（中山大學武裝部，廣東廣州510600）

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當前在普通高校進行國防教育的形勢下，開展國防體育活動是高校國防教育的重要實施形式，國防體育活動在普通高校的實施其意義已經(jīng)不僅僅局限于學生自身體質(zhì)的增強，而是一種現(xiàn)代國防建設的文明意識在高校國防教育中的灌輸，這對當前高校復合型人才的培養(yǎng)大有裨益。縱觀當前高校國防教育的開展情況，學生國防理念淡漠、教育形式單一、內(nèi)容講授枯燥等問題嚴重限制了國防教育在高校的實施效果。本文從高校國防體育活動開展的意義出發(fā)重點分析了國防教育在高校的實施策略。

普通高校；國防教育；國防體育活動；策略分析

一、當前高校國防體育的實施現(xiàn)狀

在當前素質(zhì)教育改革的推動下，高校國防教育的發(fā)展正逐步走向正軌，學生國防意識的提升以及國防體育活動的開展成為高校國防教育改革的主要方向。在入學教育中，一些高校將國防體育活動妥善融入到國防教育的實施過程中，類似軍用槍射擊、軍事定向越野、軍體拳等國防體育活動的開展正逐漸成為普通高校國防教育的實施內(nèi)容。然而，從普通高校國防教育的整體實施效果來看，其中存在的一些問題也是不容忽視的，主要表現(xiàn)為：

1.國防教育的實施意義被曲解。出于認識理念的偏差，高校國防教育的開展往往僅局限于理論知識的灌輸，實踐教學方面也僅僅將學生的軍訓或是體育課程作為國防教育的主要途徑。這一對國防教育的曲解顯然大大弱化了國防教育的實施效果。

2.國防觀念并沒有在教育過程中得到有效灌輸。正確的人生觀和價值觀是國防觀念形成的重要基礎(chǔ)，在完善學生道德意識的同時提高學生的國防觀念。然而如今的高校學生無論是身體素質(zhì)還是心理修養(yǎng)都與國防教育的根本理念相距甚遠，民族精神并沒有在國防教育中得到體現(xiàn)。

3.國防教育體系的建立有待完善。在國防教育的體系構(gòu)建方面，教育內(nèi)容缺少了必要的時事特征，教育手段難以激發(fā)學生對于國防教育的學習興趣，完整的國防教育體系亟須建立。除此之外，國防教育相關(guān)的基本設施以及師資力量均難以達到建設標準，國防教育多樣性形式的革新迫在眉睫。

二、普通高校開展國防體育活動的重要意義

1.擴展了高校國防教育的實踐內(nèi)涵。國防體育活動在高校國防教育中的開展增強了學生對國防觀念的理解，在內(nèi)容實施方面也更加符合學生的心理需要。國防體育活動的開展，可充分利用學校場地與基礎(chǔ)設施，激發(fā)學生的興趣，提升國防教育的實施效果。例如，讓學生掌握輕武器的使用，進行軍用槍實彈射擊；通過學習軍事地形學，了解掌握地圖和指北針的使用，開展軍事定向越野比賽等。使學生在放松、快樂的科目實踐中，直觀認識相關(guān)的國防軍事技能。

2.是對高校國防教育師資力量的有效考驗。在高校引入國防體育活動，這一舉措對高校教師的教學管理水平也提出了更加嚴苛的要求。高校開展軍事化體育訓練教學，一方面可以在教師團隊中建立適應國防體育教育的管理模式與激勵體制，使教師在增加自身國防知識儲備的基礎(chǔ)上提高國防體育活動的實踐水平。另一方面，也可以鼓勵教師站在學生的角度，將教學內(nèi)容與學生實際情況相結(jié)合，激發(fā)學生對國防體育活動的興趣，促進學生國防觀念與實踐能力的雙重提升。

3.為國家儲備國防后備人才。高校國防體育活動的開展對國防教育有一定的促進作用，它在提高大學生國防觀念的同時，也增強了大學生的身體素質(zhì)。對于從小在父母保護下嬌生慣養(yǎng)的大學生而言，參加國防體育活動，不僅可以充分磨煉他們的意志，形成一定的組織觀念，而且對培養(yǎng)學生的愛國情感也有著重要作用。加強高校國防體育建設一直是國防教育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，大學生作為具有較高文化程度的社會群體，無疑是未來國防建設的堅實基礎(chǔ)，也是國防強大的后備力量。因此，國防體育活動對培養(yǎng)大學生愛國思想的形成，提高大學生身體素質(zhì)以及為國家國防建設儲備專門人才等都有極其深遠的影響。

三、關(guān)于國防體育活動進入高校的策略

1.完善國防體育活動的開展模式。高校一直以來所堅持的教學宗旨就是“教育樹人”。為增強國家新一批接班人的綜合素質(zhì)，統(tǒng)一大學生的國防意識，營造人人參與討論國家政治軍事的校園氣氛，高校紛紛將國防體育活動引入體育教學當中，這是國防建設中一項十分重要的戰(zhàn)略部署。高校體育教學中，重視教學內(nèi)容的系統(tǒng)性與規(guī)范性是實現(xiàn)國防體育活動開展目的的關(guān)鍵因素。目前，我國尚未形成一套系統(tǒng)的、適應普通高校發(fā)展的國防體育教學體系，這就導致普通高校開展國防體育教學的方案始終停留在理論階段，缺少了必要的實踐指導，從而阻礙了高校國防體育活動教學規(guī)劃的有效實施。事實上，國防體育活動遠遠不止簡單的體育鍛煉，它是與實戰(zhàn)技能操作密切聯(lián)系的特殊訓練。例如，國防體育活動中經(jīng)常開展的軍用槍射擊、障礙跨越、單兵戰(zhàn)術(shù)、軍事定向越野、軍體拳訓練以及無線電測向、防空逃生等等，這些軍事化的訓練項目不僅深化了國防體育活動的實施內(nèi)涵，一定程度上也使得大學生樹立了正確的國防觀念，提高了大學生群體的綜合素質(zhì)。目前這些國防體育活動正在各高校有效展開，對于高校國防事業(yè)的建設與發(fā)展勢必將產(chǎn)生積極影響。此外，國防體育活動的開展還可以將學校的環(huán)境優(yōu)勢與外界社會力量相結(jié)合，促進軍事化訓練活動的開展，完善國防體育活動的實施模式，提高國防體育活動的實施效果。

2.構(gòu)建國防體育的長效機制。國防體育活動是有著其基本的實施環(huán)節(jié)，需要循序漸進的過程，不能僅靠幾次報告或活動訓練代替育人的效果，這不足以實現(xiàn)長遠發(fā)展的教育目的。高校應當及時糾正觀念，消除國防體育活動只是特定時間、特定情況下的突擊訓練這一錯誤想法，正確地認識國防體育活動的實施內(nèi)涵。戰(zhàn)略部署與規(guī)劃方面，高校需要將國防體育活動的開展情況及時納入學校的日常工作討論當中，將其實施效果作為重要指標增加到體育教師的綜合評比考核當中，從實際行動上踐行國防體育活動的開展意義，使國防體育逐漸形成全方位、多元化的制度體系。

3.體現(xiàn)高校各組織對于國防體育活動開展的促進作用。高校國防體育活動的開展，需要學校武裝部牽頭，學生處、校區(qū)管委會、體育教研室、團委等部門緊密配合，合理地建立國防體育活動的制度與管理體系。在學校國防體育教學部門的領(lǐng)導下，廣大學生應積極地組織和參與到國防體育活動的開展當中。例如，學校的軍事理論教學中，可以將國防知識與實踐教學有機結(jié)合，讓學生對國防體育形成全面的了解。也可以利用學生軍訓期間、國慶節(jié)、八一建軍節(jié)等特殊日子，在全校開展軍事體育競賽活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作與愛國主義精神。此外，還可以在班級教室內(nèi)，為學生提供國防教育相關(guān)的書籍、報刊或音像作品等，讓學生隨時能夠接受到國防知識的灌輸。重視高校各組織對于國防體育活動的促進作用，不僅優(yōu)化了國防體育活動的開展方式，也加深了學生對國防知識的理解。

[1]劉芳枝，付宏.關(guān)于加強當代大學生軍事體育教育的思考[J].軍事體育進修學院學報，2006，（02）.

[2]南寧.加強高等院校國防體育教育[J].解放軍體育學院學報，2005，（01）.

[3]趙秀紅.軍事體育課首次走進普通高校[N].中國教育報，2007-05-24.

普通高校開展國防體育活動的意義及策略

謝華，古添雄

G640文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2014）39-0161-02