)節(jié)、課尾師生總結(jié)及設(shè)備清掃保養(yǎng)六個(gè)環(huán)節(jié)。把握好這些教學(xué)環(huán)節(jié),既能夠使教師講授起來(lái)方便,可行性強(qiáng),又能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有章可循,便于理解運(yùn)用,達(dá)到事半功倍的效果。針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)要求以及各老師教學(xué)的個(gè)性和方法不同，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是各有側(cè)重點(diǎn)的。圖1為本人在教授機(jī)械制造本科專業(yè)學(xué)生數(shù)控實(shí)訓(xùn)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（四）尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，重視學(xué)生個(gè)體差異，注意因材施教。

教學(xué)過(guò)程的組織和實(shí)施不僅要依據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，還必須考慮學(xué)生的個(gè)體差異，制定因材施教措施，使全組學(xué)生都能掌握好實(shí)習(xí)操作的技能技巧。對(duì)于技能掌握較慢的學(xué)生，在不影響整體進(jìn)度的情況下，應(yīng)讓他們充分理解和領(lǐng)會(huì)操作技術(shù)，幫助他們提高動(dòng)手能力，使他們逐步趕上實(shí)習(xí)操作的進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)。比如，有些學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，在很短的時(shí)間內(nèi)就能把零件加工出來(lái)，這樣的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，給他零件高分，并引導(dǎo)他提高零件的加工精度。對(duì)于那些肯動(dòng)手但能力有限的學(xué)生，就要鼓勵(lì)他們把零件加工完。

二、數(shù)控實(shí)訓(xùn)管理

江西科技學(xué)院比較成功地引入了校企合作（訂單教育）模式。我們的實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及教學(xué)模式完全按照合作企業(yè)意愿打造。尤其在數(shù)控實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)課堂上引入了“準(zhǔn)企業(yè)化”的管理環(huán)境，這樣有利于學(xué)生在校期間能夠熟悉企業(yè)、了解企業(yè)管理并能在畢業(yè)后順利進(jìn)入企業(yè)工作。目的就是如何將實(shí)訓(xùn)課堂與企業(yè)環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)校課堂就能領(lǐng)略到企業(yè)工作環(huán)節(jié)”。

一流的教學(xué)環(huán)境就必須要有一流的教學(xué)管理，才能保證其一流的教學(xué)質(zhì)量，接下來(lái)針對(duì)我校數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理現(xiàn)狀，談幾點(diǎn)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)。

（一）實(shí)訓(xùn)室管理

實(shí)訓(xùn)室是數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所，它就像理論教學(xué)的教室一樣，是保證教學(xué)正常進(jìn)行的一個(gè)必要條件。因此，要維護(hù)好一個(gè)正常的實(shí)訓(xùn)室使其能始終達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，就要有一套具有針對(duì)性、規(guī)范性，操作性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)室管理制度。

實(shí)訓(xùn)室制度的制定需要從以下幾方面考慮：

1、規(guī)范教師在實(shí)訓(xùn)中的行為；

2、規(guī)范學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的行為；

3、制定實(shí)訓(xùn)設(shè)備在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地中的擺放、安裝、保養(yǎng)維護(hù)等規(guī)則；

4、規(guī)定實(shí)訓(xùn)前、中、后的注意事項(xiàng)。

5、制定實(shí)訓(xùn)室定期檢查、維護(hù)制度，比如：實(shí)訓(xùn)室及設(shè)備的清掃、水電氣等常態(tài)安全檢查制度。

（二）實(shí)訓(xùn)安全管理

實(shí)訓(xùn)安全管理是整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重中之重，是進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的前提，是一個(gè)常態(tài)化且容易被人忽視的教育問(wèn)題。安全管理要從細(xì)微處抓，要全面抓，要時(shí)時(shí)刻刻抓。數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全管理工作，最主要的是要從數(shù)控機(jī)床安全操作規(guī)程方面抓。數(shù)控設(shè)備比金工實(shí)訓(xùn)設(shè)備危險(xiǎn)性更大，因?yàn)閿?shù)控設(shè)備都是全自動(dòng)控制，屬于高速旋轉(zhuǎn)、快速運(yùn)動(dòng)類、高溫、高壓類的危險(xiǎn)設(shè)備，一旦一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，其危險(xiǎn)性和損害程度比普通機(jī)床更大。

數(shù)控實(shí)訓(xùn)安全教育，應(yīng)貫穿于整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，并要嚴(yán)格按照工廠要求執(zhí)行。這樣既可以有效杜絕安全隱患，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了工廠實(shí)際生產(chǎn)的環(huán)境。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻想到，進(jìn)入了實(shí)訓(xùn)室，自己就是一名工人，作為一名工人就要服從生產(chǎn)要求，操作機(jī)床按章操作，一切服從“領(lǐng)導(dǎo)”安排。教師在教學(xué)中也要時(shí)刻講解安全問(wèn)題，結(jié)合機(jī)床講，對(duì)照工廠講，在示范操作時(shí)，動(dòng)作要做的標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（三）數(shù)控實(shí)訓(xùn)守則

在教學(xué)中，只有規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。這一項(xiàng)是針對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室制定的，所以針對(duì)性很強(qiáng)，不同的學(xué)校、不同的學(xué)生群體，應(yīng)該有不同的實(shí)訓(xùn)規(guī)則，它必須結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、學(xué)歷層次、所從事的實(shí)訓(xùn)工種等方面來(lái)設(shè)定。

[1]謝超.數(shù)控機(jī)床操作與實(shí)訓(xùn)[M].上海交通大學(xué)出版社,2007.

[2]張南橋.數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)教程[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2009.

（責(zé)任編輯：陳 輝）

On Teaching and Management of Numerical Control Training

LIU Jing-cai MEI Xiao-li
(Jiangxi University of technology,Nanchang,Jiangxi,330098)

The wide application of CNC technology has not only brought about revolutionary change to the traditional manufacturing industry,but also played a promoting role in China's higher education development.Based on NC training and teaching situation in our university and the author's many years'NC teaching experience,the article summarizes some achievements in the teaching process of NC training,in an attempt to promote teaching effect,to improve the speed and quality of the cultivation of skilled talents.

numerical control training;teaching and management

TG659

A

123（2014）02-0042-03

2013-11-04