潘從喜

“雅教育”是南漳縣實驗小學在充分發(fā)掘、弘揚中華民族教育精髓，立足學校辦學特色的基礎上提出來的，目的是使師生在雅境中共同經(jīng)歷與成長，逐步發(fā)展成為內涵豐富，外在氣質優(yōu)雅的雅士，進而開啟師生的幸福人生。

“雅”是一種隨時代發(fā)展而愈顯魅力的修養(yǎng)，一種貫穿人終身發(fā)展的氣質，是素質教育不可或缺的重要部分。本期，就讓我們共同欣賞南漳縣實驗小學的“雅”文化——

近年來，南漳縣實驗小學把握發(fā)展機遇，站在新的理念和視角理性審視學校、設計學校發(fā)展藍圖，最終以文化育人為背景，提出了“雅”文化的辦學思路，希望學校“一年小變樣，五年大變樣”，從而真正置身于時代的舞臺。

提煉并確定“雅”文化主題

學校是文化傳承的搖籃，承載著弘揚優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)文化，吸納中外先進文化，創(chuàng)造鮮明自身文化的重任，所以加強學校文化建設，實施文化素質教育是一項緊迫任務。南漳實小是一所示范性、實驗性學校，它承載著“實以立身，驗以求真”的重任，基于上述歷史，經(jīng)廣泛討論，最終確定學校文化主題為“雅”，其方向就是“鑄儒雅之師，育文雅之生，辦典雅之校”，并以“雅言、雅行、雅儀、雅趣”為主要內容構建學?！把拧蔽幕?。

營造“雅”文化的環(huán)境和氛圍

讓文化主題在校園內顯現(xiàn)，產(chǎn)生視覺沖擊，是學校文化建設的必要手段。學校首先在教學樓命名上進行了定位，形成“四雅”，分別為“雅言樓”“雅行樓”“雅儀樓”和“雅趣樓”；行政辦公樓和教師辦公樓分別稱為“卓雅樓”和“和雅樓”，引經(jīng)據(jù)典闡明要義，樓道口掛牌。一至六年級對應一至六樓分別為：博愛、有禮、明責、感恩、誠信、勵志，體現(xiàn)“言、行、儀”在不同年級的不同要求和側重，以適應不同年齡段和知識段學生發(fā)展要求。

在“雅言樓”“雅行樓”和“雅儀樓”的樓梯道、各路口、水池旁、走廊里等重點地方，布置提示標牌和提示語，以溫馨的話語提醒師生的言行，警示師生要注意的內容。同時以“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”新八德為主要宣傳內容，以文化走廊為主要宣傳載體，做到圖文結合，淺顯易懂，潤物無聲。

對于“雅趣樓”的布置，重在體現(xiàn)“趣”上，分樓層進行主題設計：海洋世界、陸地動植物、宇宙奧秘和高科技發(fā)明創(chuàng)造等內容，讓孩子隨時感受學習知識的樂趣。

構建表述“雅”文化主題內涵的載體

圍繞“四雅”，學校衍生出辦學理念、校訓、校風、校本課程等，開發(fā)“四雅”系列校本課程：《“四雅”之雅言》《“四雅”之雅行》《“四雅”之雅儀》《“四雅”之雅趣》，再以年級不同擬訂不同主題，分別為博愛、有禮、明責、感恩、誠信、勵志等，將德育序列活動、地方課程和校本課程進行整合，形成統(tǒng)一序列穩(wěn)步推進，在保證言、行、儀培養(yǎng)的同時，重點開發(fā)“雅趣”系列內容，逐步形成了根雕藝術、科技發(fā)明創(chuàng)造、特色體育（含獨輪車、空竹、圍棋等）、器樂吹拉彈奏等興趣小組，讓每個孩子的個性得到較好發(fā)展。

建立保障“雅”文化主題實施的制度體系和運行機制

為保證從理念落實到具體操作層面，必須有一套制度體系和運行機制作保障，我們先后制訂了《教工管理暫行辦法》《崗位責任追究辦法》《考勤暫行辦法》等一系列制度；制訂了《德育序列方案》《校本課程開發(fā)方案》《校園環(huán)境建設方案》等一系列規(guī)劃與實施的方案；建立了《文明家庭、科室、班級的考評辦法》《先進教育工作者考評辦法》《最滿意教師評選辦法》《學生綜合素養(yǎng)評價辦法》《星級學生評價辦法》等一系列具體實施辦法。通過系統(tǒng)性制度完善和實施，營造出學?！把拧蔽幕諊玫綆熒鷱V泛認同，得到家長、社會的理解和支持。學校文化內涵隨著時間推移更加豐富，更具時代性，激勵著師生自覺提升內在氣質，從而有了南漳實小人獨特的文化烙印。

通過主題文化建設，學校得到了長足發(fā)展。近年來，南漳實小先后榮獲“全國科普創(chuàng)新實驗基地”“全國科普實驗基地”“中國創(chuàng)新型學校”，襄陽市“科技創(chuàng)新試點學?！薄翱破談?chuàng)新示范學校”“發(fā)明創(chuàng)造素質教育先進單位”等20多項榮譽稱號；60多名學生科技發(fā)明獲得市知識產(chǎn)權證書；300多名學生在各級各類科普競賽活動中獲獎。