劉許強(qiáng)+李雪松

【考點(diǎn)梳理】

“表達(dá)技巧”是個(gè)廣義的綜合概念。它是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意境更蘊(yùn)藉、詩歌的表現(xiàn)力更強(qiáng)的所有方法?！氨磉_(dá)技巧”主要包括三個(gè)方面：一是修辭手法，二是表現(xiàn)手法，三是抒情手法。

2013年高考對古代詩歌表達(dá)技巧的考查方式主要有5種：

1.（2013年高考語文安徽卷）請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。

2.（2013年高考語文天津卷）請舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。

3.（2013年高考語文湖北卷）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。

4.（2013年高考語文湖南卷）簡析首句中“凈”字的妙處。

5.（2013年高考語文重慶卷）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？

以上5種題可分為提示問和非提示問兩類，提示問是指題干中有限定具體分析角度的提示語的問法。第1～4四個(gè)題都是提示問類題，第5題為非提示類問題，即只在題干中以“手法”一詞標(biāo)示是分析手法題，不再有其他任何限定具體分析角度的提示語。

【解題技巧】

一、使用規(guī)范的、專業(yè)的名詞術(shù)語

古代詩歌的表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法主要有以下四大方面：

1.抒情手法。包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情又有借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融），借事抒情（即事感懷），借古諷今（借古喻今、詠史言志、借古鑒今、借古抒情、懷古傷今），托物言志（托物寓理），用典抒情。

2.描寫手法。主要是指景物描寫。包括襯托——正襯、反襯（如以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗、以樂景襯哀情），虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想和想象，對比描寫，白描，細(xì)節(jié)描寫，直接描寫和間接描寫，側(cè)面描寫（如視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺），側(cè)面虛寫或曲寫（如以對方寫自己、以自己寫對方），寫景手法（襯托渲染、層次安排、運(yùn)用修辭、想象聯(lián)想、色彩描寫、詩中有畫、畫中有詩、詩畫結(jié)合、遠(yuǎn)景近景、動(dòng)靜結(jié)合、明暗結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、工筆細(xì)描、粗筆勾勒、樂景寫哀、哀景寫樂）。

3.修辭手法。包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、雙關(guān)（諧音雙關(guān)）、設(shè)問、反問、用典、疊字、互文、反語等。

4.篇章結(jié)構(gòu)。包括開門見山、小中見大（以小見大）、首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、畫龍點(diǎn)睛、承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、情景分寫或合寫等。

二、按照程序、模式答題

步驟一：用術(shù)語準(zhǔn)確指出用了何種手法。（明手法）

步驟二：結(jié)合詩句具體闡述這種手法是怎么運(yùn)用的。（闡運(yùn)用）

步驟三：此手法表達(dá)了作者怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。（析效果）

如2013年高考語文遼寧卷第8題：“本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。”這是要求對“梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來”一句的妙處進(jìn)行分析。竹梢隨風(fēng)擺動(dòng)在茶碗中有倒影，風(fēng)吹竹葉的聲音與裊裊升起的煙縷相伴而來?？梢钥闯鲞@一聯(lián)的畫面感與動(dòng)感比較強(qiáng)烈?？忌貙Α凹?xì)從”“輕逐”這兩個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行分析描述。通過具體分析，即可分析出這一聯(lián)的妙處在于其營造的動(dòng)態(tài)感和擬人的修辭手法的運(yùn)用。答題時(shí)可以按步驟答題：這一聯(lián)運(yùn)用了全聯(lián)視聽結(jié)合和擬人的修辭手法（步驟一）?！吧矣凹?xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。（步驟二）這一聯(lián)生動(dòng)地描寫了作者的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和作者生活的閑適。（步驟三）

三、準(zhǔn)確答題二原則

考生在答題時(shí)，一定要堅(jiān)持兩個(gè)原則：

1.分問則分答，合問則分點(diǎn)回答。如2013年高考語文江西卷第14題第（2）小題：“指出‘聽我楚狂聲和‘富貴非吾事典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？”這是一道分問題，命題者把出處和用意這兩個(gè)要點(diǎn)分解為兩個(gè)小題。對于這類題，考生要依照問什么答什么的原則作答。而2013年高考語文天津卷第14題的第（3）小題“請舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法”是一個(gè)合問題，是將分析虛實(shí)相生手法涉及的三個(gè)小問題“哪些句子是虛寫之景？哪些句子是實(shí)寫之景？虛寫之景與實(shí)寫之景有怎樣的關(guān)系？”合成一個(gè)大問題。對于這類試題，考生則要堅(jiān)持分步分點(diǎn)作答。

2.分析表達(dá)技巧一定要到位，語言力求優(yōu)美有詩意。結(jié)合詩句進(jìn)行分析時(shí)，考生既可簡潔解釋詩句意思，也可在自己的分析中使用原詩關(guān)鍵詞語。如2013年高考語文四川卷第13題第（2）小題要求分析詩中“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運(yùn)用上的妙處。此題出題角度具體，考生可作答如下：“妙在用三層對比強(qiáng)化了作者憂愁之深和潛藏于胸的壯志未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空和在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，‘久與‘偶在時(shí)間上一長一短，三層對比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。”在這個(gè)參考答案中，對前兩組對比運(yùn)用了簡釋句意法分析，而對第三組時(shí)間上的對比則運(yùn)用了原詩關(guān)鍵詞，由此可見，綜合運(yùn)用簡釋句意法和選詞穿插法來分析，可收到全面而又簡潔的表達(dá)效果。

【答題誤區(qū)】

一、泛泛而談，虛多實(shí)少

詩歌鑒賞是不能夠脫離詩句本身的，所以考生在答題時(shí)，切不可不加分析地空對空作答，而應(yīng)該結(jié)合詩句對自己的答案進(jìn)行必要的詮釋，讓結(jié)論有據(jù)可依。如談到形象生動(dòng)，就得結(jié)合詩句講清楚形象在哪里，生動(dòng)在哪里。

二、單純地以翻譯代替鑒賞

詩歌鑒賞題是有一定的難度的，命題者不可能僅僅讓考生去翻譯詩句，雖然翻譯詩句也是常見的答題的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以考生如果本末倒置，只譯不賞，是無法得到高分的。

【同步突擊】

一、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

雨后池上

劉 攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

1.簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。

答：________________________________________

2.試從靜與動(dòng)的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

答：________________________________________

二、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

贈(zèng)花卿

杜 甫

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

從表現(xiàn)手法的角度賞析這首詩的前后兩句。

答：________________________________________

三、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

鷓鴣天

室人降日[注]，以此奉寄

魏 初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)[欒][囗]夜煮茶。

[注]室人降日：妻子生日。

“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請加以分析。

答：________________________________________

四、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

粵秀峰晚望

同黃香石諸子

譚敬昭

江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

[注]①艭：小船。②海幢：即海幢寺。

簡析詩中“帶”字的妙處。

答：________________________________________

五、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

出 關(guān)①

徐 蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？

[注]①關(guān)：指居庸關(guān)。②旆（pèi）：

旌旗。

1.詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

答：________________________________________

2.“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。

答：________________________________________

六、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

鷓鴣天 蘭溪舟中

韓 淲

雨濕西風(fēng)水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓。

尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。

1.“帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓”一句運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請選擇其中兩種對這一句進(jìn)行賞析。

答：________________________________________

2.“五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前?！苯Y(jié)尾二句，一氣貫成，不禁令人聯(lián)想起李白《早發(fā)白帝城》中的兩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”請從表情達(dá)意方面比較二者的異同。

答：________________________________________

七、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

水龍吟

章 楶

燕忙鶯懶芳?xì)?，正堤上、柳花飄墜。輕飛亂舞，點(diǎn)畫青林，全無才思。閑趁游絲，靜臨深院，日長門閉。傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被、風(fēng)扶起。

蘭帳玉人睡覺，怪春衣、雪霑瓊綴。繡床旋滿，香球無數(shù)，才圓卻碎。時(shí)見蜂兒，仰粘輕粉，魚吞池水。望章臺(tái)路杳，金鞍游蕩，有盈盈淚。

水龍吟

次韻章質(zhì)夫楊花詞

蘇 軾[注]

似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在，一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。

[注]當(dāng)時(shí)，蘇東坡被貶謫黃州。

1.章詞中“傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被、風(fēng)扶起”一句對楊花的刻畫之工非同尋常，試從表達(dá)技巧的角度賞析其妙。

答：________________________________________

2.章詞和蘇詞都提到了一個(gè)“淚”字，試比較其內(nèi)涵。

答：________________________________________

八、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

欲與元八卜鄰①，

先有是贈(zèng)

白居易

平生心跡最相親，欲隱墻東②不為身。

明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。

每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰。

可獨(dú)終身數(shù)相見，子孫長作隔墻人。

[注]①元八：名宗簡，字居敬，排行第八，河南人，舉進(jìn)士，官至京兆少尹。他是白居易的詩友，兩人結(jié)交二十余年。卜鄰：選擇作鄰居。②墻東：《后漢書·逸民傳》有“君公遭亂獨(dú)不去，儈牛自隱。時(shí)人謂之論曰：‘避世墻東王君公?！闭Z。后因以“墻東”指隱居之地。

1.白居易很想和元八結(jié)鄰而居，乃作這首七律相贈(zèng)。他講了哪些理由呢？試簡要列舉。

答：________________________________________

2.頷聯(lián)“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春”，是膾炙人口的名句。請簡要賞析其妙。

答：________________________________________