孫彩平

1949-2014，新中國走過65年歲月，新中國的教育，從百廢待興到所有孩子有學(xué)可上，各學(xué)科建設(shè)從師法他人到自主完善，斗轉(zhuǎn)星移間，教育研究的面貌已煥然一新。新中國第一代教育學(xué)人，名師云集，璨若星辰，他們所開辟的研究領(lǐng)域及獲得的經(jīng)典成果，已轉(zhuǎn)化為當(dāng)代學(xué)人的重要思路與文化資源。其間，班華先生溫故鼎新，銜華佩實，以睿智架設(shè)了德育砥柱；躬身實踐，陶熔鼓鑄，以謙和開創(chuàng)了心育華章。

班華先生，生于1935年8月，安徽巢縣人，童年時歷經(jīng)戰(zhàn)火，初識共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新四軍，蒙發(fā)愛黨愛國的深切情懷。上中學(xué)時，為小詩《我愿永遠做一名人民教師》感動，立志成為一名好老師，1953年如愿就讀南京市立師范學(xué)校，1956年升入南京師范學(xué)院（南京師范大學(xué)前身）教育系學(xué)校教育專業(yè)，1960年留校從事教學(xué)與研究工作，至2006年退休。期間被聘為南京師范大學(xué)教育科學(xué)院資深教授、博士生導(dǎo)師，1985年獲得江蘇省政府授予的“優(yōu)秀教育工作者”稱號，1993年獲國務(wù)院批準享受政府特殊津貼。

班華先生作為新中國第一代教育學(xué)人，潛心教育科研，在國內(nèi)持續(xù)而深入地開展了德育過程的研究，提出主體—發(fā)展性現(xiàn)代德育理論，開創(chuàng)了國內(nèi)的心育研究，搭建了當(dāng)前仍沿用的心育理論的基本框架，并結(jié)合中國教育實踐，提出了心理—道德教育的思想，探索中國特色的心育研究道路。主編了《中學(xué)教育學(xué)》《心育論》《現(xiàn)代德育論》《發(fā)展性班級教育系統(tǒng)》等教材與著作，參編了《教育學(xué)》《德育原理》《德育新論》《心理教育》等十余部有廣泛影響的教材，在《教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。

曾兼任國務(wù)院學(xué)位委員會第四屆教育學(xué)科評議組成員、國家基礎(chǔ)教育實驗中心學(xué)術(shù)委員會委員、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所學(xué)術(shù)委員會委員、中國教育學(xué)會教育學(xué)分會副理事長暨德育論專業(yè)委員理事長、全國中小學(xué)班集體研究中心主任、江蘇省心理教育專業(yè)委員會理事長、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心顧問、《中國德育》顧問、《清華大學(xué)教育研究》編委、《中小學(xué)心理健康教育》專家組成員、《中小學(xué)德育》編委會主任等。

班華先生的成果先后獲省部級獎11項次，其中，參加編寫的《教育學(xué)》（撰寫智育、德育、美育三部分共五章）獲吳玉章獎教育學(xué)獎一等獎、全國高校文科優(yōu)秀教材一等獎；《德育原理》（胡守棻主編，第二次修訂時全書基本采用班華先生提議的框架，撰寫了個性發(fā)展與德育、德育過程兩章，與其他作者合作撰寫了德育目標、德育測量與評價兩章，首次提出了心育的概念）獲全國高校文科優(yōu)秀教材一等獎；主編的《心育論》獲江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)一等獎。

桃李無言，下自成蹊，前輩的青春化作了哺育后輩的精神之果。適逢班華先生八十華誕，特組此欄，以思想的回響向新中國第一代教育學(xué)人表達崇高的學(xué)術(shù)敬意！